«Конспект урока по Естествознанию «Где узнать про всё на свете?» (2 класс)»

Краткосрочный план по предмету «Естествознание»

Дисциплина: Естествознание
Класс: 2
Раздел: Я – исследователь.
Тема: Где узнать про всё на свете?
Цель: определять условия и личностные качества, необходимые для изучения явлений, процессов и объектов окружающего мира.
Критерии успешности: знать, каким должен быть учёный; объяснять, где можно найти информацию.

Этап занятия (задачи)
Деятельность преподавателя (используемые стратегии)
Деятельность обучающихся
Ресурсы

Вызов
-выявить имеющиеся знания по теме
-создать мотивацию к изучению темы
-создать благоприятную психологическую атмосферу на занятии
-определить направления в изучении материала
Расставить буквы в нужном порядке, чтобы получились слова: чёуыйн, исдоваслетель.
Приём «Корзина идей»
Кто такой учёный?
Что такое исследование?
Чтобы ответить на эти вопросы, детям раздают несколько текстов, их задача выбрать верный ответ.
Примеры текстов:
Специалист сельского хозяйства с высшим образованием, обладающий знаниями в области земледелия.
Специалист в какой-либо области, внёсший реальный вклад в науку.
Специалист занимающийся изучением земных недр, поиском полезных ископаемых.
Поиск новых знаний, изучение чего-либо.
Метод изучения природы, не вмешиваясь в её ход.
Метод познания природы в специально созданных условиях.
Составляют слова: учёный, исследователь.

Ученый – специалист в какой-либо области, внёсший реальный вклад в науку.
Исследование – это поиск новых знаний, изучение чего-либо.


Карточки с текстами

Осмысление
-формирование понимания и систематизация знаний
-соотнесение известного с новым -освоение способов работы с информацией
Известные учёные – исследователи.
К.А.Тимирязев
В.В.Докучаев
В.И.Вернадский
ШоKан Уалиханов
Приём «Ассоциации»
Какими качествами должен обладать учёный?
Предложенные утверждения:
Терпение, невнимательность, безответственность, аккуратность, любознательность, внимательность, наблюдательность, ответственность, ленивость, пессимизм, агрессивность
С чего начинает исследование учёный?
Назвать источники информации.
Как учёные проводят исследование?
Для того чтобы проводить исследование, необходимы приборы и оборудование.




Правила безопасности при проведении опытов и экспериментов.

Знакомятся с учёными.
Делятся на группы (4 группы). Каждая группа изучает биографию учёного и делает небольшое сообщение.

Из предложенных утверждений выбирают нужное утверждение.
Терпение
Любознательность
Внимательность
Наблюдательность
Ответственность
Аккуратность

Источники информации: наблюдение, другие люди, книги, интернет, опыты, эксперименты.
Из предложенных приборов, выбирают те, которые нужны для исследования: микроскоп, линейки, лупа, колбы, рулетка.
При работе с землёй и песком:
- не разбрасывать землю и песок;
- не тереть глаза грязными руками
- после опыта убрать оборудование на место.
При работе с раствором:
- аккуратно набирать раствор;
- нельзя брызгать раствором друг в друга;
- нельзя брать раствор в рот.
При работе с красками:
- не брать краски в рот
- не брызгать красками в товарища.
При работе с зеркалом, стеклом:
- будь осторожен, оно может разбиться;
- не трогать осколки, если стекло разбилось.
При работе с огнём:
- опыты с огнём не стоит проводить без присмотра взрослых;
- работать на определённом расстоянии, чтобы не обжечься.
При работе с семенами:
- не стоит пробовать на вкус неизвестные семена;
- нельзя засовывать семена в нос, рот.
Карточки с биографией учёных.


Слайды с биографией и портретами учёных.






Картинки


Картинки



Слайд

Рефлексия

Прием незаконченного предложения
Какие качества исследования ты имеешь?
Какие нужно развивать?
Я знаю

Я понял, что

Я попробую



Приложение « Известные учёные»
ШоKан Уалиханов - известный казахский просветитель, путешественник, фольклорист, исследователь истории и культуры народов Средней Азии, Казахстана и Восточного Туркестана.
Ш. Уалиханов исследовал озеро Иссык-Куль, Тянь-Шань и Восточный Туркестан. В «Дневнике поездки на Иссык-Куль» он привел много интересных данных о казахстанских реках Аягуз, Аксу, Лепсы, Или, Чилик, Чарын и др. Уалиханов собрал уникальные материалы о млекопитающих и птицах Тянь-Шаня, собрал богатейшую коллекцию представителей растительного и животного мира Казахстана. Знал несколько иностранных языков.
Климент Аркадьевич Тимирязев - русский ученый.   Он был от природы одарённый человек, получил домашнее образование, вместе с братом. Основное направление исследований Тимирязева – изучение процесса фотосинтеза. Он первым в России ввёл опыты по выращиванию растений на искусственных почвах. Написал книгу «Жизнь растения»
Владимир Иванович Вернадский – великий ученый. Он разработал учение о биосфере – оболочке Земли, населенной живыми организмами.  В 11 лет он сделал первую запись в своем дневнике о своих наблюдениях, и в течении всей жизни он записывал в этот дневник  свои сокровенные мысли. Он читал научные труды на 15 языках, сам иногда писал на английском, немецком и французском.
Василий Васильевич Докучаев - ученый-естествоиспытатель, основатель современного научного почвоведения и комплексного исследования природы. Начал изучение русского чернозема “царя почв”, в результате чего им были заложены основы учения о почве. Как истинный патриот и гражданин, отдавал все силы и знания практическим вопросам сельского хозяйства и в целом экономического благосостояния России; им составлен обширный план комплексных мероприятий по борьбе с засухой.

Приложенные файлы


Добавить комментарий