«Конспект НОД по ФЭМП: «Планета чудес» (средняя группа)»


МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
АЛЕКСЕЕВСКИЙ ДЕТСКИЙ САД «СКАЗКА»
АЛЕКСЕЕВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ВОЛГОГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ
(МБДОУ АЛЕКСЕЕВСКИЙ ДЕТСКИЙ САД «СКАЗКА»)
Конспект непосредственной образовательной деятельности по ФЭМП
Тема: «Планета чудес»

Составила:
воспитатель первой
квалификационной категории
Чиликина Татьяна Сергеевна

ст. Алексеевская 2017г.
Образовательная область: Познавательное развитие (формирование элементарных математических представлений)
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально - коммуникативное развитие.Тип: закрепление ранее приобретенных знаний
Возраст детей: 4-5 лет
Формы непосредственной образовательной деятельности:
совместная партнерская деятельность взрослого с детьми
Формы организации: подгруппа
Цель: Развитие у детей математических представлений.
Задачи:
Образовательные: 
-Закрепить прямой счет в пределах пяти;
- Продолжать учить соотносить цифру с количеством предметов;
- Продолжать учить собирать геометрические фигуры из нескольких частей;
- Закрепить названия геометрических фигур;
- Закрепить умение находить последующее и предыдущее число от названного и обозначенного;
- Закрепить умение устанавливать способом наложения равенство групп предметов.
2. Развивающие: 
- развивать внимание, память, воображение, мелкую и общую моторику пальцев рук, речевую активность.
3. Воспитательные: 
- воспитывать умение отвечать на вопросы не перебивая друг друга, понимать поставленную задачу и выполнять её самостоятельно.
Словарь новых слов: нет
Предварительная работа: подготовка материала к занятию.
Оборудование и материалы:  карточки с предметами на каждого ребенка, набор цифр до 5 на каждого ребенка, звезды и облака из бумаги, разрезанные на части геометрические фигуры (квадрат, круг, треугольник, прямоугольник), набор геометрических фигур на каждого ребенка, сундучок с угощением.
Ход занятия
( дети заходят в группу, здороваются, садятся полукругом на ковре)
Воспитатель: - Ребята, сегодня в нашей группе все необычно, к нам пришли гости. И сегодня я предлагаю со всеми нашими гостями отправиться в сказочное путешествие, мы откроем дверь в другой, необыкновенный, удивительный мир, в котором полно чудес. Согласны?
Дети: да!
Воспитатель: - Войти в этот сказочный мир могут только те, которые любят путешествовать, фантазировать и мечтать. А помогу вам в этом я – я буду сегодня мудрым Звездочетом из Планеты чудес. (Одеваю колпачок, волшебную палочку, мантию)
Воспитатель: - С давних пор живу я на Планете чудес. За тысячи лет повидала много необыкновенного и интересного. У меня есть старинная волшебная книга, куда я записываю необыкновенные истории и сказки (открываю волшебную книгу). И СЕГОДНЯ Я ВАМ РАССКАЖУ ИСТОРИЮ, КОТОРАЯ ПРОИЗОШЛА В ОДНОМ КОРОЛЕВСТВЕ. В одной звездной стране жил-был царь со своей звездной царицей и дочкой – принцессой Звездочкой. Нажил царь много богатств. Решил он как-то все в своей стране пересчитать, навести порядок. Летал, летал он на воздушном шаре по небу, считал, считал… Вернулся домой, царица спрашивает – «Ну что? Все пересчитал?» А царь и не знает что ответить. Не помнит царь!.. Рассердилась царица, а царь расстроился… Тогда мудрый Звездочет говорит ему…Как вы думаете, что посоветовал Звездочет?
Дети: - все записать.
Воспитатель: - А Звездочет ему говорит: «Чтобы не забыть, сколько всего звезд, облаков, птиц и др., надо было вам ваше величество все записать, записать числа с помощью цифр.
Но царю еще больше грустно стало, так как он не знал цифр и не умел считать! И издал указ: «кто мне поможет навести порядок , все пересчитать я их награжу».
Я предлагаю отправиться в ту страну и помочь королю. Ребята, поможем царю из Звездной страны?
Дети: - Да!
Воспитатель: - Сейчас я взмахну волшебной палочкой и превращу вас в помощников Звездочета и мы отправляемся в волшебную Звездную страну. Закрываем глазки и вокруг себя кружимся.«Крибле-крабле- бумс…» (Музыка) Покружились. Вот мы и оказались в волшебной стране. Вы теперь юные звездочеты помните об этом. Царь и царица наблюдают за нами в небесный телескоп. Думают: справимся мы или нет? Проходите за звездные столы. Что вы здесь видите?
Дети: - карточки с предметами.
1.ИГРА «ПЕРЕСЧИТАЙ ПРЕДМЕТЫ» Воспитатель: - Да, это карточки с предметами, которые видно царь не смог сосчитать. Пересчитайте предметы на карточке и обозначьте количество предметов цифрой (дети пересчитывают предметы и кладут рядом нужную цифру). Воспитатель: - Аня сколько у тебя елок? 
Дети: - три елки.Воспитатель: - Сколько грибов? (и т.п.) Все правильно пересчитали? У кого не получилось? Как надо правильно считать? (Дети вместе с воспитателем проговаривают алгоритм: при пересчете надо не пропустить ни один предмет и ни один предмет не посчитать дважды). Воспитатель: - Молодцы. 2. ИГРА «ЦИФРЫ ПЕРЕПУТАЛИСЬ» (воспитатель открывает занавес – на мольберте числовой ряд) Воспитатель: - В этой стране видно прошел звездный ураган. Все цифры перепутались. Какая цифра не на своем месте?
Дети: - цифра 2.
Воспитатель: - Варя, поставь на место цифру 2. Вы тоже на своих столах расставьте цифры по порядку.  Какая цифра стоит перед цифрой 3? 
Дети: - Перед цифрой три стоит цифра 4.
Воспитатель: - Какая цифра стоит после цифры 1?
Дети: - После цифры 1 стоит цифра 2. Воспитатель: - Какая цифра стоит между цифрами 3 и 5?
Дети: - цифра 4. Воспитатель: - Правильно. 3. ИГРА «ПРЯТКИ» 
Воспитатель:- Поиграем с цифрами в прятки. Закройте глаза. Откройте. Какое число спряталось?
Дети: - спряталось число 3, потому что после числа 2 идет число 3 (еще прячутся 2-3 цифры). Воспитатель:- Очень хорошо играли. Было весело и интересно. 4. ИГРА «ЗВЕЗДОЧКИ И ОБЛАЧКА»
Воспитатель: - Ребята, смотрите сколько здесь красивых звезд. Мы же звездочеты. Давайте сосчитаем, сколько звезд?
Дети: - здесь 4 звезды. Воспитатель:- А сколько облаков?
Дети: - Облаков три.
Воспитатель:- Чего больше?
Дети: - Больше звезд.
Воспитатель:- На сколько больше?Воспитатель: - Положим каждую звезду спать на облачко. Всем звездам хватит облаков?
Дети: - нет
Воспитатель:- Почему?
Дети: - Потому что на одну звезду больше, чем облаков. 
Воспитатель:- Что нужно сделать? Дети: - добавить еще одно облачко. 
Воспитатель:- Что мы можем сказать теперь?
Дети: - Звезд и облаков поровну.Воспитатель:- Теперь звезды отдыхают каждый на своем облачке. Наверно, им снятся очень красивые цветные сны. 5. ФИЗМИНУТКА «КТО НА МЕСЯЦЕ ЖИВЕТ?» Воспитатель:- А к нам пришел вот такой симпатичный лисенок и зовет сделать зарядку-разминку. Выходите ко мне в круг.Месяц по небу плывет. Кто на месяце живет? (ходьба) Там гуляет хитрый лис, Он на землю смотрит вниз. (наклониться вперед) Машет лис своим хвостом, Серебрится мех густой. (машут руками за спиной) А вокруг летают звезды, Залетают к лису в гости. (машут руками перед собой)6. ИГРА «ГОЛОВОЛОМКА» Воспитатель:- Звездный ураган не только цифры перепутал, он еще разбросал повсюду части геометрических фигур (на полу раскиданы части квадрата, круга). Как их теперь собрать?
Дети: - Соединить части фигур вместе. 
Воспитатель:- Кто поможет сложить геометрические фигуры? (дети по желанию собирают геометрические фигуры из 2, 3, 4 частей). 
Воспитатель:- Даша, какая фигура у тебя получилась?
Дети: - квадрат.7. ИГРА «ВОЛШЕБНЫЕ ФИГУРЫ» Воспитатель:- Ребята, а давайте мы с вами пофантазируем и придумаем, какие волшебные существа могут жить в этой звездной стране. Составьте самые различные необычные силуэты из геометрических фигур, которые у вас есть на столах (дети составляют фигуры) .Воспитатель:- Аня, какое существо у тебя получилось?
Дети: - цыпленок.
Воспитатель: - Какие геометрические фигуры ты использовала? Все фигуры замечательные. Наиболее интересные, разнообразные и удачные у Вари, Данила … Оставим эти фигуры в подарок царю Звездной страны.
Воспитатель: -Ребята, где мы сегодня были?
Дети: - в звездной странеВоспитатель: - Что делали?
Дети: - считали, называли цифры, составили волшебную фигуру, играли… Воспитатель: - Что вам понравилось? (звонок телефона) Воспитатель: - Алло, это царь? Сказать ребятам большое спасибо. Послал подарки… Ребята, вы так хорошо считаете и так много знаете, Спасибо вам. И примите от нашей семьи подарки. Ребята, сейчас с минуты на минуту нам передадут от Царя для вас угощение (передают угощение).  А нам пора возвращаться. Сейчас я взмахну палочкой: «Крибле, крабле, бумс…» Спасибо, наше путешествие закончено  (воспитатель раздает угощение). 

Приложенные файлы


Добавить комментарий