«Классный час «Успешный человек. Какой он?»


Классный час
Успешный человек. Какой он?
Цели:
Сформировать понятие «успешный человек».
Выявить качества, которые помогают человеку быть успешным.
Развивать творческое и критическое мышление.
Оборудование:
Лепестки цветка, памятка для учащихся, 2 половинки ватмана с изображением человека на каждой, вырезки атрибутов успешности ( дневник с 5-ми, компьютер, гантели, родители, машина, робот и т.д.), клей- 2 шт.
Ход классного часа
-Здравствуйте, ребята! Меня зовут Наталья Вячеславовна.
Я рада видеть всех вас. Для того, чтобы приобрести уверенность, я предлагаю вам встать, взяться за руки, улыбнуться друг другу и всем вместе сказать «Здрав-ствуй-те!»
Наша встреча посвящена одной очень, на мой взгляд, интересной теме.
1. Определение понятия «успешный человек».
-А как вы понимаете словосочетание «успешный человек»? (дети высказываются)
-В словаре Ожегова «успешный» значит заключающий в себе успех, сопровождающийся успехом, т.е. удачный.
-А что такое «успех»? (дети высказываются)
-В словарях слово «успех» означает положительный результат, удачное завершение чего-либо, признание окружающими чьих-либо достоинств.
2. Нахождение синонимов.
-А какие синонимы, т. е. слова близкие по смыслу вы подберёте к слову «успех»? (Дети высказываются: удача, везение.)
-Правильно, ведь «удача»- это желательный, счастливый исход дела. А удачливый человек тот, которому во всём сопутствует удача.
-А надо ли прилагать какие-то усилия человеку, чтобы добиться успеха? (Да.)
3.Выявление качеств «успешного человека».
- На доске у нас просит помощи сердцевинка от цветка, на которой написано словосочетание «успешный человек». Она просит вас дополнить её лепестками, на которых будет написаны качества, которые помогают человеку стать успешным.
–А какими качествами должен обладать человек, чтобы быть успешным, чтобы добиться признания людей? Эти качества я буду писать на лепестках цветка, которые мы расположим вокруг его серединки, на которой уже написано успешный человек (на доске). (Дети высказываются: терпеливость, трудолюбие, ум, старание, ответственность, решительность, спокойствие, сила, общительность и т. д.)



-Молодцы, но наш «цветок успешности» должен на чём-то крепиться. Как вы думаете, на чём? (На стебле.)
-Правильно. (Рисую стебель.)
-А что человек прежде всего должен сделать, что перед собой поставить, чтобы добиться чего-то? (Цель.)
-Молодцы! А если человек цель перед собой поставил и упорно идёт к ней, то каким его можно назвать? (Целеустремлённым, упорным.)
-Правильно, значит, на чём наш «цветок успешности» будет держаться? (На целеустремлённости.)
-Молодцы! (Пишу вдоль нарисованного стебля слово «целеустремлённость».)
-Вот теперь наш «цветок успешности» готов.
4. Творческая работа в группах.
-А сейчас я предлагаю вам разделиться на 2 группы и окружить успешного человека необходимыми атрибутами. Каждой группе я даю лист с изображением человека и набор картинок. Ваша задача: учитывая мнение каждого человека в группе, с помощью клея окружить человека необходимыми ему предметами, изображёнными на картинках, чтобы он стал «успешным». На творческую работу вам отводится 2 минуты.
5. Защита творческой работы учащимися.
-Итак, пожалуйста, 1 группа покажите нам, что у вас получилось и расскажите, какими атрибутами обладает успешный человек. (Дети выступают.)
-Спасибо вам. А теперь попросим выступить 2 группу. (Дети выступают.)
-Спасибо, присаживайтесь.
6. Итог классного часа.
- Обратите внимание на то, что обеими группами были выбраны в основном одинаковые атрибуты, присущие успешному человеку, но есть и отличия. О чём это говорит? (Дети высказываются.)
-Правильно, разные люди вкладывают в это понятие свое понимание успешности. Для одного успех, значит учиться на одни 5-ки, а для другого – иметь много друзей.
-Я желаю вам всем быть успешными и чтобы ваш успех вёл вас к добру, правильным поступкам и приносил только положительные эмоции.
-Большое всем спасибо, вы очень хорошо поработали, мне было приятно с вами познакомиться.


Приложенные файлы


Добавить комментарий