«Конспект урока по теме «Имя прилагательное»


Разработка урока по русскому языку в 5 «Б» классе
Учителя русского языка и литературы Писаренко С.С. МОБУСОШ №3 г Новокубанск Краснодарский край
Тема урока: Имя прилагательное как часть речи
Цели урока: 1) деятельностная: сформировать способность к систематизации и обобщению изученных знаний как средства для построения нового способа действия;
2) образовательная: развить речевые способности обучающихся и потребность в эстетическом совершенствовании своей речи, показать роль имени прилагательного в тексте, морфологические признаки прилагательного, синтаксическую роль в предложении, научить правильно употреблять прилагательные в речи;
3) воспитательная: способствовать формированию активной личностной позиции по вопросу отношения к своему здоровью.

Тип урока: Комбинированный урок
Оборудование: Интерактивная доска (экран), компьютер, мультимедийный проектор.
Наглядно-
демонстрационный материал: Презентация, подготовленная учителем.
Основные понятия: Общее грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая функция, грамматическое значение, согласование, эпитет.
ХОД УРОКА
I. Организационный момент
II. Опрос по домашнему заданию.
III. Актуализация опорных знаний.
1. Какие три критерия лежат в характеристике самостоятельных слов как частей речи? (Общее грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая функция.)
2. Опираясь на эти критерии, покажите, что слово «яблоко» - имя существительное.
IV. Мотивация учебной деятельности.
(Слайд 1).
1. Сравните стихотворения правого и левого столбца. Чем они различаются? Благодаря каким словам тексты правого столбца более яркие, образные.(по стихотворению Ф.И.Тютчева "Весенняя гроза"
1. Люблю грозу в начале мая,Когда.....,....... гром,Как бы резвяся и играя,Грохочет в небе ... Люблю грозу в начале мая,Когда весенний, первый гром,Как бы резвяся и играя,Грохочет в небе голубом.)
2С горы бежит поток ......,В лесу не молкнет.....гам, С горы бежит поток проворный,В лесу не молкнет птичий гам,
3. И гам ....., и шум ....... —Все вторит весело громам…
. И гам лесной, и шум нагорный —Все вторит весело громам…
Какой литературный прием использовал поэт в своём стихотворении? Какая часть речи лежит в основе этого литературного приема?
V. Постановка целей и задач урока.
Сформулируйте тему нашего урока.
VI. Работа по новой теме.
1. Составление опорной схемы через изучение лингвистического научного текста.
Задание: прочитайте текст, составьте с опорой на этот текст схему.
1. Общее грамматическое значение.
Имя прилагательное – самостоятельная часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой? чей? каков?: какой? – красивый, чей? – заячий, каков? – красив.
Начальная форма имени прилагательного – форма именительного падежа единственного числа мужского рода.
2. Морфологические признаки.
Постоянные морфологические признаки: имена прилагательные бывают качественными (сильный человек), относительными (стальной нож), притяжательными (волчий хвост).
Непостоянные (изменяющиеся) признаки имени прилагательного:
а) степень сравнения (у качественных прилагательных);
б) краткая или полная форма (у качественных прилагательных);
в) род (в единственном числе – мужской, женский, средний);
г) число (единственное или множественное);
д) падеж (им., род., дат., вин., тв., пр.).
3. Синтаксическая роль.
В предложении имена прилагательные в полной форме обычно являются определениями, а в краткой форме – сказуемыми.
В словосочетаниях имя прилагательное может быть как зависимым , так и главным словом например: интересная книга (прил. + сущ) , красный от злости (прил+ сущ)
(Слайд 2)
Прилагательное ОГЗ Морфологические
признаки Синтаксическая функция
постоянные непостоянные - Какие сведения вам были известны?
- Что нового вы узнали из текста?
VII. Закрепление нового материала.
(Выполнение тренировочных заданий)
1. Игра «Отгадай»
По прилагательным отгадайте имена существительные.
1. Злой, серый, зубастый,... (волк).
2.Сильный, быстрый, выносливый,..(спортсмен)
3. Маленькая, серая, длиннохвостая....(мышка)
4. Рыжая, хитрая, опасная...(лисица)
5. Вкусное, земляничное, малиновое, клубничное...(варенье)
6. Интересная, страшная, веселая, добрая, длинная, короткая..(история)
- Какие морфологические признаки прилагательного помогли вам угадать существительное? Как?
Вывод: Прилагательные согласуются с существительным в роде, числе, падеже; прилагательные зависят от существительных.
физминутка2. Запишите предложения; согласуйте прилагательные с существительным в роде, числе, падеже. Определите морфологические признаки прилагательного.
(Слайд 3)
(Усталый летний) солнце уходит на покой за горизонт. На западе пропадает (узкий)полоска света. Над( гладкий) поверхностью (неширокий) речонки ложится туман и окутывает (неглубокая) овражек, (песчаное) берег, (невысокий прибрежный) кусты и (светло-зеленое) лужок.
3. Творческая лаборатория.
Задание Прочитайте предложение из стихотворения Ф.И.Тютчева "Есть в осени первоначальной..." Чего не хватает в тексте для того, чтобы он был более ярким, образным?
Дополните предложение своими прилагательными, запишите его, начертите пунктуационную схему предложения.
(Слайд 4)
Есть в осени......, ............,но.............пора —............. воздух, день ............,И ............. вечера…
(чтение учителем стихотворения Ф.И.Тютчева "Есть в осени первоначальной..." ) учитель обращает внимание учащихся на правильную осанку.
Есть в осени первоначальнойКороткая, но дивная пора —Прозрачный воздух, день хрустальный,И лучезарны вечера…Где бодрый серп гулял и падал колос,Теперь уж пусто все — простор везде, —Лишь паутины тонкий волосБлестит на праздной борозде…Пустеет воздух, птиц не слышно боле,Но далеко еще до первых зимних бурь —И льется чистая и теплая лазурьНа отдыхающее поле…
4. Выборочный диктант
(Слайд 5)- Послушайте отрывок из стихотворения Ф.И.Тютчева"Весенние воды"
- Выпишите словосочетания прилагательное + существительное, разберите их.
«Весна идет, весна идет!Мы молодой весны гонцы,Она нас выслала вперед».Весна идет, весна идет!И тихих, теплых майских днейРумяный, светлый хороводТолпится весело за ней
VIII. Рефлексия
1. Что нового вы узнали на уроке?
2. Для чего существуют имена прилагательные в речи.
IX. Домашнее задание.
1. Используя схему, составленную на уроке, подготовить устное сообщение на тему «Имя прилагательное как часть речи»
2. Учебник стр. 30, §43.
3. Написать сочинение-миниатюру «Весенние цветы»

.

Приложенные файлы


Добавить комментарий