«Конспект урока русского языка на тему «Составное глагольное сказуемое» (8 класс)»


СОСТАВНОЕ ГЛАГОЛЬНОЕ СКАЗУЕМОЕ
Цель: - закрепить сведения по синтаксису простого и сложного предложений,
о простом глагольном сказуемом; познакомить с составным глагольным сказуемым; формировать умение видеть в тексте разные типы сказуемых, сравнивать, анализировать похожие языковые явления;
- развивать логику, внимание, образное мышление, умение анализировать текст, строить связное устное высказывание;
- прививать эстетический вкус, воспитывать речевую культуру, формировать духовно-нравственные качества личности.
ХОД УРОКА.
1)Организационный момент.
2)Слово учителя.
Сегодня мы продолжаем разговор о главных членах предложения, о видах сказуемых. В течение урока повторим сведения о простом глагольном сказуемом и поговорим о составном глагольном сказуемом. К концу урока вы должны научиться чётко различать простое и составное глагольное сказуемое.
3)Повторение сведений о предложении.
Восстановите определения:
ПРЕДЛОЖЕНИЕ. ГЛАВНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
… и … - это грамматическая основа предложения.
По строению грамматической основы предложения делятся на … и … .Грамматическая основа двусоставных предложений состоит из … .Грамматическая основа односоставных предложений состоит из … .Подлежащее – это … член предложения, который связан со … и отвечает на вопросы … или … .Сказуемое – это … член предложения, который обозначает … и отвечает на вопросы … .Сказуемые бывают… .
4)Комплексное повторение.
Представленные предложения рассыпались на части. Соедините по смыслу части предложений, объясните орфограммы.
1.Бе…честье с чес…ностью (не) дружит.
2.И она и?чезла навсегда.
3.Искру туши до пожара.
4.Красоту только тронь (не)брежной рукой.
5.А Беду отведи до удара.
6. (Не) правда с правдою (не) знает(?)ся.
Запись полученных предложений.
Каким знаком препинания мы соединяем эти предложения? Почему? Давайте вспомним виды сложных предложений. Какие сложные предложения у вас получились?
Выделите грамматические основы, в составе которых есть простые глагольные сказуемые. В каком наклонении употреблены глаголы? Чем ещё может быть выражено простое глагольное сказуемое? (памятка слайд)
Повторение теоретического материала о ПГС.
- Рассмотрите таблицу, вспомните, что вы знаете о простом глагольном сказуемом.
ПРОСТОЕ ГЛАГОЛЬНОЕ СКАЗУЕМОЕ
выражается в форме
изъявительного,
условного,
повелительного наклонения
а также может быть выражено:
1) глаголом в форме сложного будущего времени:
Я буду писать тебе часто.
2) глагольным фразеологизмом
Природа так явно бросалась в глаза человеку.
3) усеченной формой глагола:
А он прыг в воду и поплыл.
4) глагольно–именным описательным оборотом:
Он принимал участие в соревновании.

ЛЕКСИЧЕСКОЕ И ГРАММАТИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЯ
ВЫРАЖАЮТСЯ ОДНИМ СЛОВОМ - глаголом
5)Понятие о составном глагольном сказуемом.
Сейчас мы познакомимся с еще одним видом сказуемого – Составным глагольным. Слайд
(Работаем с учебником. Открываем с. 51, параграф 20).
Итак, рассмотрим схему построения составного глагольного сказуемого.
СОСТАВНОЕ
ГЛАГОЛЬНОЕ
СКАЗУЕМОЕ
= ВСПОМОГАТЕЛЬНОЕ
СЛОВО
грамматическое значение
(наклонение, время, лицо, число, в форме прошедшего времени – род) + НЕОПРЕДЕЛЁННАЯ
ФОРМА ГЛАГОЛА
лексическое значение

Запишите схему в тетрадь. (формула: СГС= вспомог.глагол + Н.Ф. глагола)
Теперь обратимся к данному предложению.
Он начал писать сочинение.
Как вы думаете, какой из глаголов несёт основное лексическое значение, а какой – дополнительное?
- Какой глагол несёт грамматическое значение?
- Назовите, на что указывает вспомогательный глагол.
- Как вы думаете, можно ли один вспомогательный глагол заменить другим?
(Это возможно: Он не захотел писать сочинение. Он закончил писать сочинение).
Если вспомогательный глагол можно заменить на другие, значит он может иметь не одно значение.
Рассмотрите таблицу вспомогательных глаголов и их значений. Она дается вам как памятка. Запомните, что вспомогательные глаголы несут дополнительное значение к основному глаголу в форме инфинитива.
Основные вспомогательные слова
Начало, конец, продолжение действия Желательность, возможность, необходимость действия Эмоциональная оценка действия Краткие прилагательные в роли вспомогательных глаголов Фразеологические сочетания
начать
стать
закончить
приняться
продолжить
прекратить уметь
успеть
желать
мечтать
хотеть
стараться любить
нравиться
надеяться
бояться стыдиться
готовиться рад
должен
готов
обязан
достоин иметь желание
сделать усилие
дать согласие
6)Закрепление.
А)Запишите с новой строчки следующие глаголы:
Строить, расстаться, смотреть, приходить, учиться.
Если мы составим с этими глаголами предложения, то они будут выполнять функцию простых глагольных сказуемых. Если мы добавим к ним вспомогательный глагол – они станут составными глагольными сказуемыми.
Добавьте вспомогательные глаголы разных значений. Запишите получившиеся составные глагольные сказуемые в тетрадь.
Составьте предложение, используя получившиеся сказуемые.
Запись на доске с объяснением.
Обращаемся к учебнику. Читаем примечание стр.52
Б) Выполняем упражнение 104 устно разобрать (1-2примеров)
В) Выполняем упражнение 103 письменно у доски.
Г) На другой стороне памятки находится замечательное стихотворение Н. Заболоцкого «Не позволяй душе лениться». Давайте прочитаем его.
- О чем это стихотворение? (О смысле существования человека на земле. Поэт считает, что человек –это тот, кто постоянно заставляет свою душу трудиться, кто в ладу со своей совестью, кто верен высоким нравственным ценностям, кто никогда не изменит себе)
- Найдите в данном тексте фразеологизмы. Как вы понимаете их значение? (толочь воду в ступе-заниматься бесполезным делом; держать лентяйку в черном теле – заставлять много работать; дать поблажку - уступить, ослабить, перестать контролировать; сорвать последнюю рубашку)
Не позволяй душе лениться!
Чтоб воду в ступе не толочь,
Душа обязана трудиться
И день и ночь, и день и ночь!
Не разрешай ей спать в постели
При свете утренней звезды,
Держи лентяйку в чёрном теле
И не снимай с неё узды!
Коль дать ей вздумаешь поблажку,
Освобождая от работ,
Она последнюю рубашку
С тебя без жалости сорвёт.
Она рабыня и царица,
Она работница и дочь,
Она обязана трудиться
И день и ночь, и день и ночь!
Н.Заболоцкий
Попробуйте самостоятельно найти в отрывке из стихотворения Николая Заболоцкого составные глагольные сказуемые. Выпишите их в тетрадь.
Проверьте себя. У кого все сказуемые выписаны правильно?
(Не позволяй лениться, обязана трудиться, не разрешай спать, вздумаешь дать поблажку).
(дать поблажку – уступить, ослабить, перестать контролировать)
- Назовите в каждом сказуемом глагол, который несёт основное лексическое значение.

7)Подведение итогов.
- Какой вид сказуемого вы сегодня изучили?
- Что включает в себя составное глагольное сказуемое?
- Какие значения может иметь вспомогательный глагол?
- Какой компонент выражает лексическое значение сказуемого?
- Какой компонент сказуемого выражает его грамматическое значение?
8)Домашнее задание. §20. Упр.106 – составить рассказ из 5-6 предложений о своих планах на ближайшее будущее. Таблица вспомог.глаголы.

Приложенные файлы


Добавить комментарий