«Конспект урока по роману Ф.Бёрнетт «Маленький лорд Фаунтлерой»


Конспект урока внеклассного чтения по роману
Френсис Бёрнетт « Маленький лорд Фаунтлерой»
с использованием метода личностно ориентированного обучения
Тема «Твори добро - нет большей радости»
Тип урока: урок изучения художественного произведения
Вид урока: урок – беседа с использованием кинофильма
Цели урока: дать краткие сведения о писательнице, раскрыть богатство внутреннего мира ребёнка; раскрыть роль матери в формировании духовного мира ребёнка; обогатить эмоциональную сферу учащихся; продолжить работу над расширением словарного запаса учащихся; учить детей мыслить, анализировать текст.
Оборудование: портрет писательницы, текст романа, иллюстрация,
аудиозапись песни «Моя мама лучшая на свете»,
фильм «Радости и огорчения маленького лорда»
материал для словарно - семантической работы ( словарь распечатан на каждую парту, комментарии даются по ходу их
появления в рассказах учителя или учащихся):
21590-34925Ар аристократия
Бл благородный
Вевеликодушный00Ар аристократия
Бл благородный
Вевеликодушныйпрототипдебют
триумфроман
филантропия
Эпиграф урока:
Это великое счастье, если человек может принести хоть немного пользы окружающим его людям.
Ф. БёрнеттХод урока
1 Мотивация учебной деятельности.
Вступительное слово учителя:
Когда-то в древности, в первобытном обществе , люди поняли: дитя человеческое беспомощно и чтобы оно могло войти в жизнь и стать полноправным человеком, ему надо помогать. Постепенно, по мере развития человека под словом «воспитание» стали подразумевать питание духовное ,т.е. тему для души. А.С.Макаренко сказал : «Воспитывает все : люди, вещи, явления ,но прежде всего люди. Из них на первом месте - родители .Мы постоянно слышим , что нужно быть искренними, честными ,добрыми. Но всегда ли мы понимаем , что «с добром надо спешить» .На эти вопросы мы с вами попытаемся ответить на нашем уроке с помощью чудесного произведения Ф. Бёрнетт «Маленький лорд Фаунтлерой»
2 Работа по теме урока
Учитель: Кто же она , Ф. Бёрнетт?
Рассказ учащихся о писательнице с элементами словарной работы
й биографпрототип
й биографдебют
й биографтриумф
й биограф
Учитель: Эта книга оказалась триумфом Ф. Бёрнетт. В ней есть всё: зависть, ненависть, терпение, доброта и преданная любовь.
Ну что же, дети, давайте отправимся в путь по страницам этой удивительной книги.
Беседа по содержанию романа:
-Прежде всего, чтобы понять, почему Седрик казался самым счастливым ребёнком в мире, мы должны вспомнить о той атмосфере беззаботного детства, которую подарили мальчику его родители.
Расскажите об отце и матери Седрика, об их жизни.
-Какие душевные качества Седрика проявляются уже в раннем детстве? (нежное, доверчивое сердце)
Учитель: Таким образом, любовь и ласка родителей, искренность и доброта окружают мальчика. И отношение мальчика с окружающим его людьми есть следствие того , чему Седрик научился в родительском доме.
Ещё в 16 веке поэт Брандт писал:
Ребенок учится тому,
Что видит у себя в дому:
Родители пример ему.
Коль видят нас и слышат дети,
Мы за дела свои в ответе
И за слова: легко толкнуть
Детей на нехороший путь.
Внешняя красота, искренность и доброта Седрика подкупают окружающих. У него есть друзья и среди детей, и среди взрослых.
-Кто эти люди, которых мальчик любит? Расскажите о его друзьях (Гоббс, Дик, торговка Бриджит)
-Совершенно неожиданно в жизни мальчика произошла удивительная перемена. С чем это было связано?
-Обрадовался ли Седрик известию о том, что вскоре он будет графом, богатым человеком?
-Какие же черты характера мальчика раскрываются в его поведении?
-Перед отъездом Седрик совершил немало благородных поступков. Каких?
-Хевишем поражён тем, что Седрик совершенно не думает о себе. Очень интересен их диалог
Чтение и работа нал диалогом
Продолжение беседы:
-Первое испытание ожидало нашего героя уже во время плавания. Что это за потрясение?
-Седрик не знает истинной причины разлуки с матерью, а она не открывает её. Как вы думаете почему?
-Дорогая говорила о том, что дедушка очень добр и любит Седрика. Так ли было на самом деле?
Работа с иллюстрацией «Внук и дед»
-Сейчас мы увидим главного героя. Что мы можем сказать о его внешности?
Просмотр кадров фильма «Маленький лорд Фаунтлерой»
Вот именно таким его полюбили дети из разных стран . Именно таким его увидел дед. думавший что к нему привезут полудикого , грубого американца . Сейчас мы увидим фрагмент фильма ,сцену первой встречи графа и внука.
Продолжение беседы:
- Ф. Бёрнегт-мастер сюжета. На наших глазах произойдет превращение графа Доринкорта в любящего деда.
Какие испытания устраивает старый граф своему внуку?
-Седрик и в имении графа снискал себе добрую славу. Чем? Какими
поступками?
-С появлением в родовом имении маленького лорда жизнь там совершенно преображается, но главное изменяется сам граф. Почему это произошло?
И тут обнаруживается неожиданное известие? Какое1?
- Как друзья Седрика помогают ему?
-Страшны ли эти перемены Седрику? Что его волнует?
Выразительное чтение эпизодов романа
-Оказывается графу теперь нужен Седрик. Не мальчик для титула, а титул для мальчика.
-И вот теперь вспомнились графу слова леди Лоридейл о маме Седрика.
Прослушивание фрагмента песни «Моя мама лучшая на свете».
Подведение итогов урока.
Слово учителя
Б) Какие же черты характера мальчика раскрываются на страницах романа, какой он лорд Фаунтлерой?
( учащиеся поднимают карточки, на которых написаны черты характера мальчика : добрый, щедрый, великодушный, умный, жизнерадостный, отзывчивый и т.д.)
А закончить урок хочется словами замечательного сказочника Г.Х.Андерсена «Добро, истина и красота побеждают»
Рефлексия: Полезным ли был этот урок? Что нового вы узнали?
Домашнее задание: написать сочинение-миниатюру «Большое маленькое сердце»

Приложенные файлы


Добавить комментарий