«Конспект Урока «Диалог 2»


Диалог
I. Словарно-орфографическая работа.Огро́мный. Гром, огром — ‘масса’ (слав.)
В старину слово огромный значило ‘пространство, охваченное громом’.
II. Письмо по памяти. Стихотворение «Яма» дети пишут в тетрадях для контрольных работ.
III. Диктант с последующей взаимопроверкой (по записи на доске).
Чьи вы?
Шли мы лугом...
Из-под ивы
Кто-то нас окликнул:
— Чьи вы?
Дружно мы отозвались:
— Сам сначала покажись!
Он из гнездышка и вылез.
Мы узнали сразу:
— Чибис!
(Е. Ерхов.)
IV. Творческое списывание. Задание: восстановить опущенные реплики.
— …
— Да, на юге.
— …
— В Крыму.
— …
— Конечно, видел! Купался в нем!
— …
— Море огромное! На одном берегу стоишь, а другого даже не видно!
V. Творческий диктант. Представьте себе: вы вспоминаете разговор со своим товарищем. На какие просьбы, советы, предложения вы могли бы услышать следующие ответы своего собеседника? Составьте диалоги, состоящие из двух реплик.
1. — …
— Конечно, помогу! О чем разговор?!
2. — …
— Спасибо! Обязательно прочитаю!
3. — …
— С удовольствием!
4. — …
— Сегодня, к сожалению, не могу... Никак!
На основе текстов творческого списывания и творческого диктанта сделайте вывод: для какого стиля характерен диалог?
Домашнее задание: упр. 254.

Приложенные файлы


Добавить комментарий