Кружковая работа по валеологии в ДОУ (первый год обучения)


Перспективный план работы кружка на 2017-2018 учебный год
(старшая группа)
№ п/пМесяц № темы Название темы Программное содержание
1 Сентябрь 1 Вводное занятие
«Откуда берутся болезни?»
Провести начальный мониторинг уровня знаний воспитанников. Выявить знания детей об организме человека, путях сохранения и укрепления здоровья.
Воспитывать желание соблюдать здоровый образ жизни.
2 2 Никогда не унываю и улыбка на лице,
Потому что принимаю витамины А, В, С.
Познакомить детей с термином «витамины», значением витаминов для правильной жизнедеятельности организма человека. Рассказать о разнообразии витаминов и продуктах, в которых они содержатся.
Воспитывать положительное отношение к правильному, насыщенному витаминами, питанию.
3 3 От простуды и ангины
Помогают витамины.
Расширить и уточнить знания детей о полезных продуктах, содержащих разные группы витаминов. Указать, какие витамины помогают справиться с болезнями и сохранить здоровье.
Воспитывать осознанное отношение к витаминам как средству профилактики и лечения различных заболеваний.

4 Октябрь 1 Чтоб с болезнями не знаться,
Нужно правильно питаться
Познакомить с понятием «здоровая пища», дать основные её характеристики (сбалансированность, насыщенность витаминами, недопустимость фастфуда).
Воспитывать у детей культуру правильного питания, чувство меры.
5 2 Чистота – залог здоровья
Формировать сознательное отношение к выполнению основных гигиенических навыков, закрепить практические умения.
Воспитывать желание следить за чистотой своего тела.
6 3 Проснулся утром – прибери свою планету!
Формировать умения по уборке и поддержанию чистоты в жилом помещении, закрепить знание функций бытовой уборочной техники, способах их использования, соблюдению правил безопасности.
Воспитывать желание поддерживать чистоту и порядок в своем доме.
7 4 Белые собаки в пещере сидят,
Кто зайдёт – того съедят. (Зубы) Рассказать о том, то зубы бывают молочные и коренные. Дать представление о функциях и строении зубов (клыков, резцов, коренных). Сравнить зубы человека с зубами хищников (рыб, животных).
Воспитывать привычку ежедневного ухода за зубами.
8 Ноябрь 1 Снизу вверх, сверху вниз -
Чистить зубы не ленись!
Познакомить детей с методами ухода за зубами: правильная чистка зубов, полоскание рта после еды, посещение стоматолога в целях профилактики зубных заболеваний, лечение больных зубов.
Воспитывать гигиеническую привычку - следить за чистотой своих зубов.
9 2 Соблюдай режим дня –
Это важно для тебя!
Закрепить представления детей о правильном режиме дня, последовательности, продолжительности и чередовании необходимых режимных моментов в течение суток.
Воспитывать желание соблюдать режим дня.
10 3 Чтобы быть здоровым, знай:
День с зарядки начинай. Закрепить у детей положительное отношение к утренней гимнастике, формировать понимание необходимости регулярных занятий физкультурой.
Воспитывать желание ежедневно делать зарядку.
11 4 Крепкий и глубокий сон-
Очень нужен людям он!
Выявить и закрепить представления воспитанников о сне и сновидениях. Рассказать о значении сна для жизнедеятельности каждого организма. Сравнить ежедневный сон человека со сном животных и земноводных, впадающих в сезонную спячку.
Воспитывать необходимость соблюдения правил при подготовке ко сну.
12 Декабрь 1 Микробы и вирусы –
Опасные вредилусыДать элементарные представления о микробах, вирусах, инфекционных заболеваниях. Рассказать о способах их распространения и простейших способах борьбы с ними.
Воспитывать у детей привычку пользоваться средствами индивидуальной гигиены и защиты в целях профилактики вирусных заболеваний.
13 2 Охранники наши скромны и просты.
Хоть важные им доверяют посты
Рассказать о том, какие органы стоят на страже здоровья человека. Каким образом они препятствуют развитию заболеваний, как оповещают о первых признаках болезни.
Закрепить навык измерения температуры, способ обращения с градусником.
Воспитывать привычку и умение следить за своим самочувствием.
14 3 Следи за датчиком самочувствия
Развивать интерес воспитанников к собственному самочувствию, напрямую связанному с состоянием здоровья.
Воспитывать позитивный настрой к соблюдению принципов здорового образа жизни.
15 4 Смейся, улыбайся –
Здоровья набирайся!
Учить детей различать эмоциональные состояния людей по мимике, жестам, поведению. Воспитывать внимательное отношение к окружающим. Рассказать о способах улучшения своего настроения и эмоционального настроя собеседника.
Воспитывать толерантное отношение к окружающим.
16 Январь 1 У людей и у зверушек
 Есть по паре чутких ушек
Познакомить детей со строением органов слуха, их функциями. Выяснить значение слуха для общения и обучения.
Рассказать об особенностях строения ушей у животных, птиц, насекомых; сравнить их с органами слуха у человека.
Воспитывать интерес к изучению различных органов слуха.
17 2 Чтобы ухо не болело
Формировать у детей осознанно бережное отношение к своему слуху.
Воспитывать привычку следить за гигиеной своих ушных раковин, защищать свои уши от переохлаждения, от попадания в них воды.
18 3 Ну, зачем у всех у нас
На лице есть пара глаз?
Познакомить детей с внешним строением глаза (брови, глазницы, глаза, зрачки, веки, ресницы). Рассказать об их функциях и назначении.
Воспитывать заботливое отношение к своим органам зрения.
19 Февраль 1 Всех хочу предостеречь:
Нужно нам глаза беречь
Закрепить у детей понимание необходимости бережного отношения к своему зрению. Рассказать о вреде для органов зрения длительного просмотра телевизионных передач и компьютерных игр.
Воспитывать желание выполнять зрительную гимнастику в целях профилактики нарушения зрения.
20 2 Люди в очках
Рассказать о роли зрения в жизни человека. Рассказать о возможных дефектах зрения, причинах их возникновения, способах коррекции и необходимости врачебного наблюдения.
Воспитывать толерантное отношение к детям и взрослым в очках.
21 3 Всегда во рту, а не проглотишь. (Язык)
Рассказать о строении и функции языка. Сравнить язык человека с языками животных, земноводных, птиц, рыб. Выделить их особенности и уникальность.
Воспитывать гигиеническую привычку содержать ротовую полость в чистоте.
22 4 Отчего текут слюнки?
Дать представление о вкусовых рецепторах (сосочки на языке, распознающие вкус, и канал, соединяющий рот и нос, позволяющий определить запах пищи).
Воспитывать привычку самостоятельно определять температуру, вкус и свежесть пищи перед тем, как начать её приём.
23 Март 1 Без конца в нем воздух бродит:То заходит, то выходит. (Нос)
Рассказать о строении носа, необходимости и важности носового дыхания (в носу воздух очищается и согревается). Сравнить нос человека с обонятельными органами животных. Объяснить, почему человек не может дышать под водой.
Дать представление о том, с чем связана икота, кашель, чихание.
Воспитывать привычку следить за гигиеническим состоянием носа.
24 2 Путешествие кислорода или
как мы дышим?
Дать понятие о том, что в груди есть легкие, куда попадает воздух после вдоха. Рассказать, что в процессе дыхания участвуют легкие, сердце, кровеносные сосуды, кровь, диафрагма.
Воспитывать привычку содержать воздух в помещении чистым, проветренным.
25 3 Чувствительная кожа или
Глаза на кончиках пальцев
Дать первоначальные представления о кожных и волосяных покровах человека. Познакомить детей с основными функциями кожи. Сравнить с кожным покровом зверей, птиц, земноводных.
Воспитывать интерес к тактильно-осязательным обследованиям предметов.
26 4 Помоги своей коже быть здоровой
Рассказать об особенностях строения кожного покрова человека. Формировать теоретические умения и практические навыки по уходу за кожей своего тела.
Воспитывать у детей осознанное желание ухаживать за кожей лица, рук, ног, тела.
27 Апрель 1 Внешнее строение тела человека
Познакомить детей с понятием «тело человека», внешним его строением. Закрепить умение различать, показывать и называть отдельные части тела; познакомить с их назначением в жизни человека.
Воспитывать устойчивый интерес к изучению тела человека.
28 2 Мой организм: заглянем внутрь
Дать элементарные представления о внутренних органах человека. Познакомить с понятиями «скелет», «мозг», «сердце», «легкие», «желудок» и их основными функциями.
Воспитывать у детей интерес к изучению человеческого организма.
29 3 Нельзя без докторов самому лечиться:
Если всё подряд глотать,
Можно отравиться.
Формировать у детей знания о разнообразии медицинских специальностей, о врачах-специалистах, областях их специализации.
Воспитывать уважительное отношение к врачам, их профессиональной деятельности.
30 4 Делают прививки взрослые и малыши,
И ты от болезней себя защитить поспеши!
Рассказать о необходимости помогать собственному организму для профилактики опасных заболеваний.
Воспитывать позитивное отношение к процедуре прививок, умение преодолевать страх перед уколом.
31 Май 1 Спорт – вот здоровье и легкость движенья.Спорт вызывает у всех уваженье.
Закрепить и расширить знания детей о различных видах спорта, об Олимпийских соревнованиях. Формировать представления о том, что занятия спортом очень полезны для здоровья человека.
Воспитывать интерес к различным видам спорта, желание заниматься в физкультурных секциях.
32 2 Будем дружно закаляться
И с болезнями прощаться
Формировать умение самостоятельно следить за своим здоровьем. Закрепить знания о приемах самооздоровления (самомассаж лица, рук, стоп и т.п.) и укрепления здоровья
(закаливание, босохождение, обтирание водой, воздушные и солнечные ванны).
Воспитывать желание применять полученные знания на практике.
33 3 Лето красное – для здоровья
Время прекрасное!
Закрепить у детей полученные знания, умения и навыки по программе «Страна здоровья». Формировать у воспитанников мотивацию к соблюдению основных правил здорового образа жизни в летний период.
34 4 Рефлексия:
Как здоровье сохранить,
Организм свой укрепить?
Итоговый мониторинг.
Выяснить уровень знаний воспитанников о том, что такое здоровье, как можно сохранить и укрепить его. Уточнить знания об основных органах чувств. Обобщить представления о значении гигиенических процедур, правильного питания, занятий физкультурой и спортом.

Приложенные файлы


Добавить комментарий