Конспект открытого занятия по экологии в подготовительной группе с использованием современных образовательных технологий (метода проектирования и моделирования) и здоровьесберегающих технологий. ( пальчиковая гимнастика) «Знатоки природы»


муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №24
муниципального образования Усть- Лабинский район
Конспект открытого занятия
по экологии в подготовительной группе
с использованием современных образовательных технологий (метода проектирования и моделирования) и здоровьесберегающих технологий.
( пальчиковая гимнастика)
«Знатоки природы»
Подготовила воспитатель:
Чечётина Юлия Владимировна
г. Усть-Лабинск
2015 г.
Цель: Воспитывать бережное отношение к природе и применять полученные знания в жизни.
Задачи: Уточнять и закреплять представления детей о признаках весны.Развивать логическое мышление детей, учить находить причинно-следственные связи.Овладевать средствами познавательной деятельности, способами обследования объекта.Развивать умение определять существенные признаки и свойства материала.Формировать умения приобретать знания посредством практического проведения опытов
Учить ориентироваться в разных ситуациях общения, внимательно слушать собеседника и адекватно реагировать на речь говорящего. Воспитывать навыки сотрудничества, взаимопомощи, способствовать воспитанию самостоятельности, инициативности, развитию коммуникативных качествПоддерживать стремление детей совершать нравственные поступки (например, не загрязнять окружающую среду).
Учить видеть и понимать возможные опасности, которые могут последовать не за соблюдением правил безопасного поведения у водоема.
Расширять представления детей о месте человека в природе, о том как нужно жить, чтобы не вредить себе и окружающей среде.
Развивать ловкость, координацию движения, ориентировку в пространстве.
Интеграция образовательных областей: «Познание» «Коммуникация» «Социализация» «Безопасность» «Физическое развитие»
Предварительная работа:
Чтение художественной литературы о весне, рассматривание репродукции на весеннюю тематику, рисование весенних пейзажей, проведение бесед о весенних явлениях, показ презентации, просмотр мультфильмов, проведение элементарных опытов с различными видами материалов, проведение дидактических игр, наблюдения на прогулке…..
Оборудование:
Карточки с изображением пчел и цветов по 5 штук, столы и стулья для команд, мольберт, модель времен года, карточки с признаками времени года,видео письмо, ширма, бассейн, палочки, сачки, удочки, совочки, камешки, брусочки резиновые и металлические предметы, фартуки, карточки с изображением – сачка, удочки, палочки, совочка; 2 запрещающих знака, различные картинки для его изготовления модели знака, клей, фломастеры, жетоны, коробочки для каждой команды, книги о природе.
Ход занятия:
Дети встают в круг.Собрались все дети в круг Я – твой друг и ты мой другКрепко за руки возьмемсяИ друг другу улыбнёмся.Воспитатель: Ребята отгадайте загадку:Она приходит с ласкою,И со своею сказкою.Волшебной палочкой взмахнет, В лесу подснежник расцветет. ( Весна)
- Правильно, речь сегодня у нас пойдет о весне, которая сейчас пробуждает всю природу от зимнего сна.
Посмотрите, у нас на столе стоит календарь природы, но мне кажется, что художник перепутал времена года? А вы как думаете!
Расскажите, какими цветами на кругах обозначены времена года!
Дети. Белый цвет – зима, зеленый – весна, желтый – осень, красный – лето.
Воспитатель. Назовите месяцы года зимние, весенние, летние, осенние.
(Дети по очереди называют времена года и месяцы).
- Сколько месяцев в году? (Ответ: 12 месяцев).
- Какое сейчас время года? Сколько месяцев длится весна? Какой месяц первый, второй, третий? (Ответ: сейчас весна, весенние месяцы - март, апрель, май).
- Сейчас мы будем исправлять ошибки художника. Назовите признаки весны, а все лишнее уберём и оставим только то, что относится к зиме.
(Дети называют признаки весны, убирая лишние картинки)
-Молодцы, вы уже много знаете о весне, поэтому сегодня рассказывать о ней будете вы сами.
Я предлагаю вам поучаствовать в викторине «Что? Где? Когда?». Играть мы будем командами, а для этого нам нужно разделиться. У нас на столе лежат карточки, вам нужно каждому подойти и взять одну. В соответствии с изображением на карточке, команда получает свое название. - Мы разделились на команды, предлагаю вам занять свои игровые столы.- Еще раз напоминаю правила игры, командам по очереди буду задавать вопросы, а ваша задача их внимательно слушать. Затем обсудить вопрос в командах – значит посовещаться между собой, договориться, кто будет отвечать на него. И дать свой ответ. За каждый правильный ответ команда получает жетон.- Ну, что команды готовы? (Да)- Тогда мы начинаем.
- Внимание! Внимание! Сегодня открывается клуб «Знатоков природы»!
В нашей игре встречаются две команды знатоков: пчелки и цветы. - Внимание! Первый раунд!
1. Какие времена года вы знаете? ( Зима, весна, лето, осень)2. Назовите весенние месяцы? (Март, апрель, май)3. Назовите основные приметы весны? ( Солнце светит ярче. С крыш свисают сосульки. Бегут ручьи. Появляются проталины. На деревьях и кустах набухают почки, появляются листочки, цветы. Расцветают весенние цветы. Просыпаются насекомые. Просыпаются лесные обитатели (медведь, барсук). Возвращаются с юга перелетные птицы. И т.д.)4. Что происходит с деревьями весной? ( На деревьях и кустах набухают почки, появляются листочки, цветы, цветут черемуха, вишни яблони, сливы) 5. Какие перелетные птицы возвращаются к нам весной? (Грачи, скворцы, жаворонки, трясогузки, соловьи, кукушки, журавли, гуси, утки и т.д.)6. Назовите первые весенние цветы? ( Подснежники, мать-и-мачеха, ландыш, медуница, хохлатка и т.д.)7. Что делают весной лесные жители? ( Просыпаются лесные жители (медведь, барсук), у волков появляются волчата, заяц меняет белую шубку на серую, белочка – серую на рыжую).8. Почему тает снег? ( Потому - что солнце стало греть сильнее, светит ярче)9. Почему бегут ручьи? (Потому - что тает снег?)10.Куда бегут ручьи? (Ручьи впадают в более крупные водоемы (реки, озера, пруды)11. Что происходит с реками, и озерами.(оттаивают)
12. Что скворцы делают весной? ( высиживают птенцов)-Вот и закончился наш первый раунд.
- А сейчас музыкальная паузаТанец «Мы на луг ходили, хоровод водили.»-Внимание! Второй раунд!
- К нам на викторину пришло письмо от Всезнайки экологии.
Давайте его посмотрим (смотрят видеописьмо)
Всезнайкин:
«Здравствуйте ребята! Сейчас наступила весна, а до этого была зима. Люди ходили по улицам, бросали фантики, пакеты, бутылки, коробки. А зима все это закрывала снегом. Но вот снег начал таять и весь этот мусор вместе с талыми водами поплыл в водоем. От этого мусора всем жителям воды очень плохо. Они могут погибнуть. Подумайте и скажите, как можно очистить водоемы от мусора?»- Ребята, действительно весной вытаивает очень много мусора после зимы. И весь этот мусор уносит водой (ручейками) в водоемы. - Так как же помочь нам нашему Всезнайке?- Подумайте и скажите, как можно очистить пруд от мусора? (Дети высказывают предположения: прочесть в книге, спросить у взрослых, сходить с родителями на пруд)- А можно ходить к водоему детям одним? ( Ответы детей)- А почему? ( Потому - что можно упасть в воду, утонуть и т.д.)- Ребята скажите, а сейчас к пруду можно подойти. Почему? ( Нет. Очень много снега. Опасно. Можно провалиться в воду.)- Молодцы. Вы правильно все сказали.
Давайте немного отдохнем, и пальчики разомнем.
Пальчиковая гимнастика «Лучики весны»
- Внимание! Третий раунд! Практический.
-Я, предлагаю вам сейчас потренироваться в очистке пруда в группе. Согласны? (Да)- Для этого мы приготовили вам искусственный водоем. И вам нужно подумать, как очистить его от мусора.- Давайте подойдем и посмотрим. Что вы видите? (Водоем весь в мусоре)- Посмотрите, какие предметы плавают на воде? Какие предметы утонули? А какие лежат около воды? (Ответы детей)
- Собранный мусор, куда мы положим? (В мешки для мусора)- При очистке пруда, что нужно сделать, чтобы не поранить руки. ( Дети высказывают предположения: быть осторожными, соблюдать правила безопасности, надеть перчатки и т.д.)- Работа будет трудная, но легче справится, когда есть, кому помочь. Поэтому мы будем работать в парах. А для этого нам нужно распределиться, кто, чем будет работать. Нужно взять карточку со стола: пчелки – с правой стороны стола, а цветочки – с левой. И найдите себе напарника в соседней команде. - Нам могут понадобиться инструменты для очистки.- Я приготовили вам предметы, которые вы можете использовать в очистке водоема. (Палочки, сачки, удочки, магниты, веревочки, совочки и т.д.)- Подумайте, как и чем можно достать предметы, которые плавают на воде, а которые лежат на глубине? Вам нужно достать их не замочив руки. (Дети высказывают предположения и проверяют свою версию)- Молодцы. Достали все предметы. Скажите, какие предметы мы достали со дна нашего водоема? Как вы думаете, почему они были на глубине? А чем вы их достали?
- А предметы, которые были на воде? Они какие? Чем вы их достали? (Дети называют предметы. )- Молодцы. Справились с заданием.- А как же сделать так, чтобы этого мусора вообще не было? (Не кидать, не мусорить, предупреждать всех, что мусорить нельзя и т.д.)
- Внимание! Четвертый раунд!
- Мы уже с вами потренировались в очистке пруда. Но ведь когда мы уйдем. Кто-то снова может прийти и накидать мусор.- Вам нужно что-то придумать, чтобы люди знали, что загрязнять водоемы нельзя. (Дети высказывают предположения и предлагают сделать запрещающий знак)- Давайте сделаем модель запрещающего знака и поставим его у водоема.Ваша задача сделать знак таким, чтобы люди сразу поняли, что мусорить и загрязнять водоемы нельзя. Дети изготавливают модель запрещающего знака.- Молодцы, вы очень быстро справились с этим заданием.- Ребята, когда растает снег, вы с родителями сходите к водоему и обязательно поставите ваши запрещающие знаки.- На этом наша викторина закончена, вы были активными, дружными, умными, ответственными, инициативными. Победила дружба. - И за это вы получаете призы. Книги о природе.

Приложенные файлы


Добавить комментарий