«Конспект классного часа для 1 класса «Путешествие в страну здоровья»


Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 3»,
г. Козельск Козельского района Калужской области.
Классный час в 1 «Г» классе:
"ПУТЕШЕСТВИЕ
В СТРАНУ
ЗДОРОВЬЯ"
Классный руководитель 1 «Г» класса:
Маркевич Елена Ивановна
Козельск
2017
Цели:
1. Познакомить учащихся с гигиеническими правилами и способами ухода за кожей рук и зубами; научить приемам снятия напряжения глаз.
2. Развивать логическое мышление, произвольное внимание, память; расширять словарный запас.
3. Воспитывать положительное отношение к здоровому образу жизни.
Необходимое оборудование и материалы для занятия:
ноутбук преподавателя, операционная среда Microsoft Windows XP, 200…, Microsoft Power Point, проектор, экран, колонки, у каждого ребенка своя индивидуальная зубная щетка, паста; памятка правил сохранения здоровых зубов, костюм помощника зубного врача, Знайки, украшения на доску: картинки «Фрукты», картинка «Солнышко».
Авторский медиапродукт:
Среда: программа для создания презентации Microsoft Power Point.
Вид медиапродукта: презентация.
Технологический сценарий: презентация – последовательная модель.
Классный час проводится в форме заочного путешествия. Вместе с детьми выбирается вид транспорта, на котором будет совершено путешествие. Заранее детям раздаются стихи для заучивания наизусть.
Путешествие проходит по станциям:
Станция «Руки».
Станция «Зубы».
Станция «Глаза».
Станция «Здоровячёк».
Станция «Игровая».
Приглашенные:
помощник зубного врача, девочка-Знайка, (переодетые учащиеся старшего возраста).
Дата проведения: 22.03.17.
Ход мероприятия
1. Организационный момент.
Ученик
Утром ранним кто-то странный
Заглянул в моё окно,
На ладони появилось
Ярко-рыжее пятно.
Это солнце заглянуло, (показ на доску).
Будто руку протянуло,
Тонкий лучик золотой.
И как с первым лучшим другом
Поздоровалось со мной!
Учитель.
- Солнце встречает каждого из нас теплом и улыбкой.
- Дарит каждому хорошее настроение.
- И я хочу пожелать вам, чтобы каждый день приносил вам только радость.
- Ребята, а что нужно человеку, чтобы всегда быть в хорошем настроении, в
хорошей физической форме?
Ученик.
- Здоровье.
Учитель.
- Правильно, человеку нужно здоровье!
Получен от природы дар –
Не мяч и не воздушный шар.
Не глобус это, не арбуз –
Здоровье. Очень хрупкий груз.
Чтоб жизнь счастливую прожить,
Здоровье нужно сохранить.
А как? Сейчас я вам скажу,
И всё, что знаю - расскажу.
II. Определение темы занятия:
- Ребята, сегодня мы отправимся в путешествие.
- Посмотрите на карту, прочитайте название страны, в которую мы попадём. Слайд 1).
- Один из учеников читает вслух.
Учитель.
- Итак, сегодня мы с вами отправляемся в страну «Здоровье».
- Но для путешествия нам необходимо выбрать вид транспорта.
- Угадайте, на чем мы отправимся путешествовать:
Дом по улице идет,
На работу нас везет.
Не на курьих тонких ножках,
А в резиновых сапожках. (Автобус)
Ученики.
- Это автобус.
Учитель.
- Верно. Вот на таком веселом автобусе мы с вами и отправимся в путешествие. (Слайд 2) .
- Садитесь поудобнее, мы отъезжаем. (Дети кладут руки на колени).
- Ну, а чтобы нам не было скучно в дороге, давайте споём весёлую песенку.
(Дети исполняют 1 куплет и припев песни «Весёлые путешественники»).
III. Работа по теме занятия:
Учитель.
- А вот и первая станция, давайте вместе прочитаем, как она называется.

Ученики (все вместе).
Станция «Руки».
(Заранее подготовленный ученик читает стихотворение.):
Разве вы не видели на руках грязь?
А в грязи живет зараза, незаметная для глаз!
Если, руки не помыв, пообедать сели вы,
Вся зараза эта к вам отправится в живот!
- Что же необходимо, чтобы такого не произошло?
Ученики.
- Нужно мыть руки с мылом.
Учитель.
- Совершенно верно. Нужно строго соблюдать гигиену рук и ногтей, чтобы не заразиться вредными инфекционными заболеваниями, которые передаются через грязные руки.
Чтобы ни один микроб
Не попал случайно в рот,
Руки мыть перед едой
Нужно мылом и водой.
- Ребята, обязательно мойте руки с мылом теплой водой.
- Если кожа рук сухая, можно смазать их детским кремом или специальным кремом для рук.
- Поднимите руки, те, кто всегда моет руки с мылом и тёплой водой.
- А кто смазывает сухую кожу рук кремом?
- Как думаете, для чего это необходимо делать?
(Чтобы кожа не потрескалась, не появились ранки, болячки).
Оздоровительная минутка:
Учитель.
- А сейчас проведём специальную оздоровительную минутку.
- Знаете ли вы, что пальцы рук связаны с мозгом и внутренними органами человека.
- Поднимите правую руку.
- Правой рукой помассируем пальчики на левой руке:
массируем большой пальчик. Массаж большого пальца повышает деятельность головного мозга - вы будете внимательными, будете лучше мыслить;
массируем указательный пальчик. Массаж указательного пальчика – улучшает работу желудка, ваш желудок будет правильно перерабатывать пищу, вы не будете страдать желудочными расстройствами;
массируем средний пальчик. Массаж среднего пальчика – улучшает работу позвоночника – у вас не будет болеть спина, будет лёгкая и красивая походка;
массаж безымянного пальчика улучшает работу печени (помассируем его);
массаж мизинца улучшает работу сердца (помассируем мизинчик).
- Помассируем пальчики на правой руке.
- Такой же массаж можете сделать дома с пальцами ног.
Уход за ногтями
Учитель.
- Ребята, посмотрите на свои пальчики, что вы на них видите?
Ученики.
- На пальчиках есть ногти.
Учитель.
- Как вы думаете, для чего на руках у человека ногти?
Ученики.
- Ногти защищают кончики наших пальцев от травм.
Учитель.
- Но они могут приносить человеку и вред, если их регулярно не постригать, не соблюдать их чистоту. Тогда под ногтями может скапливаться большое количество вредных микробов, приводящих к различным заболеваниям.
- Ногти следует регулярно постригать. На руках раз в неделю, на ногах – раз в 2 недели, так как на ногах ногти растут медленнее. Перед этой процедурой рекомендуется подержать кисти и стопы в теплой мыльной воде.
- Как думаете для чего?
Ученики.
Ногти размягчаются, их легко постригать.
Учитель.
- А у кого возле ногтя когда-нибудь образовывались заусеницы?
- Что это такое?
- Согласитесь, что это больно и неприятно.
- Образующиеся порой возле ногтя заусеницы, следует регулярно срезать, а места, где они были, смазывать йодом (это вам должны делать мамы).
- И ещё запомните:
Кто ногтей не чистит
И не подстригает,
Тот своих знакомых
Здорово пугает.
- Дети, всё ли вам было понятно из моего рассказа?
- Соблюдайте мои советы, и тогда у вас будут здоровые красивые руки, аккуратные и крепкие ногти, не приносящие вреда вашему здоровью.
- Ребята, я вижу, что вы немного устали, давайте разомнёмся.
- Встанем все и выйдем из автобуса.
- Порадуемся солнечному деньку.
Физкультминутка:
Поглядело солнце вправо (поворот вправо),
А потом налево (поворот налево),
Лучики расправило (руки вверх, в стороны)
И нас теплом согрело (обхватить плечи).
Учитель.
- Займите свои места в автобусе.
- Ребята, пока мы веселились, наш автобус подъехал к следующей станции.
- Как она называется, вы узнаете, если отгадаете загадку:
Тридцать два веселых друга
Уцепились друг за друга,
Вверх и вниз несутся в спешке,
Хлеб жуют, грызут орешки! (Зубы)
Ученики.
– Это зубы.
Учитель.
- Верно, это зубы.
- И вторая станция, на которой мы сделаем остановку называется - Зубы. (Слайд 3).
- Чтобы пища лучше переваривалась у нас в желудке и кишечнике, она смачивается во рту слюной и измельчается зубами.
- Первые зубы называются – молочные. Они появляются у человека на первом году жизни. К 6–7 годам их становится 20. К этому возрасту некоторые из них уже выпадают, на их месте прорезаются новые – постоянные зубы.
- К 10–11 годам обычно выпадают все молочные зубы, заменяясь постоянными.
-Поднимите руки те, у кого уже есть постоянные зубы?
- Ребята, если человек потеряет постоянный зуб – новый на его месте уже не вырастет. Поэтому, относитесь к зубам бережно.
Работа со стихотворением С. Михалкова “Как у нашей Любы..”Как у нашей Любы
Разболелись зубы:
Слабые, непрочные -
Детские, молочные...
Целый день бедняжка стонет,
Прочь своих подружек гонит:
– Мне сегодня не до вас! (I ученик)
Мама девочку жалеет,
Полосканье в чашке греет,
Не спускает с дочки глаз. (II ученик)
Папа Любочку жалеет,
Из бумаги куклу клеит.
Чем бы доченьку занять,
Чтобы боль зубную снять?.. (III ученик)
Учитель.
- Как вы думаете, почему у Любы разболелись зубы?
Ученики.
- Зуб поврежден, в нем дырочка.
Учитель.
– Почему появилось повреждение?
Ученики.
- Наверное Люба забывала чистить зубы и ела много сладкого.
Учитель.
- Кто знает, что вредно для зубов?
Ученики.
- Грызть орехи.
- Есть очень холодную и очень горячую пищу.
- Пить очень холодную и очень горячую воду.
- Есть много сладкого.
Заранее подготовленный ученик
Плохо стало жить мне вдруг:
Разболелся сильно зуб!
Нету мочи никакой,
Надо зуб лечить больной.
Вот уже который день
С болью я брожу как тень.
Надо б к доктору идти,
Кто поможет мне дойти?
Учитель.
- Ребята, как называют врача, который лечит зубы?
Ученики.
- Стоматолог.
Учитель.
- К нам в гости сегодня пришла помощница врача-стоматолога. Она научит вас правильно чистить зубы.
Практикум “Чистка зубов”
Помощница врача-стоматолога (учащаяся 5 класса):
- Здравствуйте, ребята!
- Возьмите в руки свои новые зубные щётки.
- Представьте, что вы положили на неё зубную пасту.
(Дети имитируют движения).
(Сначала показывает помощница, затем выполняют дети).
1. Зубная щетка располагается вдоль линии десен. Движения зубной щетки – сверху вниз. Тщательно чистим каждый зуб.
2. Очистим внутреннюю поверхность каждого зуба. Движение зубной щетки – снизу вверх.
3. Почистим жевательную поверхность каждого зуба. Движение щетки – вперед назад.
4. Кончиком щетки почистить внутреннюю сторону передних зубов круговыми движениями.
5. Не забудьте почистить язык.
- Положите зубные щётки.
- Что мы должны сделать, после того, как почистили зубы?
Ученики.
- Прополоскать рот три раза водой.
Помощница.
- Покажите, как вы будете полоскать рот.
- Что должны сделать в конце этой процедуры?
Ученики.
- Тщательно промыть зубную щётку тёплой водой.
Помощница.
- Молодцы, ребята.
- Теперь вы знаете, как правильно чистить зубы, и если будете так регулярно их чистить, то они никогда у вас не будут портиться и болеть.
Как поел, почисти зубки.
Делай так два раза в сутки.
Предпочти конфетам фрукты,
Очень важные продукты.
Чтобы зуб не беспокоил,
Помни правило такое:
К стоматологу идем
В год два раза на прием.
И тогда улыбки свет
Сохранишь на много лет!
-А сейчас я вам раздам памятки, где написано, как правильно ухаживать за зубами.
(Раздаёт памятки).
- Давайте прочитаем их вместе:
Памятка:
1. Чистить зубы два раза в день – утром и вечером.
2. Меньше есть сладкого, больше овощей и фруктов.
3. Если разболелся зуб – надо идти к врачу.
Учитель.
- Спасибо нашей помощнице врача-стоматолога, давайте скажем ей до свидания.
- Ну а мы отправляемся дальше.
- Прочитаем вместе, как называется следующая станция? (Слайд 4).
Ученики читают.
- Станция «Глаза».

- Посмотрите, кто это нас тут встречает?
- Да это же Девочка-Всезнайка!
Девочка-Всезнайка (учащаяся 5 класса):
Когда хотят, чтоб вещь служила нам без срока,
Недаром люди говорят: “Храните как зеницу ока!”
И чтоб глаза твои, дружок, могли надолго сохраниться,
Запомни ты десяток строк:
Глаза поранить очень просто – не играй с предметом острым!
Глаза не три, не засоряй, лежа книгу не читай!
На яркий свет смотреть нельзя – тоже портятся глаза!
Телевизор в доме есть – упрекать не стану,
Но, пожалуйста, не лезь к самому экрану!
И смотри не все подряд, а передачи для ребят,
Что приносят пользу.
Не пиши, склонившись низко, не держи учебник близко!
И над партой каждый раз не сгибайся, как от ветра,
От стола до наших глаз – ровно 40 сантиметров!
Глаз в темноте не напрягай, их здоровья не лишай!
- Какие мои советы вы запомнили?
Зарядка для глаз.
(Проводит Девочка-Всезнайка)
- Ребята, если у вас устали глаза во время чтения книги или подготовки уроков, рекомендую провести вот такую зарядку для глаз.
- Все встали и вышли из автобуса.
- Посмотрите, какая красота вокруг! (выполняем круговые вращения глазами, то в одну сторону, то в другую).
- А теперь поморгали глазами, как бабочка крылышками.
- Посмотрите вдаль (смотрят в окно), а теперь близко.
- Закрыли свои глазки и постояли с закрытыми глазами, представляя картину нашего путешествия.
- Открыли глаза.
- Сели на свои места.
- Не забывайте эти упражнения и мои советы, тогда ваше зрение будет отличным.
- А я прощаюсь с вами. До новых встреч!
Учитель.
- Ну, а мы отправляемся дальше.
- Прочитайте название следующей станции (Слайд 6).

Учитель.
- С каждым годом возрастает число больных детей.
- Причиной многих заболеваний является несоблюдение режима дня, неправильное питание, малоподвижный образ жизни детей.
- Лекарства от всех болезней спрятаны в загадках, которые я сейчас вам загадаю:
1. Спелые, сочные, разноцветные,
На прилавках всем заметные!
Мы полезные продукты,
А зовемся просто– ... (Фрукты). (Слайд)
2. Что на грядке зеленеет,
И желтеет, и краснеет?
В каждом много витаминов,
Для нас они незаменимы. (Овощи) (Слайд)
4. От него — здоровье, сила
И румянец щёк всегда.
Белое, а не белила,
Жидкое, а не вода. (Молоко) (Слайд)
5. Костяная спинка,
Жесткая щетинка,
С мятной пастой дружит,
Нам усердно служит. (Зубная щетка) (Слайд)
6. Ускользает, как живое,
Но не выпущу его я.
Дело ясное вполне:
Пусть отмоет руки мне. (Мыло) (Слайд)
8. Я всегда тебе нужна,
Горяча и холодна.
Позовешь меня – бегу,
От болезней берегу. (Вода) (Слайд)
9. В овощах и фруктах есть.
Детям нужно много есть.
Есть ещё таблетки -
Вкусом как конфетки.
Принимают для здоровья
Их холодною порою.
Для Сашули и Полины
Что полезно? - ...
(Витамины) (Слайд)
10. Чтоб с болезнями справляться
Надо, дети... (закаляться). (Слайд)
11. Чтобы вы никогда и ничем не болели.
Чтобы щеки здоровым румянцем горели,
Чтобы вы на пятерки уроки учили,
Чтобы в школе и дома вы бодрыми были,
Чтобы было здоровье в отличном порядке,
Всем нужно с утра заниматься... (зарядкой). (Слайд)

- Что же необходимо, чтобы вы росли здоровыми детьми?
- Подружитесь с водой, солнцем, зарядкой, спортом и тогда вы будете расти здоровыми, умными и веселыми.

IV. Закрепление материала занятия:
- Ребята, наше путешествие подходит к концу, и мы подъезжаем к последней станции. (Слайд).
- Прочитайте её название.

(Выходят 2 ученика, наизусть зачитывают советы для учащихся)

Игровая часть
Чтец 1.
- Вам, мальчишки и девчонки, приготовили советы мы.
Чтец 2.
- Если наш совет хороший, вы похлопайте в ладоши.
Чтец 1. На неправильный совет говорите: нет, нет, нет.
Чтец 2.
Не грызите лист капустный,
Он совсем, совсем не вкусный,
Лучше ешьте шоколад,
Вафли, сахар, мармелад.
Это правильный совет?
Дети. Нет, нет, нет!
Чтец 1.
Говорила маме Люба:
– Я не буду чистить зубы.
И теперь у нашей Любы
Дырка в каждом, в каждом зубе.
Каков будет ваш ответ?
Молодчина Люба?
Дети. Нет!
Чтец 2.
Блеск зубам чтобы придать,
Нужно крем сапожный взять.
Выдавить полтюбика
И почистить зубики.
Это правильный совет?
Дети. Нет, нет, нет!
Чтец 1.
Ох, неловкая Людмила
На пол щетку уронила.
С пола щетку поднимает,
Чистить зубы продолжает.
Кто даст правильный совет?
Молодчина Люда?
Дети. Нет!
Чтец 2.
Навсегда запомните,
Милые друзья,
Не почистив зубы,
Спать идти нельзя.
Если мой совет хороший,
Вы похлопайте в ладоши.
Дети. (Хлопают в ладоши).
Чтец 1.
Зубы вы почистили
И идете спать.
Захватите булочку
Сладкую в кровать. Это правильный совет?
Дети. Нет, нет, нет!
Чтец 2.
Очень важно спозаранку
Есть за завтраком овсянку.
Черный хлеб полезен нам
И не только по утрам.
Если мой совет хороший,
Вы похлопайте в ладоши.
Дети. (Хлопают в ладоши).
Чтец 1.
Получила двойку Алла.
Слёзы капали из глаз,
Рукавом их вытирала,
Помогал ей целый класс.
Ты запомни, Алла, сразу –
В глаз легко внести заразу.
Глаз не трогай рукавом –
Только чистеньким платком!
Если мой совет хороший,
Вы похлопайте в ладоши.
Дети. (Хлопают в ладоши).
Чтец 2.
От простуды и ангины
Помогают апельсины,
Ну а лучше съесть лимон,
Хоть и очень кислый он.
Если мой совет хороший,
Вы похлопайте в ладоши.
Дети. (Хлопают в ладоши).

Чтец 1.
Просыпаться нужно рано,
И в постели не лежать,
День зарядкой начинать.
Если мой совет хороший,
Вы похлопайте в ладоши.
Дети. (Хлопают в ладоши).
Чтецы 1 и 2 (хором).
Был ваш правильный ответ,
Что полезно, а что – нет.
Учитель.
Вот те добрые советы,
В них и спрятаны секреты,
Как здоровье сохранить.
Научись его ценить!
V. Подведение итогов занятия:
Учитель.
- Ребята, вот мы и подъехали к нашей любимой школе. (Слайд 8).
- Наше путешествие закончилось.
– Что нового для себя вы узнали, посетив страну здоровья?
(Ответы детей).
- Ребята, есть такая пословица «Смех – здоровье души».
- Чтобы поднялось настроение, нам достаточно улыбнуться друг другу, сделать что-то приятное.
-Улыбнитесь мне, если вам понравилось наше путешествие.
- Я вижу, что вам всем понравилось путешествовать по стране здоровья.
- А в заключении давайте споём нашу любимую песенку «От улыбки».
- Спасибо всем, будьте здоровы! (Слайд).

Приложенные файлы


Добавить комментарий