«Конспект НОД по ФЭМП в подготовительной группе на тему «Путешествие по стране Математика»









Конспект НОД по ФЭМП в подготовительной «А» группе
Тема : "Путешествие по стране Математика"





Воспитатель :Цховребова Л.Л.











Владикавказ 2016г
Программное содержание:
- закрепить умение ориентироваться на листе бумаги в клетку; - упражнять в счете в пределах 10 в прямом и обратном порядке;
- закрепить название и последовательность дней недели ;
- Закрепить знания детей о геометрических фигурах;
- систематизировать знания о составе чисел из двух меньших;
- продолжать учить сравнивать числа;
- развивать логическое мышление, внимание, сосредоточенность, память. - воспитывать целеустремленность, устойчивость интерес к математическим знаниям.
Демонстрационный материал:нарисованные геометрические фигуры прямоугольник, квадрат, круг, треугольник; буквы: М, О, Л, О, Д, Ц, Ы, карточки с цифрами и математическими знаками  «<»,  « >»,  «=» ; два цветка «ромашки» на лепестках которых примеры для состава чисел 6 и 8; оценки 4 и 5 для самооценки детей.
Раздаточный материал: лист бумаги в клетку на каждого ребенка, простой карандаш.
Методы и приемы: Сюрпризный момент, игровые приемы, уточнения, опросы.
Интеграция образовательных областей:«Познание», «Физическая культура», «Коммуникация», «Социализация»
Структура занятия: 1. Организация детей. 2. Работа в тетради. Графический диктант. 3. Сюрпризный момент. 4. Счет. Прямой обратный в пределах 10. 5. Дни недели. 6.Логические задачи. 7. Ориентировка на плоскостном расположении фигур. 8. Физминутка. 9. Состав числа 6 и 8. 10. Сравнение чисел 11. Соседей числа. 12.Итог.




ХОД ЗАНЯТИЯ

Вводная часть (мотивационный подготовительный этап) 1. Приветствие:
В круг широкий, вижу я,
Встали все мои друзья.
Мы сейчас пойдем направо,
А теперь пойдем налево,
В центре круга соберемся,
И на место все вернемся.
Улыбнемся, подмигнем,
И занятие начнём
2. Сюрпризный момент. Формулировка темы. Создание проблемной ситуации
Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправляемся в очередное путешествие по стране Математике, где вы будете считать, складывать, вычитать, сравнивать числа, решать сложные примеры и “веселые” задачи, а еще вас ждут сюрпризы и приятные неожиданности. На каждой нашей остановке и в пути следования нам предстоит выполнить простые и сложные задания. Но поскольку мы путешествуем уже не в первый раз, я думаю, вы с легкостью со всем справитесь. Интересно, ребята, на чем же сегодня с вами мы будем путешествовать? Как вы считаете?  (предположения детей) Воспитатель: Сейчас мы и проверим, кто из вас угадал! Открываем рабочие тетради. Обратите внимание, сегодня начало нашего рисунка отмечено красной точкой. Поставим карандаши на начало пути, на красную точку. Внимательно слушаем команды и выполняем задание.  образец подготовленного в тетради задания 


1. Графический диктант: 5 клеток вправо, 2 клетки вниз, 2 клетки вправо, 2 клетки вниз, 2 клетки влево, 1 клетка наискосок влево вверх, 1 клетка наискосок влево вниз, 3 клетки влево, 1 клетка наискосок влево вверх, 1 клетка наискосок влево вниз,1 клетка влево, 2 клетки вверх, 3 клетки вправо, 2 клетки вверх. Воспитатель: Что у вас получилось? На чем мы отправляемся путешествовать на этот раз?  Дети: Автомобиль!
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
- Все ли справились с этим заданием?  (ответы детей) Воспитатель: Вы очень постарались, были внимательны. И это нужно обязательно отметить! За каждое выполненное вами задание, вы будете получать на букву. В конце занятия посмотрим, какое слово из полученных букв можно составить. За первое выполненное задание вы получаете букву «М»
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
Узнали что это за буква? Назовите ее.  (дети отвечают)/
2.Воспитатель: А чтобы наша машина поехала, вам нужно знать  прямой и обратный счёт  до 10
(дети стоя в кругу передают мяч друг другу и считают).
Воспитатель: Вот теперь наша машина поедет. Садитесь.пожалуйста!
(дети садятся на стулья в виде машины и произносят слова):
Дети: Машина, машина
Идет, гудит.
В машине, в машине
Шофер сидит.
В машине, в машине
Детей полно,
Едут дети, глядят в окно.
Приехали дети, машина стоп!

3. Воспитатель: Пока наша машина катится по дороге, скажите, пожалуйста, какой сегодня день недели? Если сегодня пятница, то какой день был вчера? А какой день недели будет через 2 дня? А сколько всего дней недели вы знаете? Сколько из них рабочие? Какие? Сколько выходных? Какие?
(ответы детей) Воспитатель: Просто замечательно! Вы очень хорошо выучили все дни недели! За это я вам хочу вручить следующую букву «О»
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
Узнали что это за буква? Назовите ее.  (дети отвечают)
4. Воспитатель: Вот мы и добрались за разговором в город «Веселых логических задачек»! Посмотрим, кто быстрее всех сообразит и даст правильный ответ. Договариваемся, с места не кричать, а поднять руку. Отвечать тогда, когда я вас спрошу. 1) Сколько рогов у 2-х коров? (4) 2) Сколько лап у двух ежат?(4) 3) C
·колько хвостов у четырех котов? 4) Стоит в поле дуб. На дубе три ветки, на каждой ветке по три яблока. Сколько всего яблок? (На дубах яблоки не растут)
5)Маше 6 лет. Сколько лет будет Маше через 2 года? 6) Катя гуляла и видела у реки 4 уток, 2 гусей, жука, 4 бабочки и соседскую собаку. Сколько птиц видела Катя?  7) Мальчик пришел в конюшню посмотреть на лошадей. Он насчитал у них 8 ног. Сколько лошадей было в конюшне?
 8) Сколько орешков в пустом стакане? (Нисколько. Стакан пуст.)
 9) Снесла уточка яйцо. Кто из него вылупится: курочка или петушок?
10) Из какой посуды невозможно ничего есть? (Из пустой.)
11) В вазе стояло 3 тюльпана и 7 нарциссов. Сколько тюльпанов стояло в вазе? (В вазе было только 3 тюльпана) 
 12) Дети лепили снеговика. После этого на батарее сохли шесть варежек. Сколько детей лепили снеговика? (трое)
13) Из-под ворот видно восемь собачьих лап. Сколько собак за воротами?
Две собаки.)
14) В комнате 4 угла. В каждом углу сидела кошка, напротив каждой кошки - 3 кошки. Сколько кошек находилось в комнате? (4 кошки) 
15) У животного две правые ноги и две левые, две передние и две задние.
Сколько ног у животного? (Четыре)
Вы очень постарались, и за это я вручаю вам еще одну букву «Л»
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
Что это за буква?  (дети отвечают) 5. Воспитатель: А мы продолжаем наш путь! Во время путешествия мы можем очень многое увидеть, если будем внимательны. Мы с вами остоновились на остановке «Геометрических фигур». И задание для вас теперь такое:.
- Посмотрите, на моьберте лежит волшебный платочек (лист бумаги). Для того чтобы наш платочк стал волшебным, мы должны его правильно украсить. Итак, в правый верхний угол положите квадрат, в левый нижний угол - треугольник, в правый нижний – овал, в левый верхний – круг, между квадратом и кругом выложите прямоугольник, над треугольником – ромб.


[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
 Отлично! Вы оказались сообразительными и внимательными! За это вы получаете еще одну букву  «О»
6. Воспитатель: Пришло время выйти из нашей машины, и немножко отдохнуть.

Физминутка .
Встали дети ровно в круг
А затем присели вдруг
Дружно сделали прыжок
И над головой хлопок
А теперь все дружно
Прыгнем через лужи
А теперь пошли по кругу.
Улыбаемся друг другу

7. Воспитатель: А мы едем дольше и добрались до цветочного города. здесь был сильный ветер и разбросал лепестки цветов в разные стороны. Ваша задача взять по одному лепестку и правильно приклеить на нужный цветок. А чтобы правильно приклеить, нужно решить пример на лепестке.
Состав числа 6 и 8.
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
Отлично! Вы великолепно справляетесь с заданиями. За это дарю вам еще одну букву  «Д»  Вспомним, какая это буква. 
8. Воспитатель:  А мы продолжаем наш путь! Во время путешествия мы можем очень многое увидеть, если будем внимательны. И задание для вас теперь такое:  Сравни числа.
(на столе лежат карточки с цифрами, дети по очереди сравнивают и ставят нужный знак «<»,  « >»,  «=»)
Воспитатель: Удивительно, вы все справились с заданием! Заслужили еще одну букву  «Ц» 
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
Воспитатель: Ну что ж, мы подъезжаем к последней станции нашего путешествия. Город сыщиков. В этом городе числа потеряли своих соседей. И нам придется им помочь.
(дети находят соседей числа по очереди и вствляют в пустые окна домиков)

Воспитатель: Я очень довольна вашими знаниями, умениями. И дарю вам букву  (Ы) 
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ] Воспитатель: Вот и подошло к концу наше путешествие по стране «Математика». Давайте вернемся с вами в наш детский сад.
Дети: Машина, машина
Идет, гудит.
В машине, в машине
Шофер сидит.
В машине, в машине
Детей полно,
Едут дети, глядят в окно.
Приехали дети, машина стоп!

Итог:
Ребята, вам понравилось путешествовать? А какие задания вам показались самыми трудными? Руслан, с каким заданием ты легко справился? Ребята, а вы знаете, какая самая лучшая оценка в школе? Конечно 5! Я предлагаю вам оценить себя. У меня есть цифры 5 и цифры 4. Подумайте, как вы сегодня позанимались, со всеми ли заданиями справились и поставьте себе оценку. Аслан, почему ты оценил себя на 4? Молодец, ты поступил честно. Мне очень понравилось как вы сегодня занимались! Вы были настойчивыми, внимательными и сообразительными.
Хотели бы вы составить из наших букв слово? Какое получилось слово?
«Молодцы!»
Вы сегодня действительно заработали это звание!










13PAGE 15


13PAGE 14915




Заголовок 1 Заголовок 315

Приложенные файлы


Добавить комментарий