Конспект открытого занятия по ознакомлению с миром природы «Наблюдаем за природой. Время года — Весна» для детей средней группы.


Конспект открытого занятия по ознакомлению с миром природы «Наблюдаем за природой. Время года - Весна» для детей средней группы.
Воспитатель Келлер Лариса ЭдуардовнаКонспект занятия по ознакомлению с окружающим миром «Времена года - Весна» для детей средней группы.
Цель:
Развитие экологического и диалектического мышления.
Задачи:
- развивать у детей интерес к сезонным изменениям в природе, поведению животных, росту растений, желание изучать окружающий мир;
- расширить представление о времени года – весна;
- развивать умение внимательно слушать стихотворные произведения, отмечать характерные детали.
- пополнить словарь новыми понятиями: хлорофилл, круговорот воды в природе;
- познавательно-исследовательская работа;
- воспитывать у детей уважение к своей земле, природе.
Ход занятия:
Вступительная часть.
В: Ребята, наступил для нас час, поиграем мы сейчас!
Будем играть?
Д: - да.
В: Сначала мы со всеми поздороваемся (Игра – зарядка)
Здравствуй, небо голубое! Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, вольный ветерок! Здравствуй, маленький дубок!
Мы живем в родном краю – всех я вас приветствую!!!
(Звучит музыка весны П.И. Чайковский «Времена года»)
В: Садитесь, дети, и давайте с вами поговорим, побеседуем. Вы непременно должны знать ответ на загадку, которую я вам загадаю:
Она приходит с ласкою и со своею сказкою
Волшебной палочкой взмахнет, в лесу подснежник расцветет.
Рыхлый снег на солнце тает, ветерок в ветвях играет,
Звонче птичьи голоса, значит, к нам пришла …(Весна).
Что, ребята происходит весной?
(дети перечисляют то, что наблюдали: дождь, капель, солнце, прилетают птицы, набухают почки, листочки, первоцветы, просыпаются после спячки животные, заяц и белка меняют шубки и т.д.) Слайд №2.
Какое сейчас время года? (весна) – показ картины Алексея Кондратьевича Саврасова «Грачи прилетели»
Слайд №3.
В: Когда, ребята, прилетают грачи? (в марте) – обратите внимание на признаки весны.
-Когда сквозь землю пробиваются первые цветы (в апреле) Как они называются? (подснежники)
В: -Хочется уточнить, ребята, а можно собирать в лесу подснежники? (нет)
- Почему? (потому что подснежники внесены в Красную книгу, это редкие цветы, их осталось совсем мало на Земле).
Слайд №4.
-А вот в последний месяц весны появляются ландыши – это какой месяц? (май)
- Какие еще цветы распускаются в мае? (тюльпаны, нарциссы, тюльпаны, жасмин, черемуха) Давайте еще раз перечислим весенние месяцы. (март, апрель, май)
(дети сидят на лавочках)
В: Основная часть.
В: Ребята, у нас сегодня в гостях необычная гостья – потому что она пришла к нам из сказки. А сделана она вашими руками, как ее зовут? (Весеня)
Слайд №6.
Вот послушайте стихотворение о ней:
«Весеня»
Птицы песенки заводят, на дворе веселье!
К нам пришла, к нам пришла девочка Весеня!
Она с капелью и ручьями прибегает в марте.
Нам поведает журчаньем. Что весна на старте!
Что зима уже не вьюжит снегом за окошком,
Что зашлепала по лужам малышня в сапожках.
Окунет Весеня кисти в зелень акварели
И раскрасит травку, листья свежестью апреля.
И с грозой, дождем весенним прилетает в мае,
А сегодня мы Весеню в гости принимаем! (на руке кукла Весеня)
Рефлексия.
В: Как зовут, ребята, нашу гостью?
Весеня очень наблюдательная, она пришла поговорить с вами о радостном времени и поиграть.
Может, поиграем в игру «Вопрос – ответ»? Мой вопрос, ваш ответ.
3. Игра «Вопрос - ответ» Слайд №7.
- что весной голубое, высокое, чистое? (небо)
- что в небе легкое, белое, пушистое? (облако)
- что весной греет, светит, припекает? (солнце)
- что с крыши свисает, капает, тает? (сосулька)
- что весной темнеет, тает и водой убегает? (снег)
- что весной бежит, журчит, поет? (ручьи)
И еще одна загадка:
За окном звенит она, нам поет: пришла весна! И холодные сосульки превратила в эти струйки. Слышно с крыши – шлеп, шлеп, шлеп –
Это маленький потоп… Что это, дети? (капель)
Мы с вами уже говорили когда-то о путешествии капельки. Давайте кратко вспомним, что с ней произошло?
Слайд №8. (закапала, ушла в землю, испарилась, превратилась в пар, облако в тучку, которая вновь выпала на землю в виде дождя или других осадков) Как называется это явление? (круговорот воды в природе)
В: Молодцы, ребята, хорошо справились с заданием. А все потому, что подобные явления вы наблюдаете в природе. Вы назвали признаки весны, а я вам показываю картину, давайте назовем ее «Весна пришла».
Слайд №9 (весенняя картина).
Воспитатель обращается к кукле:
Весеня, глядя на нашу весеннюю картину, ребята вспомнят стихотворения о весне.
1.Снег растаял, снег растаял – эта новость не простая,
Это, значит, наступает настоящая весна! (Варя)
2.На солнышке согрелась ель, подтаяла сосна,
Идет апрель, звенит капель, в лесу у нас весна! (Тимур)
3.Последний снег в апреле тает, все рады солнцу и весне,
Весна в апреле прилетает, с веселой ласточкой ко мне! (Злата)
(Дети сидят на лавочках)
В: - Правильно, ребята, одним из главных признаков весны является возвращение птиц из теплых стран. Светит солнце, небо ясное, на улице в это время года тепло и красиво, поэтому я вам предлагаю отправиться в весенний лес и послушать голоса разных птиц (дети встают, прошли в круг и считают до пяти).
Слайд №10.
4. Прогулка в лес. Физминутка.
1, 2, 3, 4, 5 – в лес пришли мы погулять,
Постоим мы на дорожке, птиц послушаем немножко. (звучат голоса птиц).1, 2, 3, 4, 5 – в лес пришли мы погулять.
В: - Весело поют птицы? (да)
- Почему им так весело? (птицы радуются приходу весны)
В: Молодцы, ребята, пойдем дальше? Предлагаю вам, ребята, перейти к нашему огороду.
Музыка: М.Воинова «Песенка про весну».
5. Опытно-экспериментальная деятельность.
Дежурные (Кирилл и Саша) поливают огород.
Воспитатель: - А почему мы давно посадили рассаду, а пока ее не высаживаем в огород? (потому что еще холодно, по ночам мороз) Дети сидят за столами.
На столе стоят лупы и зеленые росточки и листочки. Дети разглядывают их в увеличительные стекла. Обратите, ребята, на цвет рассады, она (зеленая), это хлорофилл, в переводе др. греч. «зеленый лист». Хлорофилл - это вещество зеленого цвета, из которого состоят все растения и листья. Дети повторяют новое слово.
В: Ребята, как вы думаете, почему Весеня выбирает зелень акварели? (весна, первые листочки, а они зеленого цвета)
Звучит музыка.
Слайд №12.
6.Заключительная часть – подведение итогов.
Весеня благодарит вас за знания, которые вы продемонстрировали сегодня и напоследок просит отгадать его загадки:
1.Кленам, липам и дубочкам новые дарю листочки.
Милых пташек приглашаю возвратиться с юга.
И на Север провожаю Зимушку подругу. (весна)
Рефлексия.
Весеня: вы много знаете о весне, но скоро весна пройдет и наступит лето. Мне на смену придет младший братик Летик, он тоже будет приходить к вам в гости. Я оставляю вам подарок - это раскраска «Подснежник»).
Музыка: «Подснежник» из цикла «Времена года» П.И.Чайковский
Ребенок:
- Теперь мы хорошо знаем, что такое весна, ее признаки и явления природы в это время года.
Дети благодарят Весеню и прощаются с ней.
7. Рисование «Подснежники»
Дружно пальчики считаем – насекомых называем. (сжимают и разжимают пальцы)
Бабочка, кузнечик, муха, Это жук с зеленым брюхом. (зажимают пальцы по очереди)
Это кто же тут звенит? Ой, сюда комар летит! (вращение мезинцем)
Прячьтесь!
Дети раскрашивают подснежники.

Приложенные файлы


Добавить комментарий