«Конспект внеклассного занятия на тему «Волшебство — «Курочка ряба»» во 2 младшей группе»

Конспект внеклассного занятия
Волшебство - «Курочка ряба»
Выполнила и провела: Кочеткова Т.Ю.
Дата: 1 июня 2016 г.
Время проведения: 16.00 – 16.30
Место проведения: МБОУ «Северная СОШ №1» структурное подразделение «Северный детский сад "Василек"»
Группа: 2 младшая группа «Почемучки»
Количество детей: 12 из 23

Цель занятия: воспитание у детей любви к книгам, аккуратности при выполнении заданий, способствовать сплочению коллектива.

Задачи занятия:
1. закрепить с ребятами русскую народную сказку «Курочка ряба»;
2. формировать умение узнавать и называть изображения на иллюстрациях книги;
3. прививать ребятам аккуратность при выполнении работы;
4. дать детям начальное представление о видах сказок - волшебная.

Наглядный материал: зонт с проявляющимся рисунком, книга «Курочка ряба».
Материал для работы: стаканчик для воды, кисточки, водная раскраска.

Части занятия
Содержание занятия
Организационно- методические указания

Вводная – ознакомительная часть
(1 мин.)
- Здравствуйте, ребята! Меня зовут: Татьяна Юрьевна. Сегодня мы с вами отправимся в страну «Волшебство».
В начале занятия ребята рассаживаются за столы.

Сюрпризный момент
(3 мин.)
- Ребята, посмотрите в окно, видите, какая там погода?
- Да (дети).
- Посмотрите, почему на стекле капельки?
- Идет дождь (дети).
- Скажите, а вы знаете, что у меня в руках?
- Да. Зонтик. (дети)
- Правильно, это зонт. И для чего же он нам нужен?
- Чтобы, не намокнуть под дождем. (дети)
- Правильно, зонт нам нужен, чтобы мы не промокли, когда идет дождь. Как только капельки начнут капать, мы его раскроем и спрячемся. Вот так. Только этот зонт не простой! Мой зонт волшебный. Посмотрите-ка, есть ли на нем какой-нибудь рисунок?
- Нет (дети).
- Правильно, на этом зонтике нет рисунка, но посмотрите, что я сейчас сделаю. Я беру кисточку мочу ее в воде и начинаю проводить ей, по зонту, что вы видите?
- Появился рисунок (дети).
- Да, появился рисунок. Вот и мы с вами будем сегодня рисовать волшебные рисунки.
Показать детям сложенный зонт.



Раскрыть зонт и встать под него.


Показать детям раскрытый однотонный зонт, с проявляющимся рисунком.




Повернуть раскрытый зонт, верхом к детям, нанести воду на ткань, для проявления рисунка.

Физминутка
(2 мин.)
- Ребята, давайте с вами сделаем физминутку, которая называется
«Дождик»:
Дождик, дождик, что ты льеш?
Погулять нам не даешь.
Дождик, дождик, полно лить
Деток, землю, лес мочить.
После дождика на даче
Мы по лужицам поскачем.
Дети встают из-за столов.

Делают 4 хлопка в ладоши.
Притопы.
Делают 4 хлопка в ладоши.
Прыжки на месте.
Ходьба на месте.
Прыжок вправо и влево.

Подготовка к слушанию
(1 мин.)
- Молодцы! Садитесь на стульчики. Послушайте загадку:
Заревели бабка с дедом:
- Как теперь нам быть с обедом?
Мышка по столу бежала
И яичко вдруг упало (Курочка Ряба)
- Кто знает про какую сказку эта загадка?
- Курочка ряба (дети)
- Молодцы! И сейчас мы с вами еще раз прочитаем волшебную русскую народную сказку «Курочка ряба».
Дети садятся по местам.

Показать детям книгу с иллюстрациями.

Совместное чтение сказки, по иллюстрации.
(5 мин.)
- Вы ее уже слышали и поэтому будете мне помогать! Я буду показывать вам картинки из книги и читать, а когда остановлюсь, вы подскажите мне. Хорошо?
- Да (дети)
- Итак, наша сказка называется «Курочка ряба». Жили-были Дед да
- Баба (дети)
- И была у них Курочка
- Ряба (дети)
- Снесла Курочка Ряба яичко, не простое, а золотое. Дед бил яичко – не разбил. Как дедушка бил? Давайте покажем! Вот так Дед бил!
Баба била – не разбила. Давайте покажем! Вот так Баба била!
Мышка бежала, Покажем, как мышка бежала.
Хвостиком махнула – Как махнула, показываем.
яичко упало и разбилось.
Плачет Дед, плачет Баба, Покажем как плачут Дед с Бабкой.
А курочка кудахчет: - Не плачь, Дед, не плачь, Баба. Снесу вас яичко другое – не золотое, а простое.
- Молодцы! Интересная сказка?
- Да (дети)
- Эта сказка волшебная, потому что на самом деле курочки несут только простые яйца, а не золотые.



Показать книгу.
Иллюстрация 1.

Иллюстрация 2,3
Иллюстрация 4.
Сожмем кулачки и стучим по столу.
Иллюстрация 5. Ножками топают.
Вертят попой на стульчиках.

Иллюстрация 6. Закрыли глазки руками, хнычут.
Иллюстрация 7.

Физминутка
(1 мин.)
- Давайте немножко отдохнем, сделаем физминутку
«Капелька»
Капля с капелькой слетела,
капля капельку задела,
капля с капелькой слилась,
вот и лужа налилась!

Подняли ручки вверх.
Сначала опустили одну, затем другую. Сделали хлопок, затем ручки соединили вместе в замочек.
Топаем ножками.

Творческая работа (8 мин.)
- Молодцы! Смотрите сейчас я вам раздам, вот такие раскраски «Курочка ряба». Это не простые раскраски, они тоже волшебные. У вас на столах стоят баночки с водой, на каждом столе по одной. Когда вы будете раскрашивать рисунки, кисточку в воду опускайте по очереди, чтобы не уронить стаканчик. Посмотрите, я вам раздала рисунки, кисточки и стаканчики с водой, а чего не хватает?
- Красок (дети).
- Правильно. Не хватает красок, но сегодня нам краски не понадобятся. Так как сказка волшебная и рисунки у нас - волшебные. И для волшебства нам понадобится только кисточка и вода. Посмотрите: я беру рисунок, беру кисточку, смачиваю ее водой и провожу по рисунку. Что же происходит?
- Рисунок стал цветным (дети).
- Да, рисунок из черно-белого превратился в цветной. Но для того, чтобы ваши рисунки были красивыми, не нужно выходить за линию, чтобы цвета не смешались. Посмотрите как я раскрашиваю! Итак, берем свои кисточки и начинаем раскрашивать.
Раздать кисточки каждому, стаканчик для воды (один на стол), Вкладыши водной раскраски «Курочка ряба», каждому по одному вкладышу.


Показ детям последовательного выполнения работы:
1. смочить кисточку водой
2. провести по рисунку, не выходя за границы.
3. раскрасить, таким образом, весь рисунок.

Анализ выполненных работ
(2 мин.)
- Молодцы! Все аккуратно раскрашивают свои рисунки.
Выборочно взять пару рисунков, спросить у детей, что изображено на их рисунках, какие цвета появились.

Итог занятия
(2 мин.)
- Итак, ребята, вам понравилось занятие? Скажите, какую сказку мы с вами сегодня читали?
- Курочка Ряба (дети)
- А что еще мы делали?
- Раскрашивали рисунки (дети)
- А какие это рисунки?
- Волшебные (дети)
- Почему они волшебные?
- Потому что раскрасили без красок (дети)
- Какие цвета появились на ваших рисунках?
- Красный, желтый, синий, зеленый и т.д. (дети)
- Посмотрите на этот рисунок, что вы видите, кто написован?
- Бубушка и Дедушка (дети)
- Что они делают?
- Пьют чай (дети)
- Молодцы! А как нужно выполнять работу?
- Аккуратно. Не выходить за линии. Не мешать друг гругу. (дети)
Закрепление. Опрос.

Уборка рабочего места (2 мин.)
- Ребята скажите, когда вы закончите рисовать, что нужно сделать?
- Все убрать (дети)
- Молодцы, когда вы закончите рисовать, нужно за собой все убрать на места. Сдавайте мне свои рисунки и кисточки. Берите стульчики и ставьте на место.
Дети сдают рисунки, кисточки. Со стола убирают стаканчики с водой. Берут свои стульчики и ставят на места.

Рефлексия
(3 мин.)
- Молодцы ребята! Вы все прекрасно справились с заданием. А теперь я вам предлагаю немного поиграть, давайте представим что мы сказочные герои. ___________ (имя) будет дедом, ________ (имя) будет бабкой, ________ (имя) будет мышкой. Сейчас я с начала начну читать сказку, а вы будете показывать действия сказочных героев.
(обыгрывается сказка)
- Молодцы! У вас прекрасно получилось справиться со своими ролями! Всем спасибо!
Предложить детям обыграть сказку, как театрализованное представление, с использованием масок сказочных героев.


15

Приложенные файлы


Добавить комментарий