Исследовательский проект на тему: «Такие классные экскурсии»


Министерство образования и науки Российской Федерации
Восточный административный округ города Москвы
ГИМНАЗИЯ № 1452 «БОГОРОДСКАЯ»
Окружной фестиваль – смотр творческих способностей учащихся
«Ступень к успеху»

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПРОЕКТ
на тему:
«ТАКИЕ КЛАССНЫЕ ЭКСКУРСИИ!»
Выполнил
Ученик 4 «В» класса
Платонов Роман Андреевич,10 лет
Руководитель:
Воробьева Марина Сергеевна
Москва
2013 уч. год
ОГЛАВЛЕНИЕ
1. Введение………………………….………………………. стр.3
2. Основная часть……………………………….…………………
2.1. Цели, задачи и методы исследования стр.4-5
2.2. Классификация экскурсий стр.5-8
2.3. Самая интересная экскурсия стр.8
2.3.1. Экскурсия в музей глиняной игрушки «Забавушка» стр.8-9
2.3.2.Экскурсия в Дарвиновский музей стр.10
2.3.3.Экскурсия на Шоколадную фабрику и Музей шоколада стр.11
2.4. Как выбрать интересную экскурсию? стр.12-15
2.5. Как научиться экономить на экскурсиях и ничего не потерять? стр.15
2.5.1 Платные экскурсии: едем сами!……………………………. стр.15-17
2.5.2. Бесплатные экскурсии: выдумка или действительность? стр.17-19
2.6. Как выбрать и заказать экскурсию? стр.19-20
3.Заключение: выводы стр.20-21
4. Список использованной литературы и ссылки стр.22
Для меня все неизвестно, все безумно интересно...Взрослым звонко я кричу: "На экскурсию хочу!!!"
/И.Догадина/
ВВЕДЕНИЕ
Когда ты учишься в школе, то очень важно познавать мир не только по учебникам. Все дети, да, в общем-то, и взрослые тоже, любят новые впечатления, путешествия и веселую компанию с друзьями. Все это оказывается можно совместить!
Конечно, каждый дошкольник хоть раз, но ходил с родителями в музеи, парки, на выставки. Как правило, сами родители и выступали в роли экскурсовода, рассказывали об интересных фактах, поясняли непонятное. Когда я пришел учиться в первый класс, то столкнулся с очень интересной и познавательной стороной школьной жизни – школьными экскурсиями.
Поэтому мне захотелось подробнее изучить эту важную познавательную сторону моей жизни и жизни моих одноклассников, понять, какое влияние оказывают совместные школьные путешествия. В ходе работы над проектом мне пришлось обобщить мой личный опыт экскурсий на примере моего класса в период обучения с первого по четвертый класс (то есть начальная школа), опыта экскурсий моей сестры-второклассницы, а также совместных экскурсиях с Детским научным кружком, где я занимаюсь пятый год.
2. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
2.1. Цели, задачи и методы исследования.
ЦЕЛЬ МОЕГО ИССЛЕДОВАНИЯ:
Изучить экскурсии для школьников начальной школы и определить значение таких экскурсий, выявить наиболее интересные и познавательные экскурсии, узнать об организации экскурсии и возможности минимизировать финансовые затраты при поездках.
ЗАДАЧИ МОЕГО ИССЛЕДОВАНИЯ:
Провести анализ проведенных экскурсий в начальной школе с моим участием.
Классифицировать экскурсии по их направленности, определить типы.
Выявить наиболее популярные и интересные экскурсии.
Определить порядок организации школьной экскурсии.
Определить наиболее выгодные с финансовой точки зрения экскурсии.
Провести опрос своих одноклассников с целью получения наиболее полной картины о роли экскурсии в школьной жизни.
Сделать выводы о значении экскурсий в школьной жизни.
Определить, что я могу сделать в дальнейшем для продолжения изучения данной темы.
ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ: школьные экскурсии
МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ: Для того чтобы достичь поставленной цели, мне придется использовать разные методы. Я определил их как теоретические (анализ), практические, а также анкетирование. Для теоретических методов мне понадобилась информация (тут мне на помощь пришел домашний фотобанк моих экскурсий и интернет), для практических – попробовать организовать с помощью взрослых различные по типу экскурсии, а также провести опрос-анкетирование в классе.
ГИПОТЕЗА: Изучив данную тематику, я предположил, что возможно смогу определить наиболее интересные и бюджетные экскурсии для младших школьников и развить определенный интерес к школьным путешествиям у одноклассников.
Всё видеть, всё понять, всё знать, всё пережить,Все формы, все цветы вобрать в себя глазами,Пройти по всей земле горящими глазами,Всё воспринять – и снова воплотить.Максимилиан Волошин
2.2. КЛАССИФИКАЦИЯ ЭКСКУРСИЙ
Ученики младших классов как никакая другая категория детей и школьников нуждаются в новых знаниях и эмоциях. Но эти знания ни в коем случае не должны быть скучными и однообразными, предлагаться к изучению всегда в одной форме. Размеренность и однообразный поток информации быстро становится скучным и отбивает желание учить и учиться вовсе. Поэтому для младших школьников очень важны экскурсии, выезды на природу или в другие интересные места, где они еще не были.
Специально для младших школьников разработано большое количество разнообразных маршрутов, туров в музеи и развлекательные программы, которые предлагают туристические фирмы, экскурсионные бюро, музеи, выставки.
Наш класс достаточно часто ездит на экскурсии. Как правило, мы придерживаемся графика: 1 экскурсия в месяц. Но когда я проводил анкетирование, то выяснил, что, во-первых, 100 % моих одноклассников очень довольны нашими классными путешествиями. А вот с периодичностью вышла заминка…
Хотят ездить на экскурсии 2 раза в месяц – 50 % одноклассников, 1 раз в месяц – 40 %, 2 раза в месяц – 2 %, чаще чем 2 раза в месяц – 8 % ребят!
ВЫВОД: я думаю, что такие результаты получились, потому что наш класс очень дружный, и нам интересно проводить время друг с другом, а еще такие результаты говорят о том, что все посещенные нами экскурсии действительно были очень интересными и познавательными.
Экскурсии можно разделить на определенные группы, но такое разделение все-таки весьма условно. Ведь каждая экскурсия сочетает в себе множество оттенков и этим она особенно ценна: так экскурсия в Национальный парк «Лосиный остров», куда мы ездили с классом, хоть и на первый взгляд и можно отнести к природно-экологической, она еще несет в себе и интерактивную часть (викторина, загадки, командные соревнования, костюмированное проведение экскурсии экскурсоводами).
Итак, условное разделение тематических экскурсий (на примере посещенных нашим классом или мной экскурсий):
1. Экскурсии на производство для школьниковХлебозавод
Кондитерский концерн «Бабаевский» (с посещением музея Шоколада и какао)
Телебашня «Останкино»
Анимационная студия
Экскурсия в пожарную часть
2. Природно-экологические экскурсии для школьниковНациональный парк «Лосиный остров»
3.Экскурсии в музеи
Третьяковская галерея
Московский кремль
Музей В.М. Васнецова
Московский музей анимации
Музей гармоники А.МирекаМузей-панорама Бородинская битва
Дарвиновский музей
Политехнический музей
Музей «Огни Москвы»
Музей археологии
Музей валенка
Музей кочевой культуры
Музей Подводная лодка
Дом сказок «Жили-были»
Музей глиняной игрушки «Забавушка»
Планетарий
Музей занимательных наук «Экспериментариум»
Музей космонавтики
4. Автобусные обзорные экскурсии
Экскурсия «Посвящение в москвичи»
5.Интерактивные экскурсии для школьниковИнтерактивная экскурсия в «Царицыно»
2.3. САМАЯ ИНТЕРЕСНАЯ ЭКСКУРСИЯ
Практически все экскурсии, которые я посетил со своим классом, невозможно назвать неинтересными и скучными. Но что же думают мои одноклассники? В результате анкетирования ребят я попытался выяснить, какие экскурсии произвели на них наибольшее впечатление, на какие экскурсии моим друзьям хочется вернуться опять?
Я также обратился за помощью к своему руководителю и родителям, чтобы узнать их мнение. Итак, по мнению взрослых, экскурсии для совсем младших школьников (1-2 класс), которые мы посещали, четвероклассникам будут уже малоинтересны.
Каково же было мое удивление, когда изучив полученные анкеты моих одноклассников, мне стало ясно: 28 человек из опрошенных 30 хотят вернуться на наши самые первые экскурсии! Лишь один человек из 30 ответил «нет», и еще один «может быть»! Разумеется, я не могу не рассказать о них чуть подробнее.
2.3.1. ЭКСКУРСИЯ В МУЗЕЙ ГЛИНЯНОЙ ИГРУШКИ «ЗАБАВУШКА»
Это была самая первая экскурсия нашего тогда еще 1 «В» класса и состоялась она в октябре 2010 года. Как же трудно, наверное, пришлось нашему учителю, экскурсоводу и работникам музея, ведь мы еще не знали, как вести себя на экскурсиях, поездка на автобусе казалась нам бесконечной, а слушать внимательно взрослых мы могли совсем недолго. Даже 1 сентября мы выглядели примерно вот так:

В этом музее мы получили уникальную возможность окунуться в сказочный мир народной игрушки, поиграть, придумать сказку и показать её с помощью игрушек, почувствовать себя настоящим мастером, когда нам провели мастер-класс по росписи глиняной игрушки!
Более тысячи подлинных народных игрушек из 40 традиционных центров ремесла собрано в этом музее. А больше всего нас поразил тот факт, что в музее не было закрытых и пыльных витрин! В музее «Забавушка» все можно трогать руками. И там действовало только одно правило: одна рука – одна игрушка!

2.3.2. ЭКСКУРСИЯ В ДАРВИНОВСКИЙ МУЗЕЙ
Практически все ребята в анкете указали, что хотели бы вернуться в этот музей. Ну еще бы! Кто же откажется от встречи с динозаврами? На сайте музея http://www.darwin.museum.ru/_excursion/ я прочитал, что сейчас в музее предлагается множество тематических экскурсий. Так что кто знает, может быть экскурсия в Дарвиновский музей подскажет мне тему для следующего проекта?

2.3.3. ЭКСКУРСИЯ НА ШОКОЛАДНУЮ ФАБРИКУ И МУЗЕЙ ИСТОРИИ ШОКОЛАДА И КАКАО
Безусловный лидер среди посещенных нашим классом экскурсий – это экскурсия на шоколадную фабрику и в музей шоколада! Это большая 1,5 часовая обзорная экскурсия с посещением настоящего производства включает в себя знакомство с экспозицией музея, посещение действующего кондитерского производства, дегустацию продукции и сладкий подарок, вручаемый гостям Музея по окончании экскурсии. Нам рассказали о многовековой истории шоколада: от обычаев и культуры древних Майя, о пути какао по Европе, развитии шоколадного дела в России. Кроме экспозиции музея нас ждало знакомство с реальным производством, где можно попробовать конфеты и шоколад прямо с конвейера.

2.4. КАК ВЫБРАТЬ САМУЮ ИНТЕРЕСНУЮ ЭКСКУРСИЮ?
Когда я изучил анкеты-опросники своих одноклассников на предмет самой интересной экскурсии, то выяснил следующее.
На первом месте, среди мест, которые хотели бы посетить мои одноклассники, с 50 % голосов лидируют интерактивные экскурсии с представлениями, викторинами, конкурсами, на втором месте с 20 % голосов – производства (как можно отказаться от повторного посещения шоколадной фабрики???), 15 % - за музеи, 10 % - театры, 5 % - парки.
Также я предлагал ребятам ответить на вопрос, почему они едут на экскурсию. Конечно, многие хотят весело провести время с друзьями, таких было 5 % от опрошенных одноклассников, но остальные 95 % захотели поехать на экскурсию, чтобы узнать что-то новое и интересное. Вариант ответа «хочется отдохнуть от родителей» не выбрал никто!
Обработав все анкеты, я сделал следующие ВЫВОДЫ о том, как выбрать самую интересную экскурсию:
Всегда интересны экскурсии, где непосредственно в автобусе по пути к месту проведения экскурсии, нас встречает экскурсовод! Обычно экскурсовод нам рассказывает интересные факты, иногда даже демонстрирует экспонаты (там было, например, при нашем путешествии в Московскую Резиденцию деда Мороза: нам не просто рассказали, откуда родом Снегурочка, но и показали старинные елочные игрушки). Разумеется, когда мы попали непосредственно в Резиденцию, нам особенно интересно было рассмотреть терем Снегурочки, ответить на каверзные вопросы деда Мороза. Особенно интересно, когда экскурсовод в автобусе проводит небольшую викторину, и даже иногда выдает в качестве приза небольшие сувениры. Это помогает позитивно настроиться на путешествие и время в пути протекает незаметно!
Большое значение имеет время в пути до музея или выставки, куда направляется класс. В среднем, дорога занимает около часа. Я обратил внимание, что чем старше мы становились и чаще отправлялись на экскурсии, тем легче нам было переносить дорогу. Поэтому в первом и втором классе, как правило, наши экскурсии проходили в нашем или близлежащих округах, а потом наш класс стал выбираться в более длительные путешествия. По этой же причине мы выбирали для экскурсий первую половину одного из выходных дней. А совсем недавно, будучи уже учащимися 4 класса, наш класс отправился в однодневную поездку в город Коломну. Конечно, поездка на целый день очень утомительная, но если сама экскурсия интересная, интерактивная, зрелищная, то тут и дорога не страшна!

Интересны экскурсии, особенно в младших классах, которые закрепляют только что изученный материал. Так моя сестра отправилась после изучения по школьной программе творчества Пушкина – в Пушкинский музей, а после знакомства по «окружающему миру» с различными профессиями – в пожарную часть.
Здорово, когда на экскурсию отправляется класс в полном составе, но иногда из тридцати моих одноклассников на экскурсию отправляется только 20. В чем причина? Конечно, иногда все болеют, поэтому пропуск по болезни – это объективная причина, а субъективные? Важно выбрать подходящий день для экскурсии! Судя по анкете, часто экскурсии пропускают из-за дополнительных занятий, кружков. Учитывая этот факт, в третьем классе мы ездили на экскурсии по субботам, в четвертом – по воскресеньям, чтобы как можно больше одноклассников смогли вместе попутешествовать.
Изучая в интернете список экскурсий, которые предоставляют всевозможные туристические компании, я обратил внимание, что экскурсии на большое производство (которые, как вы помните, по популярности в нашем классе стоят на 2 месте), как правило, проводятся в будние дни. Было бы здорово, если хотя бы иногда класс мог отправиться на экскурсию вместо уроков в будние дни в первой половине дня, особенно это касается самых маленьких. Когда я учился в первом и втором классе, то порой время между каникулами тянулось очень долго!
Еще очень важная сторона экскурсий – это ее стоимость. Примерно 20 % ребят готовы отказаться от интересной экскурсии, если ее стоимость представляется для них или родителей высокой. Поэтому важно подобрать интересную, но не слишком дорогую экскурсию.
Важно чередовать типы экскурсий, скажем не стоит идти три раза подряд в музей, лучше разбавить классное путешествие походом в театр.
Всегда очень интересны тематические экскурсии: на Новый год идеально путешествие в резиденцию Деда Мороза, а простое посещение классом библиотеки, посвященное 100-летию Виктора Драгунского, да еще и с викториной (наш любимый интерактив), превращается в настоящий классный праздник!
2.5. КАК НАУЧИТЬСЯ ЭКОНОМИТЬ НА ЭКСКУРСИЯХ И НИЧЕГО НЕ ПОТЕРЯТЬ?
Экскурсии можно разделить на два типа: платные и бесплатные экскурсии.
2.5.1. ПЛАТНЫЕ ЭКСКУРСИИ: ЕДЕМ САМИ!
С платными экскурсиями, казалось бы, все ясно. Достаточно только обратиться к интернету и поисковая система выдаст достаточное количество туристических фирм, которые специализируются на школьных экскурсиях. Они предлагают уже «проверенные», действительно интересные экскурсии, а также автобус и достаточно часто – экскурсовода в придачу.
Чтобы проверить все лично, я попробовал выяснить, как организовать экскурсию для своего класса в Зоологический музей МГУ. Музей был выбран не случайно, а в качестве отличного помощника с достаточно сложной темой по предмету «Окружающий мир» - природные зоны.
Сначала я попробовал обратиться к сайту популярной туристической компании, предлагающей экскурсии в выбранный мною музей.
http://edut-deti.ru/pages/top2/school/estestvenno-nauchnye_muzei/Итак, стоимость одной обзорной экскурсии в Зоологический музей МГУ с помощью турфирмы составит 635 рублей с человека (при условии, что поедут 30 учеников и три сопровождающих взрослых), а если поедут 20 человек, то стоимость уже возрастет до 825 рублей с человека!
Плюсы: компания организует все самостоятельно (наше сэкономленное время!), предоставляет автобус, бронирует время для экскурсии по нашему выбору.
Минусы: наверное, только стоимость экскурсии.
ВЫВОД: когда совершенно нет времени на самостоятельную подготовку экскурсии, нет достаточного опыта в организации экскурсии, или необходимо посетить музей или производство в определенные даты – лучше обратиться в туристическое агентство.
А что же можно сделать, чтобы уменьшить стоимость экскурсии? Ведь когда я проводил анкетирование одноклассников, то выяснил, что примерно 20% ребят откажутся от интересной экскурсии, если она будет неоправданно дорогой.
Мне на помощь опять пришел интернет, и я обратился непосредственно на сайт Зоологического музея. Тут я выяснил, что стоимость билета для школьников составляет 50 рублей, дополнительная экскурсия в террариум – 2500 рублей на группу 15-25 человек, итого на класс – 5000 рублей (167 рублей на человека)
Необходимо арендовать автобус на 4 часа (этого времени должно вполне хватить на дорогу к музею около станции метро «Охотный ряд» и две экскурсии), что обойдется нам в 6000 рублей (200 рублей на человека).
ИТОГО: 417 (вместо 635 рублей или 825 рублей) на человека. Не стоит забывать и тот факт, что туристическая компания предлагала нам всего 1 экскурсию, а мы самостоятельно вполне можем посетить две, оплатить автобус, и это в любом случае было гораздо дешевле. Сэкономленные деньги в сумме от 218 до 408 рублей можно вполне потратить на перекус во время экскурсии или сувениры на память о посещении музея.
ВЫВОД: Самостоятельно организовывать экскурсии хоть и сложнее, но экономически – выгодно! Это значит, что гораздо больше ребят смогут составить мне компанию в школьном путешествии в музей! Я с помощью руководителя забронировал экскурсию на февраль для своего класса в данный музей!
А что же еще можно сделать для организации недорогой экскурсии?
250581-3810Спасение для организации недорогой экскурсии – выездная экскурсия в класс! Очень многие музеи и театры предлагают нам свои услуги и сами едут в школу! Тот же террариум Зоологического музея МГУ предлагает выездные лекции с экспонатами непосредственно в школу, а если организовать для такой лекции 2 или 3 класса, стоимость экскурсии можно существенно уменьшить!
Во 2 класс моей сестры приезжал очень интересный музей «Огни Москвы», ребята были в восторге!
215907391402.5.2. БЕСПЛАТНЫЕ ЭКСКУРСИИ: ВЫДУМКА ИЛИ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТЬ?
Нет, это не вымысел! Если хорошенько поискать, то можно найти действительно бесплатные экскурсии. Так, обратившись к сайту МЧС, я выяснил, что можно посетить совершенно бесплатно пожарную часть! Выбрав ближайшую пожарную часть № 18, мы с родителями сначала позвонили туда с просьбой об экскурсии, затем оформили письменную заявку, которую нам через неделю благополучно согласовали. На экскурсию отправился 2 класс, в котором учится моя сестра.
319405-2540Для ребят включали сирену, по тревоге по шестам слетали со второго этажа пожарники, выезжали с ревом из ворот красные пожарные машины. А когда телескопическая лестница взлетела практически в небо, а потом прямо перед изумленными второклашками пожарник из брандспойта поливал пеной площадку перед пожарной частью – счастью ребят не было предела!
А еще на просторах интернета мне встретился сайт Мосводоканала http://www.mosvodokanal.ru/museum. Во-первых, можно совершенно бесплатно посетить Музей воды, и даже пригласить целый автобус – музей воды в гости в школу. Это тоже совершенно бесплатно! Единственное ограничение по возрасту – экскурсии рассчитаны на детей старше 11 лет.
В 2014 году власти Москвы запускают программу "Московский стандарт для школьников", по которой каждый ученик независимо от места жительства сможет бесплатно посещать театры и музеи дважды в месяц.
В акции принимают участие семь главных музеев города: Государственная Третьяковская галерея, Музейно-выставочное объединение "Манеж", Московский музей современного искусства, Государственный исторический музей, Государственный музей изобразительных искусств имени Пушкина, Центральный музей Великой Отечественной войны, Государственный литературный музей. Это значит, мы сможем с классом чаще выбираться на экскурсии!
2.6. КАК ВЫБРАТЬ И ЗАКАЗАТЬ ЭКСКУРСИЮ?
В ходе работы над проектом я выяснил, что практически все музеи, театры и парки имеют свои сайты, на которых не просто размещают информацию о своем местонахождении, часах работы и стоимости билетов, но и специальную информацию о предлагаемых экскурсиях. Да-да, каждый музей проводит не просто одну общую экскурсию на всех посетителей, а обращает внимание на возраст и интересы экскурсантов.
Итак, шаг первый: найти на сайте нужного музея необходимую экскурсию согласно возрасту (классу). Если таких экскурсий предлагается несколько, то выяснить, какая экскурсия будет действительно интересна классу (возможно, какая-то тема будет являться закреплением учебной программы или будет изучаться в ближайшем будущем).
Шаг второй: забронировать экскурсию (часто – просто по телефону), если экскурсия менее часа, то возможно совместить сразу две экскурсии (ведь четвероклассники – это серьезные слушатели!)
Шаг третий: обратиться в транспортную компанию, забронировав на дату проведения экскурсии специальный автобус.
Шаг четвертый: известить путем электронной рассылки или печатных объявлений родителей и детей о проведении экскурсии и итоговой сумме за проведение экскурсии плюс транспортные расходы.
Шаг пятый: взяв хорошее настроение, отправиться на классную экскурсию!
3.ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В ходе выполнения данного проекта я провел анализ классных экскурсий и сделал определенные ВЫВОДЫ:
1.Экскурсии являются одной из важных сторон внеклассной жизни класса, развивают, дарят новые впечатления, сплачивают класс, узнавать мир не только по учебникам – это здорово!
2. Экскурсии развивают самостоятельность, учат логически рассуждать, развивают наблюдательность, общительность.
3. Экскурсии можно классифицировать, выделив их как по возрастной группе экскурсантов, так и по направленности.
4. Для того, чтобы экскурсия оставила приятное воспоминание и принесла пользу, к ней необходимо тщательно подготовиться и выбрать наиболее привлекательную как в познавательном, так и в финансовом плане экскурсию. Поэтому в результате работы пошагово определен порядок организации экскурсий.
5.Сделан расчет для платных экскурсий с целью определения наиболее выгодной, выделены бесплатные экскурсии, что все вместе позволяет провести классные экскурсии для всех ребят в классе.
6.Самостоятельно организована экскурсия в Зоологический музей МГУ для нашего 4 «В» класса.
В будущем я хочу продолжить изучение таких классных экскурсий, и попробовать организовать самые интересные и малозатратные с финансовой точки зрения экскурсии. А также для определения направленности экскурсионной жизни в своем классе проводить опрос своих одноклассников, и подбирать экскурсии так, чтобы после окончания поездки все дружно воскликнули «ТАКАЯ КЛАССНАЯ ЭКСКУРСИЯ!!!».
4. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И ИНТЕРНЕТ-ССЫЛКИ
http://www.zabawushka.ru/
http://edut-deti.ru/pages/top2/detskie_i_molodegnye_tury/ekskursionnye_tury/moskva/muzei_moskvy/darvinovskij_muzej/http://www.chokomuseum.ru/excursions/options/БАБАЕВСКАЯ ФАБРИКА
ПРИЛОЖЕНИЕ
АНКЕТА «ШКОЛЬНЫЕ ЭКСКУРСИИ»
Нравятся ли тебе школьные экскурсии?
_____________________________________________________________
2. Посетил бы ты еще раз экскурсии, на которые ездил с классом в 1-2 классах (например, Музей глиняной игрушки «Забавушка», Дарвиновский музей и др.)?
3.Как часто ты бы согласился посещать экскурсии с классом? Ответ подчеркни или напиши свой (1 раз в 2 недели, 1 раз в месяц, 1 раз в 2 месяца, как можно реже)
________________________________________________________________
4. Какие экскурсии тебе больше всего нравятся (ответ подчеркни или допиши свой):
- в музеи
- в парки (Лосиный остров, Царицыно, Коломенское и др.)
- интерактивные, с представлениями, викторинами, конкурсами.
- в театры
- на производство (шоколадная фабрика, хлебозавод и др.)
__________________________________________________________________
5. Влияет ли на твое впечатление от экскурсии длительность дороги до музея?____________________________________________________________ 6. Ты едешь с классом на экскурсию, потому что (выбери один или несколько ответов):
- так сказали родители;
- захотел поехать на экскурсию сам
- собираешься узнать что-то новое и интересное;
- хочется просто провести время с друзьями;
- хочется отдохнуть от родителей;
- потому что едут все одноклассники;
7. Больше всего мне понравилась экскурсия в ____________________________________________________________________
8. В будущем я хочу поехать с классом на экскурсию в ____________________________________________________________________
9. Если предполагается очень интересная, но дорогая экскурсия, поедешь ли ты?
_________________________________________________________________________________________________________________________________________

Приложенные файлы


Добавить комментарий