«Конспект урока истории на тему: «Переход к политике перестройки М.С. Горбачёв».»


Класс:
Дата:
Факт:
Конспект урока на тему: «Переход к политике перестройки М.С. Горбачёва».
Цели урока:
- сформировать представление о причинах, сути и последствиях перестройки СССР;
- выделить причинно - следственные связи событий;
- формировать навыки анализа исторических документов;
- развивать умения использовать ИКТ на уроках;
- воспитывать чувство сопричастности к истории страны.
Задачи урока:
Обучающая:
-обобщить и конкретизировать полученные знания о развитии страны в «застойный период»;
-обозначить причины перестройки;
-уяснить такие понятия как «перестройка», «ускорение», термины: «хозрасчёты», «гласность»;
-понять суть экономических реформ;
Развивающая:
-умение работать с текстом учебника, с терминологией, понятиями;
- умение сравнивать, сопоставлять, что сохранялось от этого периода застоя, и что стало в период реформирования, различные точки зрения и отношение к перестройке;
Воспитательная:
-постепенно приучать учащихся к трудолюбию и уважению друг к другу во время самостоятельной работы;
-уметь выслушать точку зрения своих товарищей;
-сообща работать над поставленной проблемой.
Оборудование:
Компьютер, проектор, учебник история России. Данилов А.А., Косулина Л.Г., 9 класс, пар. 47.
Оборудование доски:
Тема урока, термины, даты, домашнее задание.
План урока.
Организационный момент.
Постановка целей и задач урока.
Проверка домашнего задания.
Подготовка к восприятию нового материала.
Изучение новой темы.
Закрепление.
Подведение итогов, выставление отметок.
Домашнее задание.
Ход урока.
Организационный момент.
Постановка целей, задач урока. (сл. 2 и 3)
Этому разделу (СССР на этапе перестройки) мы посвятили несколько уроков, так как он охватывает длительный период (1985-1991 годов) и разные сферы общественной жизни. (сл. 4)
Проверка домашнего задания.
Выступление учащихся с сообщениями (сл.5).
Подготовка к восприятию нового материала.
Истоки и причины перестройки (сл.6).
Начало перемен было положено 11 марта 1985 года, избранием на пост Генерального секретаря ЦК КПСС М.С. Горбачёва.
-Как Вы считаете, почему личность М.С. Горбачёва вызвала симпатии со стороны общественности? (ответы детей).
Выбор стратегии реформ (сл.7).
В обыденном сознании наших людей существует три точки зрения на предпосылки и начало перестройки (сл.9).
1). Не нужно было ничего менять, тихо жили, небогато, но зато стабильно, не думая о завтрашнем дне.
2). Кризис назрел, страна катилась в пропасть, реформы необходимы.
3). Перестройка - это цель заговоров мирового империализма с целью развала и ослабления «великой державы».
Вопросы ученикам (сл.9).
- Что Вы думаете по этому поводу?
- К какой точке зрения Вы склоняетесь? Аргументируйте свой ответ.
5. Объяснение нового материала.
(сл.10). Все ли элементы реформ политической системы отвечали потребностям реформирования страны? (ответы учеников).
Экономические реформы сопровождались сопутствующими факторами, которые отрицательно влияли на экономику нашей страны. (сл.11).
Какие же конкретные результаты в социально-экономической сфере мы получили в ходе перестройки? (работа детей с параграфом 47).
Физминутка.
Самостоятельная работа с параграфом 47 и составление таблицы: «Основные этапы перестройки».
Период Основная характеристика периода
1985- 1987гг. Попытки разрешения проблем путем запретов и начало либерализации внутренней жизни и гласностью.
1987-1989 гг. Январский Пленум ЦК.
1989-1990 гг. Демократизация, начало распада Союза.
1990- 1991 гг. Конец перестройки.
Выборочная проверка таблицы.
Проследите этапы перестройки и оцените их результативность. (Открытый диалог учеников и беседа).
В декабре 1991 году Президент Горбачёв М.С. ушел в отставку. СССР прекратил свое существование. (сл.12).
Закрепление.
Ученикам раздается мини тест (сл.13)., по завершению работы они обмениваются тетрадями, происходит взаимная проверка.
Тест:
1. Выберите основную причину перехода СССР к перестройке:
а) резкое обострение международной обстановки
б) затяжной экономический и политический кризис в стране
в) массовые демонстрации населения.
2. Назовите главное направление первоначального варианта экономических реформ, предложенного М.С. Горбачёвым:
а) ускорение социально-экономического развития;
б) переход к регулируемому рынку;
в) переход к свободной рыночной экономике;
3. К чему привела экономическая реформа в 1990 году:
а) увеличению золотого запаса страны;
б) увеличению производства в сельском хозяйстве;
в) к нормированному распределению продуктов;
г) увеличению валового национального продукта.
4. В каком году произошел распад СССР:
А) 1891;
Б) 1991;
В) 1893;
Г) 1993;
Ответы к тесту:
1-б; 2- а; 3- в; 4- б.
Подведение итогов урока.
Беседа с учениками: «Что нового узнали на сегодняшнем уроке?»- ответы детей.
Выставление отметок с разъяснением.
Домашнее задание:
Написать эссе по теме: «Причины распада СССР».

Приложенные файлы


Добавить комментарий