«Кружок по химии для 7-9 классов «Химия — это просто»


Пояснительная записка
к элективному курсу «Химия – это просто»
автор: Сафарова Марина Александровна, учитель химии
МБОУ Лицей №15 Заводского района г. Саратова»
Концепция обновления современной школы определила новые приоритеты современного образования, которые предлагают наличие на каждом этапе образовательной и воспитательной деятельности формирование деятельностных компетенций. Согласно требованиям стандарта основного общего образования, каждый ребенок должен не только освоить основные понятия и законы химии, но и научиться применять полученные знания и умения для безопасного использования веществ и материалов в быту, для решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.
В свою очередь в современном мире мотивировать учеников к обучению с использованием современных информационных технологий и домашней экспериментальной работы представляется мне интересным. Такие педагогические задачи позволяет решить данный курс «Химия – это просто», предназначенный для учащихся 7-9 классов. Данный курс построен из 4 модулей, рассчитан на 14 часов и включает последовательность практических и теоретических заданий разного уровня сложности. Курс полезен и тем, что перекликается с основным курсом химии и в зависимости от потребностей учителя и учащихся учитель может предлагать одно или несколько заданий для домашнего решения. Каждый модуль содержит «Форум для консультаций, в котором учащиеся могут задать вопросы преподавателю, а также обсудить обозначенные проблемы. По окончании курса предполагается опросе учащихся, которое даст оценку об эффективности данного курса, поможет автору внести коррективы по совершенствованию курса.
Задача преподавателя в процессе обучения состоит в том, чтобы ориентировать и мотивировать ученика, показать значение проблемы, вызвать и поддержать интерес, ввести новые знания в ранее усвоенный контекст, разнообразить формат преподаваемой информации через межпредметные связи и практическую значимость химических процессов.
Освоение дистанционного курса «Химия – это интересно» направлено на достижение следующих целей:
- освоение знаний, составляющих представления о целостной картине мира и химических процессов в природе;
- формирование общеучебных умений: чтения, логического и алгоритмического мышления, развитие внимания и памяти, привитие навыков самообучения, коммуникативных умений и элементов информационной культуры, умений работать с информацией (осуществлять передачу, хранение, преобразование и поиск); ориентировка в задании, осуществление самоконтроля, умение находить и исправлять ошибки
- формирование ИКТ-компетентности: структурирование необходимой информации, знакомство со средствами ИКТ
- развитие личности школьника, его творческих способностей, интереса к учению, формирование желания и умения учиться;
- воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально-ценностного позитивного отношения к себе и окружающему миру.
Предполагаемые результаты:
Предметные:
учащиеся должны знать/понимать
- роль химии в естествознании, ее связь с другими естественными науками, значение в жизни современного общества; применение химических законов и знаний к проводимым домашним практическим работам.
учащиеся должны уметь:
- осуществлять самостоятельно согласно инструкции несложные химические эксперименты с соблюдением техники безопасности;
- наблюдать и отмечать: изменения, происходящие с веществами при химических экспериментах, вносить наблюдения в лабораторный журнал;
- объяснять: наблюдаемые явления с точки зрения химической науки;
- выполнять: творческие задания,
- проводить расчеты по химическим формулам и уравнениям реакций;
Личностные: ученик должен целенаправленно использовать знания в учении и в повседневной жизни для исследования сущности предмета; уметь характеризовать собственные знания по предмету, формулировать вопросы. Понимать важность химических процессов и явлений в жизни человека.
Метапредметные: ученик должен уметь логически мыслить, применять знания к нестандартным явлениям и процессам, объяснять происходящие явления, логически обосновывать выводы, выстраивать разные модели решения ученических задач.
Коммуникативные: ученик должен уметь выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; уметь представлять информацию, сообщать в электронной форме; участвовать в коллективном обсуждении проблем
Регулятивные: ученик должен уметь формулировать цели, анализировать; вносить необходимые дополнения и предложения при несоответствии полученного результата желаемому.

Планирование курса
Модуль Продолжительность
Химические и физические явления
Домашние экспериментальные работы:
«Анализ качества воды», «Получение творога из молока», «Выделение крахмала из картофеля», «Самодельные индикаторы» 3
Удивительное вещество вода. Растворы.
Домашние экспериментальные работы: «Получение дистиллированной воды в домашних условиях», «Приготовление растворов» 4
Строение вещества
Домашние экспериментальные работы: «Выращиваем кристаллы», «Создаем модели кристаллических решеток», 3
Вещества и их химические свойства
Домашние экспериментальные работы: «Симпатические чернила», «Изучаем строение пламени», «Химические реакции в домашних условиях» 4
Заключение итого 14

Приложенные файлы


Добавить комментарий