Конспект занятия по русскому языку в 7 классе

степени сравнения наречий в 7 классе.
Цели: показать способы образования степеней наречий; научить определять синтаксическую роль сравнительной и превосходной степени наречий; повторить способы образования степеней сравнения прилагательных; уметь разграничивать прилагательные в сравнительной степени от наречий в такой же степени.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Лингвистическая разминка
Игра "Четвертый лишний"
1) а) некому; б) некуда; в) негде.
2) а) по новому пути;
б) жить по-новому;
в) холодный по-осеннему.
3) а) навзничь; б) срежь; в) спрячь.
4) а) там; б) туда; в) кое-где.
5) а) смело; б) дружно; в) рано.
6) а) вдали; б) доныне; в) навсегда.
III. Повторение изученного о прилагательном.
1. Блицопрос.
1) Сколько существует степеней сравнения?
а) одна;
б) две;
в) три.
2) Какие разряды прилагательных имеют степени сравнения?
а) притяжательные;
б) качественные;
в) относительные.
3) Сложная (составная) превосходная степень образуется с помощью слов:
а) самый, наиболее, наименее;
б) более;
в) менее.
4) Составная сравнительная степень образуется с помощью слов:
а) более, менее;
б) самый;
в) наиболее, наименее.
5) Простая превосходная степень образуется с помощью суффиксов:
а) -ее, -е;
б) -ше;
в) -ейш-, -айш-.
6) Простая сравнительная степень образуется с помощью суффиксов:
а) -ейш-;
б) -айш-;
в) -ее, -е, -ше.
2. Задание 2 (разной степени сложности).
1) Сравни предметы и учеников по заданному признаку, составив предложения:
а) Лед и вода; платина и золото; молоко и сливки – сравнение по весу;
б) Юпитер и Земля, океан и море – по величине;
в) Волга и Амазонка, анаконда и сетчатый удав – по длине;
г) Сириус и Полярная звезда – по яркости;
д) Пес и Кот, ученик и Кот – по уму;
е) Саша и Дима, Юля и Аня – по вредности.
2) Найди признак, по которому различаются данные предметы. Сравни их, составь предложения, запиши.
Гранит и алмаз; месяц и неделя; когорта и легион; Гималаи и Памир; газета и журнал; золото и серебро; скорый и пассажирский; Кот и Пес, учитель и ученик.
Я думаю, мальчики знают, что означают эти слова, так что эта справка – для девочек.
Путешествие по страницам словаря.
Запись на доске:
Легиoн (лат.) – основная организационная и тактическая единица в Древнем Риме.
Когoрта (лат.) – тактическая единица древнеримской пехоты, десятая часть легиона.
(Словарь иностранных слов под редакцией И. Лехина.)
3. Найди прилагательное в форме сравнительной степени, а в тетрадь запиши это прилагательное в форме превосходной степени, графически обозначь превосходную степень.
Доброе братство сильнее богатства. Утро вечера мудренее. Исход боя решает не тот, кто сильнее, а тот, кто хитрее. Молчи, или пусть твои слова будут ценнее молчания. Не гляди на себя, есть много умнее тебя. Упасть и сильный человек может, но кто встанет, тот сильнее. Человеческое слово стрелы
· острее. Чем больше науки, тем умнее руки. Из двух зол выбирай меньшее. Неприятную истину часто важнее знать.
(В тетрадях учащихся должна появиться такая запись: сильнее – сильнейший, самый сильный; мудрее – мудрейший, самый мудрый и т. д.)
4. Устное задание. Найдите формы неправильного образования степеней сравнения. (Материал взят из книги А. Т. Арсирия «Занимательные материалы». – М.: Просвещение, 1995.)
Младше, дальше, горше, красивше, тоньше, длиньше, меньше.
Звонче, прямее, хужее, гибче, туже, поплоше, ниже, слаже, повыше, получше, покрасивее, послабже.
Более высокий, более строгий, более легче, самый наименьший, очень больнее, шибко страшнее, самый красивший.
IV. Объяснение новой темы.
1. Беседа по вопросам
-Какая часть речи имеет степени сравнения?
2. Беседа по вопросам.
– От прилагательных какого разряда образуются степени сравнения наречий?
– Сколько степеней сравнения имеют наречия?
– Какие две формы имеет сравнительная степень наречий?
– Как образуется составная форма превосходной степени наречий?
V. Закрепление темы.
1. Выполнение упражнения 220 (по цепочке).
– Образуйте от данных наречий формы простой сравнительной степени.
– Дайте лексическое толкование наречия необузданно.
(Необузданный – тот, которого нельзя сдержать, утихомирить.)
– Прочитайте синонимы в рамке к слову необузданно и составьте из них два-три предложения.
2. Выполнение упражнения 225.
– Спишите, графически покажите способ образования наречий в форме сравнительной степени.
– Произведите синтаксический разбор предложения:
Уже темнело небо, предвещая вечер.
– Выполните морфологический разбор и разбор по составу причастия истомленных.
3. Индивидуальная работа (по карточкам).
– Вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания.
– Подчеркните прилагательные и наречия в форме сравнительной степени как члены предложения.
Что лучше: кусоч..к яблоч(?)ка или свеж..нький пирож..к? Что больше: пятерка по диктанту или десяток выуче(н, нн)ых параграфов? Что нужнее: с(?)едобный кореш..к проросший в земле или кармаш..к наполне(н,нн)ый монетками? Что главнее: друж..к живущий рядом или модный башмачок? думал Пес.
И вдруг он увидел береж..к с тихой реч..нкой. Там, на зеленой травке, где р..сли желтые одуван(?)чики, сидел Кот и мечтал о встреч.. с мыш..нком. Он давно хотел выучить мыши(н, нн)ый язык, чтобы еще лучше разбираться в законах и правилах русского языка.
VI. Подведение итогов урока.
– Что мы узнали о степени сравнении наречий?
– Какова синтаксическая роль сравнительной степени прилагательного? А наречия?

· Домашнее задание: упражнение 228, выучить правило
15

Приложенные файлы


Добавить комментарий