Итоговая проверочная работа по русскому языку (5 класс)

Итоговая проверочная работа по русскому языку. 5 класс
Задание 1. Прочитайте текст

(1)Человечество давно уже умеет измерять все: длину, температуру, скорость, пульс... (2)Но вот что до сих пор не поддавалось точным измере­ниям так это боль, которую испытывает человек. (3)Недавно учёные Тулузы и Лиона представили на суд своих коллег-медиков изобретенный ими прибор, который они назвали аглометр. (4)Это первый в истории чело­вечества аппарат, который может измерять степень боли, испытываемой пациентом, в частности, при тяжёлых хронических заболеваниях. (5)Точкой отсчета в аглометре, как бы цифрой «0» на шкале, является уровень боли, заставляющей любого человека рефлекторно отдернуть руку при соприкосновении с раскалённой поверхностью металла. (6)Учёные считают, что в медицинской практике подобное изобретение может оказать неоценимую помощь. (Из газет)

Из предложений (3) выпишите имя (имена) существительное(-ые) в винительном падеже единственного числа.

Ответ:_____________________________________________________________________

Задание 2. Расставьте недостающие знаки препинания. Объясните постановку знака препинания в конце предложения. Составьте схему.
Как шумно радуется детвора приходу долгожданной зимы с её весёлыми и смешными забавами

Задание 3.
1. Составьте и запишите слово, выполняя в строгой последовательности задания:
· Найдите в предложении определение, возьмите у него приставку: Это был беспокойный человек.
· У сказуемого возьмите корень: Моряки не страшатся бурь.
· Добавьте суффикс определения: Огромный шар поднялся в воздух.
· Добавьте суффикс обстоятельства: Весело гулять по зимнему лесу.
2. Объясните, почему в полученном слове пишется две буквы С?
3. Составьте предложение с этим словом, чтобы оно являлось обстоятельством, и запишите его.
Ответ: _____________________________________________________________________

Задание 4.
Вставьте пропущенные буквы. В скобках рядом со словами, в корне которых пропущена буква, запишите проверочные слова.
Насл_диться (___________________) кр_сотой (__________________) пр_роды,
насл_дить (_________) на п_лу (________),
оп_саться з_млетр_сения (__________________, __________________).

Задание 5.
Какое слово образовано приставочным способом? Обоснуйте свой выбор.
1) подберезовик
2) побочный
3) послезавтра
4) безымянный
Ответ:_____________________________________________________________________


Задание 6.
Известный лингвист Лев Владимирович Щерба (1880 – 1944) однажды придумал для своих студентов необычное предложение:
Глокая(А) куздра(Б) штеко(В) будланула(Г) бокра(Д) и кудрячит(Ж) бокрёнка(З).

Смысл слов, составляющие это предложение, неизвестен никому, но построено это предложение по законам русского языка. Укажите, какой частью речи является каждое слово в предложении. Обозначьте морфемы, которые помогли это сделать.
Ответ:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 7.
Прочитайте текст. Выпишите слова, в которых есть звук [ц].
Все читатели, которые счастливо выбрали Пушкина ещё в детские годы своим наставником, своим учителем, своим советчиком, свидетельствуют, что их душевный опыт, их поведение среди людей стали более совершенными, чем у тех, кто прошёл мимо Пушкина. Почему так происходит? Почему лирика Пушкина становится для многих из нас подлинным открытием?
Ответ:_____________________________________________________________________

Задание 8.
Из приведённого ниже списка слов выпишите слова, написание которых подчиняется правилу: «В корне раст-/ращ-/рос- перед СТ и Щ пишется А, перед С – О». Обоснуйте свой выбор.
Растение, росли, растеряться, выращивать, возрастать, растворять, растрясти, растить.

Ответ: ____________________________________________________________________

Задание 9.
Прочитайте фрагмент сказки писательницы Тамары Крюковой. Выберите из двух слов то, которое надо поставить на место пропуска. Объясните, почему вы делаете такой выбор.

Вы думаете, волшебников на свете больше нет, и они были только в стародавние времена? Ничего подобного. Некоторые из них дожили до наших дней. Именно о таком волшебнике и пойдёт речь. Поскольку жил он так долго, что у вас и у всех ваших друзей не хватит пальцев, чтобы сосчитать прожитые им годы, то был он очень старенький и носил старомодные одежду и обувь . Выходя из дома, он всегда ______________(надевал – одевал) поверх ботинок чёрные блестящие калоши на случай дождя. (По Т.Крюковой)

Задание 10.
Прочитайте текст
 
(1)Человечество давно уже умеет измерять всё: длину, температуру, скорость,  пульс... (2)Но вот что до сих пор не поддавалось точным измерениям так это боль,  которую испытывает человек. (3)Недавно учёные Тулузы и Лиона представили на суд своих коллег-медиков изобретённый ими прибор, который они назвали аглометр. (4)Это первый в истории человечества аппарат, который может измерять степень боли, испытываемой пациентом, в частности, при тяжёлых хронических заболеваниях. (5)Точкой отсчета в аглометре, как бы цифрой «0» на шкале, является уровень боли,  заставляющей любого человека рефлекторно отдернуть руку при соприкосновении с раскалённой поверхностью металла. (6)Учёные считают, что в медицинской практике подобное изобретение может оказать неоценимую помощь. (Из газет)
 
Установите границы композиционных частей текста. Внесите в таблицу цифры (номера предложений).
 
Ответ:
Композиционная часть
Вступление
Основная часть
Заключение

Номера предложений
 
 
 


Задание 11.
Выпишите из предложенного набора слов словосочетания, укажите главные и зависимые слова.
Не читаю, я читаю, читаю брошюру, интересная брошюра, в начале брошюры, прочитал в брошюре, брошюра и журнал, в брошюре.
Ответ:_____________________________________________________________________

Задание 12.
В каких предложениях не с именем существительным пишется раздельно? Спишите все примеры, раскрывая скобки.
1) Сергея преследовали (не)удачи.
2) С надеждой ожидали конца (не)настья фермеры.
3) (Не)терпение ценится, а умение преодолевать трудности.
4) Поразило (не)внимание к письму ветерана труда накануне общегородского праздника.
5) Выяснилось, что наш сосед был хозяином (не)сарая, а целой деревенской избёнки.
Ответ:_____________________________________________________________________

Задание 13.
Заполните пропуски, используя слова «буква» и «звук».
В слове «ПОЕЗД» шесть ________ и пять ________. На конце слова слышится _______ «Т». Чтобы мы могли произнести _______ «Д» и не ошибиться при написании, необходимо поставить слово, например, в форму множественного числа. В этом случае можно с уверенностью написать ________ «Д».

Задание 14.
Прочитайте текст. Выпишите из текста однокоренные слова.
В высокогорных озёрах, заполняемых чаще всего ледниковой водой, вода бывает такая чистая, без примесей, что местным жителям необходимо восполнять недостаток соли. Зато озеро, расположенное в самом низком месте на поверхности суши, содержит очень много соли. В этом рассоле никто не выживет. Поэтому озеро и назвали Мёртвым морем.
Ответ:_____________________________________________________________________

Задание 15.
Прочитайте текст. Выпишите из текста 10 выражений, употреблённых в переносном значении.
Пригласил нас как-то сын лесника к себе. За грибами, говори, сходим, рыбу удить будем. Уху сварим – пальчики оближешь. Мы, конечно, обрадовались, уши развесили. Мой братишка так даже голову потерял от счастья. Как же! В лесу заночуем, палатку разобьём, костёр разложим, из ружья палить будем. Потом он мне не давал покою: «Пойдём да пойдём! Говорят, он такой мастер рыбу ловить, собаку на этом деле съел». Не знаю, каких собак он съел, а вот мы попались на удочку. Обманул он нас.
Договорились прийти в субботу, мы 5 километров одним духом отшагали, а нашего приятеля дома не оказалось. Уехал.
– Он же нас приглашал рыбу удить, охотиться, – расстроились мы.
– Вот, пустомеля, всё время кому-нибудь голову морочит, водит за ном, – сказал его дед.
У братишки слёзы в три ручья, я, конечно, тоже не в своей тарелке.
– Ничего, ребята, не вешать нос, поедете со мной рыбу удить, – успокоил нас дед.
Конечно, мы воспряли духом, и уха у нас получилась – нив сказке сказать, ни пером описать.
Ответ:_______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 16.
В представленных ниже словах подчёркнуты буквы, которые вызвали затруднения учеников при написании слова. Определите, в каких частях слова находятся эти буквы, и впишите в таблицу слова.
Наелся, отпилил, озеро, посветил, ошибка, замазка, похолодало, нарядный, вокзал, положить, раскрыть, соседний.

Ответ:_______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 17.
Прочитайте фрагмент рассказа и текст словарной статьи. В каком значении употреблено слово груша в рассказе? Объясните, почему вы так думаете.

На другой день мне уже приспичило стать боксёром, потому что я увидел в телевизоре розыгрыш первенства Европы по боксу... Я сказал папе: "Папа, купи мне грушу!" Он сказал: "Сейчас январь, груш нет. Съешь пока морковку".
(В.Драгунский.)

Словарная статья
ГРУША, -и; ж.
1. Фруктовое дерево сем. розоцветных с крупными сладкими плодами в виде округлого конуса. Груша-дюшес (зимний, осенний сорт груши).
2. Плоды этого дерева. Мягкая, сочная г.
·собир. Повидло из груши.
3. чего, какая. О предмете, имеющем форму такого плода. Резиновая г. пульверизатора.
4. Спортивный снаряд для отработки ударов боксёрами. Боксёрская, тренировочная г. Подвесить, укрепить грушу. Молотить по груше.

Ответ:_______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 18.
В каком из записанных ниже слов количество звуков и букв совпадает? Выпишите это слово.
Ёлка, толстая, хлопья, нарядную, читать
Ответ:_____________________________________________________________________

ОТВЕТЫ
Задание 1.
Ответ: суд, прибор, аглометр
Критерии оценивания
За верный ответ - 1 балл
За неверный ответ или его отсутствие – 0 баллов

Задание 2.
Ответ: Как шумно радуется детвора приходу долгожданной зимы с её весёлыми и смешными забавами! (Пов., воскл.) [
· и
·]!
1 балл – знаки препинания расставлены правильно, постановка знака препинания в конце предложения объяснена, схема составлена верно.
0 баллов – допущена(ы) ошибка(и) при постановке знаков препинания или при проведения пунктуационного анализа, или задание выполнено частично.

Задание 3.
Ответ:
№ вопроса
Примерные ответы

1
Бесстрашно

2
В слове «бесстрашно» пишется две С. Первая С является частью приставки РАС-, вторая С начинает корень СТРАШ.

3
Ваня бесстрашно бросился на защиту слабого.

Лексика ответа может отличаться от приведённой выше.
За каждый верно сформулированный ответ – 1 балл, за неверный ответ – 0 баллов. Максимальное количество баллов – 3

Задание 4.
Ответ: насладиться (услада) красотой (краше) природы, наследить (след) на полу (пол), опасаться (опасность) землетрясения (земли, тряска).
2 балла – пропущенные буквы вставлены правильно, приведены проверочные слова (формы слова).
1 балл – пропущенные буквы вставлены правильно, но проверочные слова (формы слов) не приведены или есть ошибки в приведении однокоренных слов (форм слов).
0 баллов – допущена одна или более орфографических ошибок.

Задание 5.
Ответ: послезавтра
2 балла – ответ верный, в обосновании ошибок нет.
1 балл – ответ верный, в обосновании допущена ошибка.
0 баллов – дан неверный ответ, или ответ отсутствует.
Задание 6.
Ответ:
А – имя прилагательное, морфема – окончание -ая; Б, Д, З – имя существительное, морфема – окончание -а; В – наречие, морфема – суффикс -о; Г, Ж – глагол, морфемы – суффиксы -ну, -л, окончание -ит.
За верное обозначение частеречной принадлежности слова – 1 балл, за неверное – 0.
За верное обозначение каждой морфемы – 1 балл, за неверное – 0 баллов.
Максимальное количество баллов – 14.

Задание 7.
Ответ: детские, становится.
За каждое верное слово – 1 балл, неверное – 0 баллов.
Максимальное количество баллов – 2.

Задание 8.
Ответ:
Растение, росли, выращивать, возрастать, растить – в этих словах есть указанный корень, в остальных словах приставка рас-.
Оценивание: За правильно выписанные слова – 5 баллов. За обоснование – 1 балл. Итого 6 баллов.

Задание 9.
Ответ: надевал
2 балла –ответ верный, в обосновании ошибок нет.
1 балл – ответ верный, в обосновании допущена ошибка.
0 баллов – дан неверный ответ, или ответ отсутствует.

Задание 10.
Ответ:
Композиционная часть
Вступление
Основная часть
Заключение

Номера предложений
1
2-5
6

Критерии оценивания
За верный ответ  - 1 балл
За неверный ответ или его отсутствие – 0 баллов

Задание 11.
Ответ: читаю (главное слово) брошюру (зависимое слово), интересная (зависимое слово) брошюра (главное слово), прочитал (главное слово) в брошюре (зависимое слово).
За каждое верное словосочетание – 1 балл, за верное определение главного и зависимого в словосочетаниях – по 1 баллу.
Максимальный балл за задание – 6 баллов.
Задание 12.
Ответ: 3,5
1) Сергея преследовали (не)удачи.
2) С надеждой ожидали конца ненастья фермеры.
3) Не терпение ценится, а умение преодолевать трудности.
4) Поразило невнимание к письму ветерана труда накануне общегородского праздника.
5) Выяснилось, что наш сосед был хозяином не сарая, а целой деревенской избёнки.
Оценивание:
1 балл – задание выполнено верно
0 баллов – задание выполнено неверно или не выполнено

Задание 13.
Ответ:
В слове «ПОЕЗД» шесть звуков и пять букв. На конце слова слышится звук «Т». Чтобы мы могли произнести звук «Д» и не ошибиться при написании, необходимо поставить слово, например, в форму множественного числа. В этом случае можно с уверенностью написать букву «Д».
За каждое верно вставленное слово – 1 балл, за неверный ответ – 0 баллов. Максимальное количество баллов – 5.

Задание 14.
Ответ: соли, (в) рассоле.
Оценка: 2 балла за верный ответ.

Задание 15.
За каждый правильный ответ – 1 балл. Максимальное количество баллов за задание – 10 баллов.
Задание 16.
Ответ:
Буквы в приставках
Буквы в корнях слов

Наелся, отпилил, замазка, похолодало, раскрыть.
Озеро, посветил, ошибка, нарядный, вокзал, положить, соседний

 За каждое правильно написанное слово в графах таблицы – 1 балл, на неправильное – 0 баллов.
Максимальное количество баллов – 12.

Задание 17.
Ответ: 2
2 балла – дан правильный ответ, обоснование верное.
1 балл – дан правильный ответ, в обосновании содержится ошибка.
0 баллов – дан неверный ответ, объяснение отсутствует, или в объяснении содержится ошибка.

Задание 18.
Ответ: хлопья
1 балл – записан верный ответ
0 баллов – дан неверный ответ, или ответ отсутствует
МАКСИМАЛЬНОЕ КОЛИЧЕСТВО БАЛЛОВ: 73
Отметка
«2»
«3»
«4»
«5»

Кол – во баллов
0 - 36
37 - 55
56 - 67
68-73



15

Приложенные файлы


Добавить комментарий