Календарно-тематическое планирование по русскому языку. . Учебник Ладыженской, 204 часа (ФГОС)





КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ

по русскому языку в 6 классе
.
Количество часов: всего 204 часа; в неделю 6 часов
Планирование составлено на основе:
авторской программы «Русский язык. Рабочие программы. Т.А. Ладыженской, М.Т.Баранова, Л.А. Тростенцовой и других. Предметная линия учебников 5-9 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений», М.: «Просвещение», 2011 г.
Авторы программы: М.Т.Баранов, Т.А. Ладыженская, М.М. Шанский, Л.А. Тростенцова, А.Д. Дейкина
В соответствии с ФГОС основного общего образования
Учебник: Русский язык. 6 класс. Учебник для общеобразовательных организаций. В двух частях. 6-е издание. Москва «Просвещение», 2015 г




КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. РУССКИЙ ЯЗЫК. 204 часа.
2017-2018 учебный год

6 класс
№ п/п

Тема
урока

Кол-во часов

Дата проведения
Основные виды учебной деятельности
(УУД)
Оборудование,
ЭОР




план
факт




ЯЗЫК. РЕЧЬ. ОБЩЕНИЕ (2ч + 1ч)


1.
Русский язык – один из развитых языков мира.
1ч.


Осознание связи русского языка с культурой и историей России и мира. Осознание, что владение русским языком является важным показателем культуры человека. Построение рассуждения, используя как тезис приведённое в учебнике высказывание.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


2.
Язык, речь, общение.
1ч.


Осознание роли языка, речи, общения в жизни человека. Определение разницы между выражением настроения и передачей точной информацией. Анализ стихотворения.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


3.
Р.Р. Ситуация общения.
1ч.


Определение компонентов ситуации общения. Анализ схемы. Характеристика диалогов по наличию компонентов речевой ситуации. высказывание и обоснование своего мнения. анализ стихотворения.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В 5 КЛАССЕ (7ч + 2ч)


4.
Фонетика. Орфоэпия.
1ч.


Активизация знаний в области фонетики и орфоэпии. Выполнение фонетического разбора слов. Устранение нарушения произносительных норм в словах. Деление слов на группы в зависимости от орфограмм.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


5.
Морфемы в слове. Орфограммы в приставках и в корнях слов.
Контрольный словарный диктант.
1ч.


Активизация знаний в области морфемики. Выполнение морфемного разбора слов. Работа с таблицами. Анализ стихотворения. Работа с текстами (выделение основной мысли текста, ответы на вопросы по тексту). Графическое выделение и объяснение орфограмм в приставках и корнях слов.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


6.
Части речи. Орфограммы в окончаниях слов.
1ч.


Активизация знаний в области морфологии. Выполнение морфологического разбора слов. Определение типа и стиля текста, его основной мысли. Графическое выделение и объяснение орфограмм в окончаниях существительных, прилагательных, глаголов.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


7.
Р.Р.Сочинение на тему «Интересная встреча»
1ч.


Краткое вступительное слово учителя. Работа с материалами учебника. Фронтальная беседа. Написание сочинения.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


8.
Словосочетание. Простое предложение. Знаки препинания.
1ч.


Активизация знаний в области синтаксиса (словосочетание и простое предложение). Выполнение синтаксического разбора. Находить, выделять, группировать и составлять словосочетания. Списывать тексты, расставляя знаки препинания. Определение предложений с обобщающим словом при однородных членах предложения, распространённых и нераспространённых предложений, предложений с обращениями.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


9.
Сложное предложение. Запятые в сложном предложении. Синтаксический разбор предложений.
1ч.


Активизация знаний в области синтаксиса (сложное предложение). Устный и письменный синтаксический разбор простых и сложных предложений. составление сложных предложений по схемам. Различать сложные предложения с союзом и и простые предложения с однородными членами, соединёнными союзом и. Расстановка знаков препинания. Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


10.
Прямая речь. Диалог.
1ч.


Активизация знаний в области синтаксиса (прямая речь и диалог). Запись предложений с прямой речью и составление их схем. Составление диалогов на заданную тему.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


11.
Р. Р. Составление диалога на тему по выбору.
1ч.


Владеть различными видами диалога (этикетный, диалог-расспрос, диалог-обмен мнениями и др.); свободно, правильно создавать тексты в форме диалога, соблюдая основные нормы современного русского литературного языка и изученные правила орфографии и пунктуации; осуществлять самопроверку текста; владеть нормами речевого поведения в типичных ситуациях общения.
Интерес к созданию собственного текста в письменной форме; стремление к речевому самосовершенствованию.
Составление диалога по выбору в письменной форме.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


12.
Контрольный диктант №1 с грамматическим заданием. Повторение изученного в 5 классе.
1 ч.


Способность осуществлять самоконтроль
Способность к самооценке
Выполнение теста
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


ТЕКСТ (3ч + 2ч)


13.
Текст, его особенности. Тема и основная мысль текста. Заглавие текста.
1ч.


Адекватно понимать факультативную информацию, представленную в форме рисунка-схемы; высказывать и обосновывать свою точку зрения.
Осознавать красоту и выразительность речи; стремление к речевому самосовершенствованию.
Знать признаки текста. Характеристика текста по форме, виду и типу речи. работа с текстами ( озаглавить текст, расставить знаки препинания, устранить недочёты в выборе средств связи между предложениями). Анализ текста с точки зрения его темы, основной мысли. Смысловой цельности. Написание сочинения-описания.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


14.
Начальные и конечные предложения текста. Ключевые слова. Основные признаки текста.
1ч.


Осознавать красоту и выразительность речи; стремление к речевому самосовершенствованию.
Анализ текста с точки зрения последовательности изложения. Определение роли начальных и конечных предложений текста. Выделение ключевых слов в текстах. Пересказ текста. Создание рассказа и описания картины, запись ключевых слов. Придумывают сказку по одному из приведённых в упражнении начальных и конечных предложений. Систематизация основных признаков текста.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


15.
Р.Р.Составление продолжения текста по данному началу.
1ч.


Свободно, правильно излагать свои мысли в письменной форме, соблюдая нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме), основные нормы современного русского литературного языка и изученные правила орфографии и пунктуации; осуществлять самопроверку письменного текста.
Интерес к созданию собственного текста в письменной форме; стремление к речевому самосовершенствованию.
Продолжают текст по данному началу.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


16.
Р.Р. Сочинение-рассказ.
1ч.


Свободно, правильно излагать свои мысли в письменной форме, соблюдая нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме), основные нормы современного русского литературного языка и изученные правила орфографии и пунктуации; осуществлять самопроверку письменного текста.
Интерес к созданию собственного текста в письменной форме; стремление к речевому самосовершенствованию.
Написание сочинения-рассуждения.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


17.
Текст и стили речи. Официально-деловой стиль речи.
1ч.


Извлекать факультативную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения; вычитывать информацию, представленную в форме схемы; осуществлять поиск информации с помощью ресурсов Интернета; оценивать чужие высказывания, аргументировать своё мнение.
Осознавать роль слова в выражении мысли.
Выявление особенностей функциональных стилей речи. Определение стилей речи текстов упражнений. Познакомиться с особенностями официально-делового стиля речи. Составление заявлений и объяснительной записки по образцу.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


ЛЕКСИКА. КУЛЬТУРА РЕЧИ (10ч +2ч)


18.
Слово и его лексическое значение.
1ч.


Извлекать факультативную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения; осознавать роль слова для выражения мыслей, эмоций; пользоваться толковым словарём.
Осознание лексического богатства русского языка, гордость за язык; стремление к речевому самосовершенствованию.
Активизация знаний об основных понятиях лексикологии. Определение лексического значения слов, учитывая его при выборе орфограмм. Определение стиля, темы, основной мысли текста. Выделение в тексте многозначных слов и слов в переносном значении. Подбирают антонимы и синонимы к указанным словам в тексте.
(ФГОС) Контрольно - измерительные материалы. Русский язык: 6 класс/ сост.Н. В. Егорова. – М.: Вако, 2013г.


19.
Р.Р. Собирание материалов к сочинению.
Устное сочинение – описание картины А. П. Герасимова «После дождя».
1ч.


Способность преобразовывать визуальную информацию в текстовую; способность адекватно выражать своё отношение к изображённому на картине; осуществлять поиск информации и её преобразование с учётом заданных условий; свободно, правильно излагать свои мысли в устной форме, соблюдая нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме).
Интерес к созданию собственного текста; стремление к речевому самосовершенствованию.
Анализ данных в учебнике материалов к сочинению по картине и её устное описание. Наблюдение и запись увиденного в форме материалов к сочинению.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


20.
Общеупотребительные слова.
1ч.


Извлекать факультативную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения; осознавать роль слова для выражения мыслей, эмоций; пользоваться толковым словарём.
Осознание лексического богатства русского языка, гордость за язык; стремление к речевому самосовершенствованию.
Выделение в речи общеупотребительных и необщеупотребительных слов; находить их в текстах.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


21.
Профессионализмы.
1ч.


Извлекать факультативную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения; осознавать роль слова для выражения мыслей, эмоций; пользоваться толковым словарём.
Осознание лексического богатства русского языка, гордость за язык; стремление к речевому самосовершенствованию.
Различать профессионализмы. Находить профессионализмы в текстах учебника и толковом словаре. Составлять предложения с профессионализмами. Определение сферы употребления профессионализмов.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


22.
Диалектизмы.
1ч.


Извлекать факультативную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения; осознавать роль слова для выражения мыслей, эмоций; пользоваться толковым словарём; свободно, правильно излагать свои мысли в письменной форме.
Осознание лексического богатства русского языка, гордость за язык; стремление к речевому самосовершенствованию.
Различать диалектизмы. Находить диалектизмы в текстах учебника и толковом словаре. Подбирать соответствующие диалектизмам общеупотребительные слова. написание сочинения-рассуждения.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


23.
Р.Р. Сжатое изложение по теме «Собиратель русских слов»
1ч.


Воспроизводить прочитанный художественный текст в сжатом виде в письменной форме; сохранять логичность, связность, соответствие теме при воспроизведении текста в свёрнутой форме; соблюдать в процессе создания текста основные нормы русского литературного языка и правила правописания.
Осознание ответственности за написанное; интерес к созданию сжатой формы исходного текста.
Написание сжатого изложения.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


24.
Исконно русские и заимствованные слова.
1ч.


Извлекать факультативную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения; осознавать роль слова для выражения мыслей, эмоций; пользоваться толковым словарём.
Различать исконно русские и заимствованные слова, объясняя причины заимствования слов. Определение происхождения слов по этимологическому словарю. Замена заимствованных слов исконно русским при выполнении упражнения. Составление словосочетаний с заимствованиями.
Осознание лексического богатства русского языка, гордость за язык; стремление к речевому самосовершенствованию.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


25.
Новые слова (неологизмы)
1ч.


Извлекать факультативную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения; осознавать роль слова для выражения мыслей, эмоций; пользоваться толковым словарём.
Характеристика слов с точки зрения принадлежности к активному и пассивному запасу. Выделение неологизмов, объясняя причины их появления, анализируя их использование в текстах разных стилей. Объяснение лексического значения приведённых в учебнике неологизмов.
Осознание лексического богатства русского языка, гордость за язык; стремление к речевому самосовершенствованию
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


26.
Устаревшие слова.
1ч.


Извлекать факультативную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения; осознавать роль слова для выражения мыслей, эмоций; пользоваться толковым словарём.
Выделение в речи устаревших слов как принадлежащих к пассивному запасу лексики. Определение значения устаревших слов при помощи толкового словаря. Выделение устаревших слов в художественном тексте.
Осознание лексического богатства русского языка, гордость за язык; стремление к речевому самосовершенствованию.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


27.
Словари.
1ч.


Извлекать факультативную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения; осознавать роль слова для выражения мыслей, эмоций; пользоваться лексическими словарями.
Извлекать необходимую информацию из лингвистических словарей различных типов. Запись примеров словарных статей
Осознание лексического богатства русского языка, гордость за язык; стремление к речевому самосовершенствованию.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


28.
Повторение изученного в разделе «Лексика. Культура речи».
1ч.


Адекватно понимать информацию письменного сообщения.
Правильно отвечать на контрольные вопросы и выполнять задания по изученному разделу. лексическая работа с текстом.
Способность к самооценке.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


29.
Контрольный диктант №2 с грамматическим заданием по теме «Лексика».
1ч.


Способность осуществлять самоконтроль. Написание диктанта и выполнение грамматического задания.
Способность к самооценке.
интернет-ресурсы


ФРАЗЕОЛОГИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ (3ч + 1ч)


30.
Фразеологизмы.
1ч.


Извлекать факультативную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения; осознавать роль слова для выражения мыслей, эмоций; вычитывать информацию, представленную в форме рисунков.
Осознание лексического богатства русского языка, гордость за язык; осознание отражения во фразеологии материальной и духовной культуры русского народа; стремление к речевому самосовершенствованию.
Осознание основных понятий фразеологии. Различение свободных сочетаний и фразеологизмов. Находить фразеологизмы в текстах упражнений и толковом словаре, составлять с ними предложения. Работа с иллюстрациями, определяя, какие фразеологизмы зашифрованы в них. Подбирать к указанным словам фразеологизмы-синонимы
Опорная карта№3. Лексика и фразеология.

(ФГОС) Контрольно - измерительные материалы. Русский язык: 6 класс/ сост.Н. В. Егорова. – М.: Вако, 2013г.


31.
Источники фразеологизмов.
1ч.


Извлекать факультативную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения; осознавать роль слова для выражения мыслей, эмоций; пользоваться толковым словарём.
Осознание лексического богатства русского языка, гордость за язык; осознание отражения во фразеологии материальной и духовной культуры русского народа; стремление к речевому самосовершенствованию.
Осознание источников появления некоторых фразеологизмов. Составление предложений с фразеологизмами.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


32.
Р.Р. Составление сообщения о возникновении фразеологизма (на выбор).
1ч.


Создавать тексты в устной и письменной форме с учётом замысла, адресата и ситуации общения; извлекать информацию из различных источников, включая ресурсы Интернет.
Интерес к созданию собственного текста; стремление к речевому самосовершенствованию.
Сообщение о происхождении некоторых фразеологизмов.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


33.
Повторение изученного в разделе «Фразеология. Культура речи». Контрольный тест «Лексика. Фразеология»
1ч.


Адекватно понимать информацию письменного сообщения.
Способность к самооценке.
Правильно отвечать на контрольные вопросы и выполнять задания по изученному разделу. Написание теста.
(ФГОС) Контрольно - измерительные материалы. Русский язык: 6 класс/ сост.Н. В. Егорова. – М.: Вако, 2013г.


СЛОВООБРАЗОВАНИЕ. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ (31ч + 4ч)


34.
Морфемика и словообразование.
Повторение изученного в 5 классе.
1ч.


Адекватно понимать факультативную информацию, представленную в теоретических материалах.
Осознавать возможность русского языка для самовыражения и развития творческих способностей.
Активизация знаний об основных понятиях морфемики и словообразовании. Уметь выделять основы слов, корни, окончания, приставки, суффиксы. Группировать однокоренные слова. Составление небольших текстов на заданные темы. Составление словосочетаний с данными словами. Работа с текстами. Заполнение таблицы видов орфограмм.
Опорная карта№2. Состав слова и словообразование.


35.
Словообразование и орфография.
1ч.


Активизация знаний об основных понятиях морфемики и словообразовании. Уметь выделять основы слов, корни, окончания, приставки, суффиксы. Группировать однокоренные слова. Составление небольших текстов на заданные темы. Составление словосочетаний с данными словами. Работа с текстами. Заполнение таблицы видов орфограмм.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


36.
Словообразование и морфология.
1ч.


Активизация знаний об основных понятиях морфемики и словообразовании. Уметь выделять основы слов, корни, окончания, приставки, суффиксы. Группировать однокоренные слова. Составление небольших текстов на заданные темы. Составление словосочетаний с данными словами. Работа с текстами. Заполнение таблицы видов орфограмм.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


37.
Р.Р. Описание помещения.
1ч.


Адекватно понимать информацию письменного сообщения. Владеть разными чтения, приёмами отбора материала; осуществлять самостоятельный поиск заданной информации.
Осознание эстетической ценности русского языка.
Анализ текстов, содержащих описания помещений.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


38.
Основные способы образования слов в русском языке.
1ч.


Адекватно понимать факультативную информацию, представленную в теоретических материалах. Извлекать информацию, представленную в форме рисунка-схемы; определять последовательность действий; свободно пользоваться словообразовательным словарём.
Осознавать возможности русского языка для самовыражения и развития творческих способностей.
Анализ слов с точки зрения способа их образования; различать способы словообразования. Оценивание основных выразительных средств словообразования. Установление смысловой и структурной связи однокоренных слов. Определение, от чего и с помощью чего образованы данные слова, способ образования. Составление цепочки однокоренных слов.
(ФГОС) Контрольно - измерительные материалы. Русский язык: 6 класс/ сост.Н. В. Егорова. – М.: Вако, 2013г.


39.
Понятие о словообразовательной цепочке.
1ч.


Оценивание основных выразительных средств словообразования. Установление смысловой и структурной связи однокоренных слов. Определение, от чего и с помощью чего образованы данные слова, способ образования. Составление цепочки однокоренных слов.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


40.
Суффиксальный и приставочный способы образования.
1ч.


Извлекать информацию, представленную в форме рисунка-схемы; определять последовательность действий; свободно пользоваться словообразовательным словарём.
Осознавать возможности русского языка для самовыражения и развития творческих способностей.
Анализ слов с точки зрения способа их образования; различать способы словообразования. Оценивание основных выразительных средств словообразования.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


41.
Приставочно-суффиксальный способ.
1ч.


Извлекать информацию, представленную в форме рисунка-схемы; определять последовательность действий; свободно пользоваться словообразовательным словарём.
Осознавать возможности русского языка для самовыражения и развития творческих способностей.
Анализ слов с точки зрения способа их образования; различать способы словообразования. Оценивание основных выразительных средств словообразования.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


42
Бессуффиксный способ образования.
1ч.


Анализ слов с точки зрения способа их образования; различать способы словообразования. Оценивание основных выразительных средств словообразования.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


43.
Способ сложения.
1ч.


Анализ слов с точки зрения способа их образования; различать способы словообразования. Оценивание основных выразительных средств словообразования.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


44.
Этимология слов.
1ч.


Адекватно понимать факультативную информацию, представленную в теоретических материалах. Воспроизводить прочитанный текст с заданной степенью свёрнутости (план, пересказ по плану); пользоваться этимологическим словарём; выступать перед аудиторией сверстников с небольшим сообщением.
Интерес к изучению языка.
Определять происхождение слов по этимологическому словарю. Устное выступление на тему истории того или иного слова.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


45.
Этимологический разбор слова.
1ч.


Интерес к изучению языка.
Определять происхождение слов по этимологическому словарю. Устное выступление на тему истории того или иного слова.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


46.
Р.Р. Систематизация материалов к сочинению. Сложный план.
1ч.


Владеть приёмами отбора материала; осуществлять самостоятельный поиск заданной информации; осуществлять информационную переработку материалов к сочинению, передавая их содержание в виде сложного плана; свободно, правильно излагать свои мысли в письменной форме, соблюдая нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме); основные нормы современного русского литературного языка и изученные правила орфографии и пунктуации.
Интерес к созданию собственного текста; стремление к речевому самосовершенствованию.
Систематизация материалов для написания сочинения и составление сложного плана. Написание сочинения (описание помещения), используя составленный план и собранные материалы.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


47.
РР. Сочинение – описание помещения.
1ч.


Систематизация материалов для написание сочинения и составление сложного плана. Написание сочинения (описание помещения), используя составленный план и собранные материалы
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


48.
Буквы а и о в корнях -кос- -
- кас-.
1ч.


Соблюдать в практике письменного общения изученное орфографическое правило; извлекать факультативную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения.
Интерес к изучению языка.
Усвоение правила написания букв а и о в корнях -кас- и -кос- Выполнение упражнений, руководствуясь изученным правилом. Определение разных значений слов с корнями -кас- и -кос-.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


49.
Правописание букв А и О в корнях –кос – кас -.
1ч.


Усвоение правила написания букв а и о в корнях -кас- и -кос- Выполнение упражнений, руководствуясь изученным правилом. Определение разных значений слов с корнями -кас- и -кос-.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


50.
Буквы а и о в корнях -гор- -
- гар-.
1ч.


Соблюдать в практике письменного общения изученное орфографическое правило; извлекать факультативную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения; соблюдать самоконтроль.
Интерес к изучению языка.
Усвоение правила написания букв а и о в корнях -гор- и -гар- Выполнение упражнений, руководствуясь изученным правилом. Составление словосочетаний с глаголами с изучаемым чередованием в корне.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


51.



Буквы а и о в корнях -зор- -
- зар-.



Соблюдать в практике письменного общения изученное орфографическое правило; извлекать факультативную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения; преобразовывать информацию из текстовой формы в форму таблицы; визуальную информацию в текстовую; способность адекватно выражать своё отношение к изображённому на рисунках.
Интерес к созданию собственного текста; стремление к речевому самосовершенствованию.
Усвоение правила написания букв а и о в корнях -зор- и -зар- Выполнение упражнений, руководствуясь изученным правилом. Составление и анализ таблицы. Рассказ по рисункам.
Таблица
«Правописание гласных и согласных в корне.»


52.
Правописание буквы а и о в корнях -зор- -
- зар-.
1ч.


Усвоение правила написания букв а и о в корнях -зор- и -зар- Выполнение упражнений, руководствуясь изученным правилом. Составление и анализ таблицы. Рассказ по рисункам
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


53.



Буквы ы и и после приставок.
1ч.


Соблюдать в практике письменного общения изученное орфографическое правило; извлекать факультативную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения.
Интерес к изучению языка.Усвоение правила написания букв ы и и после приставок. Выполнение упражнений, руководствуясь изученным правилом.
Опорная карта№4. Правописание приставок.


54.
Правописание буквы ы и и после приставок.
1ч.


Усвоение правила написания букв ы и и после приставок. Выполнение упражнений, руководствуясь изученным правилом.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


55.
Гласные в приставках пре- и при-.
Условия правописания приставки ПРИ-
1ч.


Соблюдать в практике письменного общения изученное орфографическое правило; извлекать факультативную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения; вычитывать информацию, представленную в форме таблицы.
Интерес к изучению языка.
Усвоение правила написания гласных в приставках пре- и при-. Анализ таблицы. Выполнение упражнений, руководствуясь изученным правилом. Определение способа образования слов. Отработка навыка работы со словарём. Анализ текстов с объяснением условий выбора орфограмм в них. Написание выборочного изложения по произведению художественного текста.
Правописание приставок (обобщение) учебная презентация.


56.
Гласные в приставках пре- и при-.
Условия правописания приставки ПРЕ-
1ч.


Интерес к изучению языка.
Усвоение правила написания гласных в приставках пре- и при-. Анализ таблицы. Выполнение упражнений, руководствуясь изученным правилом. Определение способа образования слов. Отработка навыка работы со словарём.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


57.
Гласные в приставках пре- и при-.
Трудные условия правописания приставок.
1ч.


Интерес к изучению языка.
Усвоение правила написания гласных в приставках пре- и при-. Анализ таблицы. Выполнение упражнений, руководствуясь изученным правилом. Определение способа образования слов. Отработка навыка работы со словарём.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


58.
Контрольный диктант №3 с грамматическим заданием по теме «Способы образования. Правописание приставок».
1 ч.


Способность осуществлять самоконтроль
Способность к самооценке
Написание диктанта и выполнение грамматического задания.
Выполнение работы над ошибками.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


59.
Соединительные гласные о и е в сложных словах.
1ч.


Соблюдать в практике письменного общения изученное орфографическое правило; извлекать факультативную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения.
Интерес к изучению языка.
Усвоение понятия сложного слова и правила написания соединительных гласных о и е в сложных словах. Образование сложных слов от данных в упражнении слов. Объяснение условия выбора орфограмм в сложных словах.
(ФГОС) Контрольно - измерительные материалы. Русский язык: 6 класс/ сост.Н. В. Егорова. – М.: Вако, 2013г.


60.
Правописание соединительных гласных о и е в сложных словах.
1ч.


Соблюдать в практике письменного общения изученные орфографические правила; извлекать факультативную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения.
Интерес к изучению языка.

Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


61.
Сложносокращённые слова.
1ч.


Усвоение понятия сложносокращённого слова. Образование сложносокращённых слов и определение способа образования сложносокращенных слов данных упражнении; анализ рисунков. Написание диктанта.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


62.
Написание и образование сложносокращённых слов.
1ч.


Усвоение понятия сложносокращённого слова. Образование сложносокращённых слов и определение способа образования сложносокращенных слов данных упражнении;
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


63.
Р. Р. Контрольное сочинение – описание изображённого на картине Т. Н. Яблонской «Утро»
1ч.


Способность преобразовывать визуальную информацию в текстовую; способность адекватно выражать своё отношение к изображённому на картине; осуществлять поиск информации и её преобразование с учётом заданных условий; свободно, правильно излагать свои мысли в письменной форме, соблюдая нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме), основные нормы современного русского литературного языка и изученные правила орфографии и пунктуации; осуществлять самопроверку письменного текста.
Интерес к созданию собственного текста; стремление к речевому самосовершенствованию; достаточный объём словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств при создании текста сочинения
Анализ данных в учебнике материалов к сочинению по картине и её устное описание. Наблюдение и запись увиденного в форме материалов к сочинению. Написание сочинения.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


64.
Морфемный и словообразовательный разбор слова.
Контрольный словарный диктант.
1ч.


Извлекать фактуальную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения; способность определять последовательность действий, работать по плану.
Стремление к совершенствованию собственной речи.
Выделение значимых частей слова и определение способа его образования. Выполнение письменного морфемного и словообразовательного разбора слов. Заполнение таблицы. Определение исходного слова в словообразовательной цепочке. Написание словарного диктанта.
Опорная карта№2. Состав слова и словообразование.


65.
Словообразовательный разбор и разбор слова по составу.
1ч.


Стремление к совершенствованию собственной речи.
Выделение значимых частей слова и определение способа его образования. Выполнение письменного морфемного и словообразовательного разбора слов.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


66.
Повторение изученного в разделе «Словообразование. Орфография. Культура речи».
1ч.


Адекватно понимать информацию письменного сообщения. Преобразовывать изученную информацию в форму таблицы.
Способность к самооценке.
Правильно отвечать на контрольные вопросы и выполнять задания по изученному разделу. Словарный диктант Работа со сложным планом сообщения о составе слова и способах словообразования.
Опорная карта№2. Состав слова и словообразование.


67.
Контрольный диктант №4 с грамматическим заданием
1 ч.


Способность осуществлять самоконтроль
Способность к самооценке
Дидактические материалы


68.
Словообразование и орфография. Повторение изученного.
1ч.


Способность осуществлять самоконтроль
Способность к самооценке
Выполнение теста
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


МОРФОЛОГИЯ. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ
ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ (21ч + 3ч)


69
Повторение изученного в 5 классе. Имя существительное как часть речи.
1ч.


Соблюдать в практике письменного общения изученное орфографическое правило; извлекать факультативную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения; вычитывать информацию, представленную в форме таблицы.
Интерес к изучению языка.
Активизация знаний об имени существительном как о части речи. Выполнение морфологического разбора имени существительного. Нахождение имён собственных в текстах. Анализ и заполнение таблицы. Объяснение правописания окончаний существительных. Склонение существительных по падежам. Определение способа образования существительных.
Опорная карта№8. Имя существительное.
(ФГОС) Контрольно - измерительные материалы. Русский язык: 6 класс/ сост.Н. В. Егорова. – М.: Вако, 2013г.


70
Р.Р. Составление письма другу.
1ч.


Свободно, правильно излагать свои мысли в письменной форме, соблюдая нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме); основные нормы современного русского литературного языка и изученные правила орфографии и пунктуации.
Интерес к созданию собственного текста; стремление к речевому самосовершенствованию; достаточный объём словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств при создании текста письма
Написание письма другу.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


71
Разносклоняемые имена существительные.
1ч.


Соблюдать в практике письменного общения изученное орфографическое правило; извлекать факультативную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения; перерабатывать текстовую информацию в форму таблицы.
Интерес к изучению языка; способность к самооценке.
Распознавать разносклоняемые имена существительные. Заполнение таблицы. Склонение по падежам разносклоняемых имён существительных, составление с ними словосочетаний.
Опорная карта№8. Имя существительное.


72
Буква е в суффиксе -ен- существительных на -мя.
1ч.


Соблюдать в практике письменного общения изученное орфографическое правило; извлекать факультативную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения.
Интерес к изучению языка; способность к самооценке.
Усвоение правила употребления буквы е в безударном суффиксе -ен- существительных на –мя. Выполнение упражнений, руководствуясь усвоенным правилом.
Опорная карта№8. Имя существительное.


73.
Р. Р. Составление устного публичного выступления о происхождении имён.
1ч.


Выступать пред аудиторией сверстников с сообщением на учебную тему, адекватно использовать жесты, мимику в процессе речевого общения.
Интерес к созданию собственного текста; стремление к речевому самосовершенствованию; достаточный объём словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств при создании текста устного публичного выступления.
Запись плана словарной статьи для словаря русских личных имён. Устное выступление о происхождении имён.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


74.
Несклоняемые имена существительные.
1 ч.


Извлекать факультативную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения.
Интерес к изучению языка; способность к самооценке.
Опорная карта№8. Имя существительное.


75.
Употребление несклоняемых имён существительных в речи.
1ч.


Распознавать несклоняемые существительные. Составление словосочетаний с несклоняемыми именами существительными, ставя их в разных падежах.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


76.
Род несклоняемых имён существительных.
1ч.


Извлекать факультативную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения, и из других источников (географические карты).
Интерес к изучению языка; способность к самооценке.
Определение рода несклоняемых существительных. составление словосочетаний и предложений с несклоняемыми именами существительными. Описание своего родного края.
Опорная карта№8. Имя существительное.


77.
Употребление несклоняемых существительных мужского, женского и среднего рода в тексте.
1ч.


Определение рода несклоняемых существительных. составление словосочетаний и предложений с несклоняемыми именами существительными. Описание своего родного края.
Опорная карта№8. Имя существительное.


78.
Имена существительные общего рода.
1ч.


Извлекать факультативную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения.
Интерес к изучению языка; способность к самооценке.
Распознавать имена существительные общего рода; составление предложений с именами существительными общего рода и согласование их с другими частями речи.
Опорная карта№8. Имя существительное.


79.
Употребление имён существительных общего рода в речи.
1ч.


Распознавать имена существительные общего рода; составление предложений с именами существительными общего рода и согласование их с другими частями речи.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


80.
Морфологический разбор имени существительного.
1ч.


Способность определять последовательность действий, работать по плану, оценивать достигнутые результаты.
Стремление к совершенствованию собственной речи.
Выполнение устного и письменного морфологического разбора имени существительного. Работа с текстом.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


81.
Р.Р. Сочинение-описание по личным впечатлениям.
1ч.


Свободно, правильно излагать свои мысли в письменной форме, соблюдая нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме); основные нормы современного русского литературного языка и изученные правила орфографии и пунктуации.
Интерес к созданию собственного текста; стремление к речевому самосовершенствованию; достаточный объём словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств при создании текста сочинения.
Написание сочинения.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет
(ФГОС) Контрольно - измерительные материалы. Русский язык: 6 класс/ сост.Н. В. Егорова. – М.: Вако, 2013г.


82.
Не с именами существительными.
1ч.


Соблюдать в практике письменного общения изученное орфографическое правило; извлекать факультативную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения.
Интерес к изучению языка; способность к самооценке.
Усвоение правила написания не с именами существительными. Различать не- - приставку, не- - частицу и не- - часть корня. Работать с текстами упражнений, обозначая условия выбора орфограммы и расставляя знаки препинания.
Опорная карта№8. Имя существительное.
(ФГОС) Контрольно - измерительные материалы. Русский язык: 6 класс/ сост.Н. В. Егорова. – М.: Вако, 2013г.


83.
Слитное, раздельное написание НЕ с именами существительными.
1ч.


Усвоение правила написания не с именами существительными. Различать не- - приставку, не- - частицу и не- - часть корня. Работа с текстами упражнений, обозначая условия выбора орфограммы и расставляя знаки препинания.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


84.
Буквы ч и щ в суффиксе -чик (-щик).
1ч.


Соблюдать в практике письменного общения изученное орфографическое правило; извлекать факультативную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения.
Интерес к изучению языка; способность к самооценке.
Усвоение правила написания буквы ч и щ в суффиксе -чик (-щик. Выполнение упражнений, руководствуясь правилом, обозначая условия выбора орфограмм.
Опорная карта№8. Имя существительное.


85.
Правописание суффиксов - чик, -щик-.
1ч.


Усвоение правила написания буквы ч и щ в суффиксе -чик (-щик. Выполнение упражнений, руководствуясь правилом, обозначая условия выбора орфограмм.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


86.
Гласные в суффиксах существительных -ек и -ик.
1ч.


Соблюдать в практике письменного общения изученное орфографическое правило; извлекать факультативную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения.
Интерес к изучению языка; способность к самооценке.
Усвоение правила написания гласных в суффиксах существительных -ек и –ик. Выполнение упражнений, руководствуясь правилом, обозначая условия выбора орфограмм. Замена слов однокоренными с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
Опорная карта№8. Имя существительное.


87.
Правописание гласных в суффиксах существительных -ек и -ик.
1ч.


Усвоение правила написания гласных в суффиксах существительных -ек и –ик. Выполнение упражнений, руководствуясь правилом, обозначая условия выбора орфограмм. Замена слов однокоренными с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


88.
Гласные о и е после шипящих в суффиксах существительных.
1ч.


Соблюдать в практике письменного общения изученное орфографическое правило; извлекать факультативную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения.
Интерес к изучению языка; способность к самооценке.
Усвоение правила написания гласных о и е после шипящих в суффиксах существительных. Выполнение упражнений, руководствуясь правилом, обозначая условия выбора орфограмм. Определение значений суффиксов в словах. Объяснение способов образования слов.
Опорная карта№8. Имя существительное.
(ФГОС) Контрольно - измерительные материалы. Русский язык: 6 класс/ сост.Н. В. Егорова. – М.: Вако, 2013г.


89.
Правописание гласных о и е после шипящих в суффиксах существительных.
1ч.


Усвоение правила написания гласных о и е после шипящих в суффиксах существительных. Выполнение упражнений, руководствуясь правилом, обозначая условия выбора орфограмм. Определение значений суффиксов в словах. Объяснение способов образования слов.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


90.
Имя существительное. Повторение изученного. Контрольный тест «Имя существительное».
1ч.


Адекватно понимать информацию письменного сообщения; преобразовывать изученную информацию в форму таблицы; пользоваться толковым словарём.
Способность к самооценке.
Правильно отвечать на контрольные вопросы и выполнять задания по изученному разделу. Составление сложного плана устного сообщения об имени существительном. Устное выступление. Составление и заполнение таблицы. Морфологический разбор имён существительных. Написание теста.
Опорная карта№8. Имя существительное.

(ФГОС) Контрольно - измерительные материалы. Русский язык: 6 класс/ сост.Н. В. Егорова. – М.: Вако, 2013г.


91.
Контрольный диктант №5 с грамматическим заданием.
1 ч.


Способность осуществлять самоконтроль
Способность к самооценке
Написание диктанта и выполнение грамматического задания.
Дидактический материал


92.
Правописание имён существительных
1ч.


Выполнение работы над ошибками.
Способность осуществлять самоконтроль
Способность к самооценке
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


МОРФОЛОГИЯ. ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ (22ч + 3ч)


93.
Повторение изученного в 5 классе. Имя прилагательное как часть речи.
1ч.


Соблюдать в практике письменного общения изученное орфографическое правило; извлекать факультативную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения; вычитывать информацию, представленную в форме таблицы.
Интерес к изучению языка.
Активизация знаний об имени прилагательном как части речи. Выполнение морфологического разбора прилагательного. Составление словосочетаний с именами прилагательными. Заполнение таблицы. Анализ орфограмм, относящимися к имени прилагательному.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


94.
Р.Р. Описание природы.
1ч.


Владеть приёмами отборе материала; осуществлять самостоятельный поиск заданной информации; информационную переработку материалов к сочинению, передавая их содержание в виден плана; свободно, правильно излагать свои мысли в письменной форме, соблюдая нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме); основные нормы современного русского литературного языка и изученные правила орфографии и пунктуации; редактировать собственный текст.
Интерес к созданию собственного текста; стремление к речевому самосовершенствованию; достаточный объём словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств при создании текста в письменной форме.
Характеристика текстов, содержащих описание природы. Определение основной мысли, структуры описания природы; языковые средства, используемые в описании. Создание собственного описания.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


95.
Степени сравнения имён прилагательных.
1ч.


Соблюдать в практике письменного общения изученное орфографическое правило; извлекать факультативную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения; извлекать информацию, представленную в форме рисунка.
Интерес к изучению языка. Способность к самооценке.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


96.
Простая и составная формы сравнительной степени.
1ч.


Правильное образование сравнительной степени сравнения имён прилагательных. Выделение имён прилагательных в разных степенях сравнения как членов предложения. Выделение морфем в именах прилагательных в степенях сравнения. Сравнение различных объектов.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


97.
Простая и составная формы превосходной степени.
1ч.


Правильное образование превосходной степени сравнения имён прилагательных. Выделение имён прилагательных в разных степенях сравнения как членов предложения. Выделение морфем в именах прилагательных в степенях сравнения. Сравнение различных объектов.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


98.
Разряды имён прилагательных по значению. Качественные прилагательные.
1ч.


Соблюдать в практике письменного общения изученное орфографическое правило; извлекать факультативную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения; строить рассуждение.
Интерес к созданию собственного текста; стремление к речевому самосовершенствованию; достаточный объём словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств при создании текста в письменной форме.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


99.
Употребление качественных прилагательных в речи.
1ч.


Характеристика имён прилагательных по значению. Видеть качественные прилагательные. Продолжение текста по данному началу, используя сложные прилагательные. Написание сочинения-описания природы, предварительно составив план.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


100
Относительные прилагательные.
1ч.


Соблюдать в практике письменного общения изученное орфографическое правило; извлекать факультативную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения.
Интерес к изучению языка. Способность к самооценке.
Видеть относительные прилагательные в предложении и тексте. Анализ данных в учебнике относительных прилагательных, обозначающих разные признаки предмета. Работа с текстом.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


101
Р.Р. Контрольное изложение «Возвращение Владимира в отчий дом» (по отрывку из повести А. С. Пушкина «Дубровский»)
1ч.


Воспроизводить прочитанный текст в письменной форме; сохранять логичность, связность, соответствие заданной теме при изложении исходного текста; соблюдать во время письменного пересказа основные нормы современного русского литературного языка и правила правописания; редактировать воспроизведённый текст.
Интерес к пересказу исходного текста; стремление к речевому самосовершенствованию; достаточный объём словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств при воспроизведении исходного текста в письменной форме.
Написание изложения по произведению художественной литературы.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


102
Притяжательные прилагательные.
1ч.


Соблюдать в практике письменного общения изученные орфографические правила; извлекать факультативную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения.
Интерес к изучению языка. Способность к самооценке.
Распознавать притяжательные прилагательные. Анализ текста. Обозначение условия выбора букв ь и ъ в именах прилагательных.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


103
Морфологический разбор имени прилагательного.
1ч.


Способность определять последовательность действий, работать по плану, оценивать достигнутые результаты; соблюдать в практике письменного общения изученные орфографические правила; вести самостоятельный поиск информации.
Стремление к совершенствованию собственной речи. Способность к самооценке.
Выполнение устного и письменного морфологического разбора имени прилагательного. Работа с текстом.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


104
Не с прилагательными.
1ч.


Соблюдать в практике письменного общения изученное орфографическое правило; извлекать факультативную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения.
Интерес к изучению языка. Способность к самооценке.
Усвоение правила написания не с именами прилагательными. Выполнение упражнений, руководствуясь усвоенным правилом. Различать не- - приставку, не- - частицу и не- - часть корня. Работать с текстами упражнений, обозначая условия выбора орфограммы и расставляя знаки препинания.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


105
Слитное и раздельное написание НЕ с прилагательными.

1ч.


Усвоение правила написания не с именами прилагательными. Выполнение упражнений, руководствуясь усвоенным правилом. Различать не- - приставку, не- - частицу и не- - часть корня.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


106
Гласные о и е после шипящих в суффиксах прилагательных.
1ч.


Соблюдать в практике письменного общения изученное орфографическое правило; извлекать факультативную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения.
Интерес к изучению языка; способность к самооценке.
Усвоение правила написания гласных о и е после шипящих в суффиксах прилагательных. Выполнение упражнений, руководствуясь правилом, обозначая условия выбора орфограмм.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


107
Р.Р. Сочинение-описание природы по картине (Н. П. Крымов. «Зимний вечер»).
1ч.


Способность преобразовывать визуальную информацию в текстовую; способность адекватно выражать своё отношение к изображённому на картине; осуществлять поиск информации и её преобразование с учётом заданных условий; свободно, правильно излагать свои мысли в письменной форме, соблюдая нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме), основные нормы современного русского литературного языка и изученные правила орфографии и пунктуации; осуществлять самопроверку письменного текста.
Интерес к созданию собственного текста; стремление к речевому самосовершенствованию; достаточный объём словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств при создании текста сочинения
Анализ данных в учебнике материалов к сочинению по картине и её устное описание. Наблюдение и запись увиденного в форме материалов к сочинению. Написание сочинения.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


108
Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных.
1ч.


Соблюдать в практике письменного общения изученное орфографическое правило; извлекать факультативную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения.
Интерес к изучению языка; способность к самооценке.
Усвоение правила написания одной и двух букв н суффиксах прилагательных. Выполнение упражнений, руководствуясь правилом, обозначая условия выбора орфограмм. Подбор к приведенным в учебнике существительным однокоренных прилагательных с изученной орфограммой. Образование от полных имён прилагательных кратких. Анализ таблицы. Устное описание предмета. написание контрольного словарного диктанта.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


109
Правописание Н-НН в суффиксах прилагательных.
1ч.


Усвоение правила написания одной и двух букв н суффиксах прилагательных. Выполнение упражнений, руководствуясь правилом, обозначая условия выбора орфограмм.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


110
Различение на письме суффиксов прилагательных -к- и -ск-.
1ч.


Соблюдать в практике письменного общения изученное орфографическое правило; извлекать факультативную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения.
Интерес к изучению языка; способность к самооценке.
Усвоение правила написания суффиксов прилагательных -к- и -ск-. Выполнение упражнений, руководствуясь правилом, обозначая условия выбора орфограмм. Заполнение таблицы.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


111
Дефисное и слитное написание сложных прилагательных.
1 ч.


Соблюдать в практике письменного общения изученное орфографическое правило; извлекать факультативную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения; способность пользоваться толковым словарём.
Интерес к изучению языка; способность к самооценке.
Усвоение правила дефисного и слитного написания сложных прилагательных. Выполнение упражнений, руководствуясь правилом, обозначая условия выбора орфограмм. Образование сложных прилагательных от данных в учебнике слов. Анализ отрывков из произведений художественной литературы.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


112
Правописание сложных прилагательных.



Усвоение правила дефисного и слитного написания сложных прилагательных. Выполнение упражнений, руководствуясь правилом, обозначая условия выбора орфограмм.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


113
Употребление сложных прилагательных в речи.



Анализ отрывков из произведений художественной литературы.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


114
Повторение изученного в разделе «Имя прилагательное».
Контрольный тест «Имя прилагательное».
1ч.


Адекватно понимать информацию письменного сообщения; преобразовывать изученную информацию в форму таблицы.
Способность к самооценке.
Правильно отвечать на контрольные вопросы и выполнять задания по изученному разделу. Составление и заполнение таблицы. Составление сложного плана устного сообщения об имени прилагательном. Устное выступление. Анализ текстов и отдельных слов текста. Составление и заполнение таблицы. Написание теста.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


115
Контрольный диктант №6 с грамматическим заданием по теме: «Имя прилагательное».
1ч.


Способность осуществлять самоконтроль.
Способность к самооценке.
Написание диктанта и выполнение грамматического задания.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


116
Имя прилагательное. Правописание и употребление в речи.
1ч.


Способность осуществлять самоконтроль.
Способность к самооценке.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


117
Р.Р. Составление устного публичного выступления о произведениях народного промысла.
1ч.


Извлекать информацию из различных источников, включая ресурсы Интернет; выступать пред аудиторией сверстников с сообщением на учебную тему, адекватно использовать жесты, мимику в процессе речевого общения.
Интерес к созданию собственного текста; стремление к речевому самосовершенствованию; достаточный объём словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств при создании текста устного публичного выступления.
Устное публичное выступление о произведениях народного промысла.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


МОРФОЛОГИЯ. ИМЯ ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ (16ч + 2ч)


118
Имя числительное как часть речи.
1ч.


Извлекать факультативную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения; извлекать информацию, представленную в форме рисунка; строить рассуждение.
Интерес к изучению языка; способность к самооценке.
Анализ и характеристика общекатегориального значения, морфологических признаков и синтаксической роли имени числительного. Распознавать количественные и порядковые числительные. Составление предложений с числительными. Отработка навыков правильного произношения числительных, записанных цифрами. Составление и написание расписки.
Опорная карта№10. Имя числительное.


119
Простые и составные числительные.
1ч.


Извлекать факультативную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения.
Интерес к изучению языка; способность к самооценке.
Распознавать простые и составные числительные. Различать сочетания, указывающих на точное и приблизительное количество предметов. Анализ числительных в тексте.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет
Опорная карта№10. Имя числительное.


120
Мягкий знак на конце и в середине числительных.
1ч.


Соблюдать в практике письменного общения изученные орфографические правила; извлекать факультативную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения.
Интерес к изучению языка; способность к самооценке.
Усвоение правила написания слов с мягким знаком на конце и в середине числительных. Выполнение упражнений, руководствуясь правилом, обозначая условия выбора орфограмм. Деление слов на группы согласно виду орфограмм. Определение стиля текста, замена в нём цифр словами.
Опорная карта№10. Имя числительное.


121
Правописание мягкого знака на конце и в середине числительных.
1ч.


Усвоение правила написания слов с мягким знаком на конце и в середине числительных. Выполнение упражнений, руководствуясь правилом, обозначая условия выбора орфограмм.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


122
Порядковые числительные.
1ч.


Соблюдать в практике письменного общения изученные орфографические правила; извлекать факультативную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения.
Интерес к изучению языка; способность к самооценке.
Распознавание порядковых числительных. Составление предложений и словосочетаний с порядковыми числительными. Анализ примеров объявлений. Составление и запись своего объявления.
Опорная карта№10. Имя числительное.


123
Склонение порядковых числительных.
1ч.


Распознавание порядковых числительных. Составление предложений и словосочетаний с порядковыми числительными. Анализ примеров объявлений. Составление и запись своего объявления.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


124
Разряды количественных числительных.
1ч.


Извлекать факультативную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения; высказывать и обосновывать свою точку зрения; строить рассуждение.
Интерес к изучению языка; способность к самооценке.
Определение разрядов количественных числительных. Заполнение таблицы. Работа с текстом упражнения.
Опорная карта№10. Имя числительное.


125
Числительные, обозначающие целые числа.



Соблюдать в практике письменного общения изученные орфографические правила; извлекать факультативную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения; вычитывать информацию, представленную в форме таблицы.
Интерес к изучению языка; способность к самооценке.
Правильно изменять по падежам числительные, обозначающие целые числа. Обозначение падежей числительных в упражнениях. Замены цифр словами в упражнении. написание выборочного изложения по произведению художественной литературы.
Опорная карта№10. Имя числительное.


126
Склонение числительных, обозначающих целые числа.
1ч.


Правильно изменять по падежам числительные, обозначающие целые числа. Обозначение падежей числительных в упражнениях.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


127
Правила употребления числительных в речи.
1ч.


Замены цифр словами в упражнении. написание выборочного изложения по произведению художественной литературы.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


128
Дробные числительные.
1ч.


Соблюдать в практике письменного общения изученные орфографические правила; извлекать факультативную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения.
Интерес к изучению языка; способность к самооценке.
Распознавать дробные числительные. Запись словами арифметических примеров. Составление рассказа по рисунку.
Опорная карта№10. Имя числительное.


129
Р.Р. Составление юмористического рассказа по рисунку.
1ч.


Способность преобразовывать визуальную информацию в текстовую; адекватно выражать своё отношение к изображённому на рисунке; свободно, правильно излагать свои мысли в письменной форме, соблюдая нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме), основные нормы современного русского литературного языка и изученные правила орфографии и пунктуации; осуществлять самопроверку письменного текста.
Интерес к созданию собственного текста; стремление к речевому самосовершенствованию; достаточный объём словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств при создании текста в письменной форме.
Анализ данных в учебнике материалов к сочинению по рисунку и его устное описание. Наблюдение и запись увиденного в форме материалов к сочинению. Написание юмористического рассказа по рисунку.
Орфографический словарь русского языка


130
Собирательные числительные.
1ч.


Соблюдать в практике письменного общения изученные орфографические правила; преобразовывать визуальную информацию в текстовую; извлекать факультативную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения.
Интерес к изучению языка; способность к самооценке.
Распознавать собирательные числительные. Составление словосочетаний и предложений с собирательными числительными. Анализ рисунков и составление по ним предложений. Замена цифр в предложениях собирательными числительными.
Опорная карта№10. Имя числительное.


131
Склонение собирательных числительных.



Распознавать собирательные числительные. Составление словосочетаний и предложений с собирательными числительными.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


132
Морфологический разбор имени числительного.
1ч.


Способность определять последовательность действий, работать по плану, оценивать достигнутые результаты; соблюдать в практике письменного общения изученные орфографические правила.
Стремление к совершенствованию собственной речи. Способность к самооценке.
Выполнение устного и письменного морфологического разбора имени числительного.
Опорная карта№10. Имя числительное.
(ФГОС) Контрольно - измерительные материалы. Русский язык: 6 класс/ сост.Н. В. Егорова. – М.: Вако, 2013г.


133
Имя числительное. Повторение изученного.
Контрольный тест «Имя числительное».
1ч.


Адекватно понимать информацию письменного сообщения; преобразовывать изученную информацию в форму сложного плана.
Способность к самооценке.
Правильно отвечать на контрольные вопросы и выполнять задания по изученному разделу. Составление сложного плана устного сообщения об имени числительном. Устное выступление. Анализ текстов с заменой чисел словами. Написание теста.
Опорная карта№10. Имя числительное.
(ФГОС) Контрольно - измерительные материалы. Русский язык: 6 класс/ сост.Н. В. Егорова. – М.: Вако, 2013г.


134
Контрольный диктант №7 с грамматическим заданием по теме: «Имя числительное».
1ч.


Способность осуществлять самоконтроль.
Способность к самооценке.
Написание диктанта и выполнение грамматического задания.

Дидактический материал


135
Р.Р. Публичное выступление на тему «Береги природу!»

1ч.

Извлекать информацию из различных источников, включая ресурсы Интернет; выступать пред аудиторией сверстников с сообщением на учебную тему, адекватно использовать жесты, мимику в процессе речевого общения.
Интерес к созданию собственного текста публичного выступления; стремление к речевому самосовершенствованию; способность к самооценке.
Устное публичное выступление на тему «Береги природу!»
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


МОРФОЛОГИЯ. МЕСТОИМЕНИЕ (21ч + 3ч)


136
Местоимение как часть речи.
1ч.


Соблюдать в практике письменного общения изученные орфографические правила; извлекать факультативную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения.
Интерес к изучению языка; способность к самооценке.
Характеристика местоимения как части речи. Списывание предложений, вставляя местоимения. Подчёркивают местоимения как члены предложения. Отмечают недочёты в употреблении местоимений.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


137
Личные местоимения.
1ч.


Соблюдать в практике письменного общения изученные орфографические правила; извлекать факультативную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения; владеть нормами речевого этикета.
Использование норм речевого этикета в собственной речевой практике; способность к самооценке.
Распознавать личные местоимения. Склонять личные местоимения по падежам. Составление словосочетаний с личными местоимениями. замена в предложениях имен существительных личными местоимениями. исправление ошибок в употреблении местоимений.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


138
Возвратное местоимение себя.
1ч.


Соблюдать в практике письменного общения изученные орфографические правила; извлекать факультативную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения.
Интерес к изучению языка; способность к самооценке.
Распознавать возвратное местоимение себя. Определение падежей возвратного местоимения в текстах. Замена выделенных в тексте слов фразеологическими оборотами с местоимением себя. устранение недочётов в употреблении местоимений.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


139
Р.Р. Рассказ по сюжетным рисункам от 1-го лица на тему «Как я однажды помогал маме»
1ч.


Способность преобразовывать визуальную информацию в текстовую; адекватно выражать своё отношение к изображённому на рисунке; свободно, правильно излагать свои мысли в письменной форме, соблюдая нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме), основные нормы современного русского литературного языка и изученные правила орфографии и пунктуации; осуществлять редактирование письменного текста.
Интерес к созданию собственного текста; стремление к речевому самосовершенствованию; достаточный объём словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств при создании текста в письменной форме.
Анализ данных в учебнике материалов к сочинению по рисунку и его устное описание. Наблюдение и запись увиденного в форме материалов к сочинению. Написание рассказа от 1-го лица по рисункам.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


140
Вопросительные местоимения.
1ч.


Соблюдать в практике письменного общения изученное орфографическое правило; извлекать факультативную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения; вычитывать информацию, представленную в форме таблицы.
Интерес к изучению языка. Способность к самооценке.
Распознавать вопросительные местоимения. Склонение вопросительных местоимений. Вставить пропущенные местоимения в предложения. Составление предложений с местоимениями. Определение морфологических ошибок в образовании форм глаголов и местоимений. Анализ текста.
Опорная карта№11. Местоимение.


141
Относительные местоимения.
1ч.


Распознавать относительные местоимения. Склонение относительных местоимений. Вставить пропущенные местоимения в предложения. Составление предложений с местоимениями. Определение морфологических ошибок в образовании форм глаголов и местоимений. Анализ текста.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


142
Неопределенные местоимения.
1ч.


Соблюдать в практике письменного общения изученное орфографическое правило; извлекать факультативную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения; вычитывать информацию, представленную в форме таблицы; адекватно понимать информацию письменного сообщения.
Интерес к изучению языка. Способность к самооценке.
Распознавать неопределенные местоимения. Анализ таблицы. Составление предложений с неопределёнными местоимениями. Вставить пропущенные местоимения в текст. Определение способов образования неопределенных местоимений. Подбор однокоренных слов к словам с непроверяемыми орфограммами.
Опорная карта№11. Местоимение.


143
Правописание неопределённых местоимений
1ч.


Составление предложений с неопределёнными местоимениями. Вставить пропущенные местоимения в текст. Определение способов образования неопределенных местоимений. Подбор однокоренных слов к словам с непроверяемыми орфограммами.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


144
Отрицательные местоимения.
1ч.


Соблюдать в практике письменного общения изученное орфографическое правило; извлекать факультативную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения; вычитывать информацию, представленную в форме таблицы; адекватно понимать информацию письменного сообщения.
Интерес к изучению языка. Способность к самооценке.
Распознавать отрицательные местоимения. Определение способа образования отрицательных местоимений. Составление словосочетаний и предложений с местоимениями. Обозначение условий выбора не и ни и слитного и раздельного написания в отрицательных местоимениях.
Опорная карта№11. Местоимение.


145
Правописание отрицательных местоимений.
1ч.


Распознавать отрицательные местоимения. Определение способа образования отрицательных местоимений. Составление словосочетаний и предложений с местоимениями. Обозначение условий выбора не и ни и слитного и раздельного написания в отрицательных местоимениях.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


146
Слитное и раздельное написание отрицательных местоимений.
1ч.


Распознавать отрицательные местоимения. Определение способа образования отрицательных местоимений. Составление словосочетаний и предложений с местоимениями. Обозначение условий выбора не и ни и слитного и раздельного написания в отрицательных местоимениях.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


147
Притяжательные местоимения.
1ч.


Соблюдать в практике письменного общения изученные орфографические правила; извлекать факультативную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения; владеть нормами речевого этикета.
Использование норм речевого этикета в собственной речевой практике; способность к самооценке.
Распознавать притяжательные местоимения. Склонение притяжательных местоимений, определение их разряда. Замена существительных местоимениями в предложении. Устранение недочётов в употреблении притяжательных местоимений.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


148
Употребление притяжательных местоимений в речи.



Использование норм речевого этикета в собственной речевой практике; способность к самооценке.
Распознавать притяжательные местоимения. Склонение притяжательных местоимений, определение их разряда. Замена существительных местоимениями в предложении. Устранение недочётов в употреблении притяжательных местоимений.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


149
Р.Р. Рассуждение как тип речи. Сочинение-рассуждение.



Свободно, правильно излагать свои мысли в письменной форме, соблюдая нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме), основные нормы современного русского литературного языка и изученные правила орфографии и пунктуации; осуществлять редактирование письменного текста.
Интерес к созданию собственного текста; стремление к речевому самосовершенствованию; достаточный объём словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств при создании текста в письменной форме.
Написание сочинения-рассуждения на заданную тему, предварительно составив его план. Выделение в сочинении местоимений.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


150
Указательные местоимения.
1ч.


Соблюдать в практике письменного общения изученное орфографическое правило; извлекать факультативную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения; преобразовывать простую форму плана в сложную.
Интерес к изучению языка. Способность к самооценке.
Распознавать указательные местоимения, склонять их по падежам. Анализ текста. Анализ различных планов текста. Составление на основе простого плана сложного.
Опорная карта№11. Местоимение.


151
Правописание и употребление в речи указательных местоимений.
1ч.


Способность к самооценке.
Распознавать указательные местоимения, склонять их по падежам. Анализ текста. Анализ различных планов текста. Составление на основе простого плана сложного.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


152
Определительные местоимения.



Извлекать факультативную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения; вычитывать информацию, представленную в форме таблицы; свободно, правильно излагать свои мысли в письменной форме, соблюдая нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме), основные нормы современного русского литературного языка и изученные правила орфографии и пунктуации; осуществлять редактирование письменного текста.
Интерес к созданию собственного текста; стремление к речевому самосовершенствованию; достаточный объём словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств при создании текста в письменной форме.
Распознавать определительные местоимения, определять их синтаксическую роль в предложениях. Анализ таблицы.
Опорная карта№11. Местоимение.


153
Склонение определительных местоимений.
1ч.


Склонение словосочетаний с определительными местоимениями. Написание сочинения на заданную тему.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


154
Местоимения и другие части речи.
1ч.


Извлекать факультативную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения.
Интерес к изучению языка.
Опорная карта№11. Местоимение.


155
Текстообразующая роль местоимений в тексте.
1ч.


Способность к самооценке.
Выделение местоимение по признаку сходства с другими частями речи. Заполнение таблицы. Анализ пословиц, содержащих местоимения.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


156
Морфологический разбор местоимения.
1ч.


Способность определять последовательность действий, работать по плану, оценивать достигнутые результаты; соблюдать в практике письменного общения изученные орфографические правила.
Стремление к совершенствованию собственной речи. Способность к самооценке.
Выполнение устного и письменного морфологического разбора местоимения.
Опорная карта№11. Местоимение.


157
Р.Р. Контрольное сочинение по картине (Е. В. Сыромятникова. «Первые зрители»)
1ч.


Способность преобразовывать визуальную информацию в текстовую; способность адекватно выражать своё отношение к изображённому на картине; свободно, правильно излагать свои мысли в письменной форме, соблюдая нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме), основные нормы современного русского литературного языка и изученные правила орфографии и пунктуации; осуществлять самопроверку письменного текста.
Интерес к созданию собственного текста; стремление к речевому самосовершенствованию; достаточный объём словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств при создании текста сочинения
Анализ данных в учебнике материалов к сочинению по картине. Наблюдение и запись увиденного в форме материалов к сочинению. Написание сочинения.
Орфографический словарь русского языка


158
Повторение изученного в разделе «Местоимение».
Контрольный тест «Местоимение».
1ч.


Адекватно понимать информацию письменного сообщения; преобразовывать изученную информацию в форму сложного плана, в форму таблицы; вести самостоятельный поиск заданной информации.
Способность к самооценке; выразительное чтение стихотворного текста.
Правильно отвечать на контрольные вопросы и выполнять задания по изученному разделу. Составление сложного плана устного сообщения о местоимении. Устное выступление. Анализ текстов с заменой чисел словами. Написание теста.
(ФГОС) Контрольно - измерительные материалы. Русский язык: 6 класс/ сост.Н. В. Егорова. – М.: Вако, 2013г.


159
Контрольный диктант №8 с грамматическим заданием по теме: «Местоимение».
1 ч.


Способность осуществлять самоконтроль
Способность к самооценке
Написание диктанта и выполнение грамматического задания.
Выполнение работы над ошибками.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


МОРФОЛОГИЯ. ГЛАГОЛ (26ч + 6ч)


160
Повторение изученного о глаголе в 5 классе. Синтаксическая роль глагола.
1ч.


Соблюдать в практике письменного общения изученное орфографическое правило; извлекать факультативную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения; вычитывать информацию, представленную в форме таблицы.
Интерес к изучению языка.
Активизация знаний об глаголе как о части речи. Выполнение морфологического разбора глагола. Определение вида, спряжения глаголов при выполнении упражнений. Определение способа образования глаголов. Объяснение условий выбора гласных в окончаниях и в корнях с чередованием в глаголах. Составление сложного плана сообщения. Анализ роли глаголов в текстах. Подбор однокоренных глаголов к словам.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


161
Морфологические признаки глагола. Текстообразующая роль глагола.
1ч.


Выполнение морфологического разбора глагола. Определение вида, спряжения глаголов при выполнении упражнений. Определение способа образования глаголов. Объяснение условий выбора гласных в окончаниях и в корнях с чередованием в глаголах. Составление сложного плана сообщения. Анализ роли глаголов в текстах.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


162
Р.Р. Сочинение-рассказ по сюжетным рисункам на тему «Стёпа колет дрова» .



Способность преобразовывать визуальную информацию в текстовую; адекватно выражать своё отношение к изображённому на рисунке; свободно, правильно излагать свои мысли в письменной форме, соблюдая нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме), основные нормы современного русского литературного языка и изученные правила орфографии и пунктуации; осуществлять редактирование письменного текста.
Интерес к созданию собственного текста; стремление к речевому самосовершенствованию; достаточный объём словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств при создании текста в письменной форме.
Анализ данных в учебнике материалов к сочинению по рисунку и его устное описание. Наблюдение и запись увиденного в форме материалов к сочинению. Написание сочинения-рассказа на заданную тему.
Орфографический словарь русского языка


163
Разноспрягаемые глаголы.
1ч.


Соблюдать в практике письменного общения изученное орфографическое правило; извлекать факультативную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения; вычитывать информацию, представленную в форме таблицы; владеть диалогом этикетного вида.
Стремление к речевому самосовершенствованию; способность к самооценке.
Распознавать разноспрягаемые глаголы. Указывать время, лицо, число разноспрягаемых глаголов в предложении. спрягать изученные глаголы. Анализ таблицы. Составление и запись диалога на заданную тему. Анализ значений слов.
Опорная карта№12. Глагол.


164
Изменение по лицам разноспрягаемых глаголов.
1ч.


Стремление к речевому самосовершенствованию; способность к самооценке.
Распознавать разноспрягаемые глаголы. Указывать время, лицо, число разноспрягаемых глаголов в предложении, спрягать изученные глаголы.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


165
Речевые нормы употребления разноспрягаемых глаголов.
1ч.


Распознавать разноспрягаемые глаголы. Указывать время, лицо, число разноспрягаемых глаголов в предложении. спрягать изученные глаголы. Анализ таблицы. Составление и запись диалога на заданную тему. Анализ значений слов.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


166
Глаголы переходные и непереходные.
1ч.


Извлекать факультативную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения; владеть разными видами чтения; преобразовывать визуальную информацию в текстовую; адекватно выражать своё отношение к изображённому на рисунке; свободно, правильно излагать свои мысли в устной форме.
Интерес к созданию собственного текста; стремление к речевому самосовершенствованию; достаточный объём словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств при создании текста в устной форме.
Распознавать переходность и непереходность глаголов. Составление анализ словосочетаний с переходными и непереходными глаголами. Составление схемы предложения. Исправление ошибок в употреблении глаголов. Запись слов на тему «Стройка» и составление с ними предложений. Создание сочинения-рассказа по сюжетному рисунку в устной форме.
Опорная карта№12. Глагол.



167
Речевые нормы употребления переходных и непереходных глаголов с существительными.
1ч.


Распознавать переходность и непереходность глаголов. Составление анализ словосочетаний с переходными и непереходными глаголами. Составление схемы предложения. Исправление ошибок в употреблении глаголов.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


168
Глаголы переходные и непереходные. Систематизация изученного.
1ч.


Анализ словосочетаний с переходными и непереходными глаголами. Составление схемы предложения. Исправление ошибок в употреблении
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


169
Наклонение глаголов. Изъявительное наклонение.
1ч.


Извлекать факультативную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения.
Интерес к изучению языка. Способность к самооценке.
Определение наклонений глаголов. распознавать глаголы в изъявительном наклонении. определение вида, времени у глаголов в изъявительном наклонении. Анализ текста.
Опорная карта№12. Глагол.
Опорная карта№13. Глагольные формы.




170
Правописание глаголов изъявительного наклонения.
1ч.


Интерес к изучению языка. Способность к самооценке.
Определение наклонений глаголов. распознавать глаголы в изъявительном наклонении. определение вида, времени у глаголов в изъявительном наклонении.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


171
Вид и время глаголов изъявительного наклонения.
1ч.


Определение наклонений глаголов. распознавать глаголы в изъявительном наклонении. определение вида, времени у глаголов в изъявительном наклонении.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


172
Р.Р. Контрольное изложение по произведению художественной литературы (подготовка).


1ч.


Воспроизводить прочитанный текст в письменной форме; сохранять логичность, связность, соответствие заданной теме при изложении исходного текста; соблюдать во время письменного пересказа основные нормы современного русского литературного языка и правила правописания; редактировать воспроизведённый текст.
Интерес к пересказу исходного текста; стремление к речевому самосовершенствованию; достаточный объём словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств при воспроизведении исходного текста в письменной форме. Написание изложения по произведению художественной литературы.
Орфографический словарь русского языка


173
Р.Р. Контрольное изложение по произведению художественной литературы.

1ч.


Интерес к пересказу исходного текста; стремление к речевому самосовершенствованию; достаточный объём словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств при воспроизведении исходного текста в письменной форме. Написание изложения по произведению художественной литературы.
Орфографический словарь русского языка


174
Условное наклонение глаголов.
1ч.


Соблюдать в практике письменного общения изученные орфографические правила; извлекать факультативную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения.
Способность к самооценке; выразительное чтение стихотворного текста.
Распознавать глаголы в условном наклонении. Определять способ образования условного наклонения.
Опорная карта№12. Глагол.
Опорная карта№13. Глагольные формы.



175
Текстообразующая роль глаголов условного наклонения.
1ч.


Анализ текста и характеристика глаголов в тексте. Составление текста на заданную тему и выделение глаголов в условном наклонении.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


176
Повелительное наклонение глаголов.
1ч.


Соблюдать в практике письменного общения изученные орфографические правила; извлекать факультативную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения; вычитывать информацию, представленную в форме таблицы.
Способность к самооценке; выразительное чтение стихотворного текста.
Распознавать глаголы в повелительном наклонении. Анализ таблицы, демонстрирующей способы образования глаголов в повелительном наклонении. Морфемный разбор глаголов в повелительном наклонении. Составление предложений с глаголами разных наклонений. Определение вида, времени и спряжения глаголов. Написание призывов к празднику, используя глаголы в повелительном наклонении.
Опорная карта№12. Глагол.
Опорная карта№13. Глагольные формы.



177
Способы образования форм повелительного наклонения.
1ч.


Морфемный разбор глаголов в повелительном наклонении. Составление предложений с глаголами разных наклонений. Определение вида, времени и спряжения глаголов. Написание призывов к празднику, используя глаголы в повелительном наклонении.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


178
Речевые нормы употребления глаголов повелительного наклонения.
1ч.


Написание призывов к празднику, используя глаголы в повелительном наклонении.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


179
Р.Р. Рассказ по сюжетным рисункам.
1ч.


Способность преобразовывать визуальную информацию в текстовую; адекватно выражать своё отношение к изображённому на рисунке; свободно, правильно излагать свои мысли в письменной форме, соблюдая нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме), основные нормы современного русского литературного языка и изученные правила орфографии и пунктуации; осуществлять редактирование письменного текста.
Интерес к созданию собственного текста; стремление к речевому самосовершенствованию; достаточный объём словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств при создании текста в письменной форме.
Анализ данных в учебнике материалов к сочинению по рисунку и его устное описание. Наблюдение и запись увиденного в форме материалов к сочинению. Написание сочинения-рассказа на заданную тему.
Орфографический словарь русского языка


180
Употребление наклонений глагола.
Контрольный словарный диктант.


1ч.


Способность к самооценке; выразительное чтение стихотворного текста; участвовать в речевом общении, соблюдая нормы речевого этикета.
Способность к самооценке; выразительное чтение стихотворного текста; осознание роли интонации в выражении мыслей и чувств.
Правильно употреблять наклонения глаголов в речи. выражение просьбы, используя разные наклонения. Анализ стихотворения. Замена в тексте неопределённой формы глагола (инфинитива) формой повелительного наклонения. Обозначение вида и наклонения глаголов в тексте. Составление текста на заданную тему. Изменение наклонений глаголов. Составление рецепта. Написание контрольного словарного диктанта.
Опорная карта№12. Глагол.
Опорная карта№13. Глагольные формы.
(ФГОС) Контрольно - измерительные материалы. Русский язык: 6 класс/ сост.Н. В. Егорова. – М.: Вако, 2013г.



181
Употребление глаголов условного и повелительного наклонений в тексте.
1ч.


Правильно употреблять наклонения глаголов в речи. выражение просьбы, используя разные наклонения. Анализ стихотворения. Замена в тексте неопределённой формы глагола (инфинитива) формой повелительного наклонения. Обозначение вида и наклонения глаголов в тексте.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


182
Роль наклонений глаголов в стилистическом оформлении текста.
1ч.


Составление текста на заданную тему. Изменение наклонений глаголов.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


183
Безличные глаголы.


1ч.


Соблюдать в практике письменного общения изученные орфографические правила; извлекать факультативную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения.
Интерес к изучению языка. Способность к самооценке.
Распознавать безличные глаголы. Употреблять безличные глаголы в настоящем, прошедшем и будущем времени. Составление предложений с безличными глаголами.
Опорная карта№12. Глагол.
Опорная карта№13. Глагольные формы.



184
Роль безличных глаголов в тексте.
1ч.


Интерес к изучению языка. Способность к самооценке.
Распознавать безличные глаголы. Употреблять безличные глаголы в настоящем, прошедшем и будущем времени. Составление предложений с безличными глаголами.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


185
Морфологический разбор глагола.
1ч.


Способность определять последовательность действий, работать по плану, оценивать достигнутые результаты; соблюдать в практике письменного общения изученные орфографические правила.
Стремление к совершенствованию собственной речи. Способность к самооценке.
Выполнение устного и письменного морфологического разбора глагола.
Опорная карта№12. Глагол.
Опорная карта№13. Глагольные формы.



186
Р.Р. Рассказ на основе услышанного (подготовка)



Воспринимать на слух текст в жанре рассказа; владеть разными видами аудирования; преобразовывать воспринятую на слух информацию в письменную форму; создавать свой текст с опорой на предложенное вступление и заключение в письменной форме, соблюдая нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме), основные нормы современного русского литературного языка и изученные правила орфографии и пунктуации;
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


187
Р.Р. Сочинение-рассказ на основе услышанного.
1ч.


Воспринимать на слух текст в жанре рассказа; владеть разными видами аудирования; преобразовывать воспринятую на слух информацию в письменную форму; создавать свой текст с опорой на предложенное вступление и заключение в письменной форме, соблюдая нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме), основные нормы современного русского литературного языка и изученные правила орфографии и пунктуации; осуществлять редактирование письменного текста.
Интерес к созданию собственного текста; стремление к речевому самосовершенствованию; достаточный объём словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств при создании текста в письменной форме.
Анализ вступления и заключительной части рассказа на основе услышанного. Написание сочинения на основе услышанного от старших рассказа.
Орфографический словарь русского языка


188
Правописание гласных в суффиксах глаголов.
1ч.


Соблюдать в практике письменного общения изученное орфографическое правило; извлекать факультативную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения; осуществлять самостоятельный поиск информации с использованием ресурсов Интернет.
Интерес к изучению языка. Способность к самооценке.
Усвоение правила «Правописание гласных в суффиксах глаголов». Выполнение упражнений, руководствуясь правилом, обозначая условия выбора орфограмм. Образование от данных глаголов разных форм времени, лица, наклонения. Составление словосочетаний с глаголами. Устно пересказывают текст от 3-го лица.
Опорная карта№12. Глагол.
Опорная карта№13. Глагольные формы.
(ФГОС) Контрольно - измерительные материалы. Русский язык: 6 класс/ сост.Н. В. Егорова. – М.: Вако, 2013г.


189
Правописание суффиксов глаголов –ова-(-ева), -ыва-(-ива-)
1ч.


Соблюдать в практике письменного общения изученное орфографическое правило; извлекать факультативную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения; осуществлять самостоятельный поиск информации с использованием ресурсов Интернет.
Интерес к изучению языка. Способность к самооценке.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет


190
Повторение изученного в разделе «Глагол».
Контрольный тест «Глагол».
1ч.


Адекватно понимать информацию письменного сообщения; преобразовывать изученную информацию в форму сложного плана; владеть сочетанием разных видов монолога; вести самостоятельный поиск заданной информации; соблюдать в практике письменного общения изученные орфографические правила.
Способность к самооценке; выразительное чте ние стихотворного текста.
Правильно отвечать на контрольные вопросы и выполнять задания по изученному разделу. Составление сложного плана устного сообщения о глаголе. Устное выступление. Составление и заполнение таблицы. Распознавание глаголов в разных формах и наклонениях в упражнениях. Орфографический разбор стихотворения. Написание теста.
Опорная карта№12. Глагол.
Опорная карта№13. Глагольные формы.
(ФГОС) Контрольно - измерительные материалы. Русский язык: 6 класс/ сост.Н. В. Егорова. – М.: Вако, 2013г.



191
Контрольный диктант №9 с грамматическим заданием по теме: «Глагол».
1ч.


Способность осуществлять самоконтроль
Способность к самооценке
Написание диктанта и выполнение грамматического задания.
Выполнение работы над ошибками.
Дидактический материал


ПОВТОРЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ИЗУЧЕННОГО В 5 И 6 КЛАССАХ (11+ 2ч)


192
Разделы науки о языке. Культура речи.
1ч.


Преобразовывать информацию в форму таблицы, сложного плана; создавать устный текст-описание в научном стиле.
Способность к самооценке
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет



193
Орфография. Культура речи. Правописание имён прилагательных.
1ч.


Преобразовывать информацию в форму таблицы; работать в парах; соблюдать в практике письменного общения изученные орфографические правила; осуществлять само- и взаимоконтроль.
Интерес к письму, к письменной форме общения. Способность к самооценке.
Повторение содержания изученных орфографических правил и алгоритмов их использования. Обозначение условий выбора орфограмм в упражнениях. Составление и заполнение таблицы. Запись примеров слов с заданными орфограммами.
Орфографический словарь русского языка.



194
Орфография. Культура речи. Правописание глаголов.
1ч.


Соблюдать в практике письменного общения изученные орфографические правила.
Осознание роли орфографии в письменной речи.
Повторение содержания изученных пунктуационных правил и алгоритмов их использования. Расстановка знаков препинания в текстах упражнений. написание сочинения на заданную тему.
Орфографический словарь русского языка.



195
Р.Р. Контрольное сочинение
1ч.


Свободно, правильно излагать свои мысли в письменной форме, соблюдая нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме), основные нормы современного русского литературного языка и изученные правила орфографии и пунктуации; осуществлять редактирование письменного текста.
Интерес к созданию собственного текста; стремление к речевому самосовершенствованию; достаточный объём словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств при создании текста в письменной форме.
Написание сочинения на тему по выбору, предварительно составив его план.
Орфографический словарь русского языка



196
Лексика и фразеология. Из истории происхождения фразеологизмов.
1ч.


Адекватно воспринимать информацию письменного высказывания; владеть разными видами чтения; строить рассуждение.
Осознание лексического богатства русского языка; уважительное отношение к родному языку.
Систематизация знаний о лексикологии и фразеологии как разделах науки о языке. Характеристика устаревших слов в отрывке из произведения художественной литературы. Определение стиля и основной мысли текста, выписать слова с орфограммами.
Опорная карта№3. Лексика и фразеология.
Орфографический словарь русского языка



197
Словообразование. Способы образования новых слов.
1ч.


Адекватно воспринимать информацию письменного высказывания; устанавливать причинно-следственные связи; строить рассуждение.
Выразительное чтение поэтических и прозаических текстов.
Систематизация знаний о словообразовании как разделе науки о языке. Подбор к словам форм и однокоренных слов. морфемный и словообразовательный анализ слов.
Опорная карта№2. Состав слова и словообразование.




198
Морфология. Культура речи. Комплексный анализ текста.
1ч.


Адекватно воспринимать информацию письменного высказывания; осуществлять анализ и синтез изученного теоретического материала; соблюдать в практике письменного общения изученные орфографические правила; осуществлять само- и взаимоконтроль.
Способность к самооценке.
Систематизация знаний о морфологии как разделе науки о языке. Определение падежей именных частей речи. Работа с текстом.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет



199
Синтаксис. Пунктуация. Словосочетание.
1ч.


Адекватно воспринимать информацию письменного высказывания; осуществлять анализ и синтез изученного теоретического материала; соблюдать в практике письменного общения изученные пунктуационные правила; осуществлять само- и взаимоконтроль.
Способность к самооценке. Систематизация знаний о синтаксисе как разделе науки о языке. Работа с текстом.
Опорная карта Синтаксис. Связь слов в словосочетании.




200
Знаки препинания в простом предложении.
1ч.


Способность к самооценке. Систематизация знаний о синтаксисе как разделе науки о языке. Работа с текстом.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет



201
Знаки препинания в предложении с однородными членами.
1ч.


Способность к самооценке. Систематизация знаний о синтаксисе как разделе науки о языке. Работа с текстом.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет



202
Р.Р. Изложение с элементами сочинения.
1ч.


Способность осуществлять самоконтроль.
Способность к самооценке
Выполнение описания текста. Преобразовывать информацию в форму таблицы, сложного плана; создавать устный текст-описание в научном стиле.Способность к самооценке
Систематизировать знания о разделах науки о языке. Заполнение таблицы. Составление и запись сложного плана устного сообщения на тему « Разделы науки о языке».
Орфографический словарь русского языка



203
Знаки препинания в сложном предложении.
1ч.


Способность к самооценке. Систематизация знаний о синтаксисе как разделе науки о языке. Работа с текстом.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет



204
Защита проектов по теме:
«Части речи», «Язык в моей жизни» и др.
1ч.


Преобразовывать информацию в форму таблицы, сложного плана; создавать устный текст-описание в научном стиле.
Способность к самооценке.
Орфографический словарь русского языка, интерактивная доска, учебник, наглядные пособия, интернет






















13 PAGE 145215



Заголовок 1 Заголовок 215

Приложенные файлы


Добавить комментарий