«Конспект занятия по теме «Интерференция и дифракция света»



Учебно методическая карта ЗАНЯТИЯ №_119-120____

Дисциплина______Физика______
(наименование)
Тема. Интерференция и дифракция света.

Тип занятия. Конструирование новых знаний путем исследования.
Метод проведения занятия: графический диктант, тестирование, беседа с элементами рассказа, решение задач с практическим содержанием, демонстрация опытов,
Вид занятия: объяснительно-иллюстративный, комбинированный
Межпредметные связи: биология.
Основные учебные элементы для усвоения. Интерференция света. 2.Когерентность световых лучей. 3.Интерференция в тонких пленках.4. Полосы равной толщины. Кольца Ньютона.
5.Использование интерференции в науке и технике.6. Дифракция света. Дифракция на щели в параллельных лучах. 7.Дифракционная решетка Понятие о голографии 8. Дисперсия света.

Цели занятия
Учебная: познакомить с понятием интерференция и дифракция света, дать теорию дифракционной решетки.


Воспитательная: осознать ведущую роль физики и личности ученого- исследователяв создании современного мира техники;формировать потребность в воспитании волевых качеств, необходимых для достижения результатов в научно-исследовательской деятельности;создать условия для реализации творческого потенциала обучающихся в различных видах деятельности.


Развивающая: развивать способности анализировать увиденное, логическое мышление и творческое воображение учащихся, учить устанавливать причинно-следственные связи в изучаемых явлениях, формулировать эмпирические закономерности.


Формируемые ОК3, ОК4, ОК5, ОК6.

Методическое обеспечение занятия
1.Наглядные пособия. Опорный конспект «Дисперсия света», портрет Ньютона, 2 шт предметных стекла, спектроскоп, капроновая ткань, стеклянная призма.
Два предметных стекла, капроновая ткань, проекционный ааппарат, спектроскоп, стеклянная призма,прибор для измерение длины световой волны, 2шт. лезвия, лампа с прямой нитью накала, дифракционная решетка, пленка с отверствиями разного диаметра, интерферометр
.2. Раздаточный материал. Тест, лабораторная работа
3. Технические средства обучения. Мультимедийная установка, персональный
компьютер, электронная презентация в MS Power Point, демонстрационный экран.
4.Литература основная. Генденштейн Л.Э., Дик Ю.И. Физика. Учебник для 11 кл.ч.,2
М., 2014г Генденштейн Л.Э. Дик Ю.И. Физика.

5.Дополнительная литература. Физика. 1.Учебник для 11 класса школ и классов с углубленным изучением физики. /А.Т. Глазунов,О.Ф.Кабардин, А.Н. Малинин и др. Под редакцией А.А.Пинского. М.: Просвещение, 2013.– 432с.  2. Л.И.Резников. Физическая оптика в средней школе. Пособие для учителей.М.: Просвещение, 2000 263 с.  3. Школьный физический эксперимент. Волновая оптика. Мультимедиа продукт. Телекомпания «СГУ ТВ», 2006  Технологии: компьютерная, коммуникативная.





Ход занятия

№ этапа, время,
формы работы.
Элементы занятия, учебные вопросы
Добавления, изменения, замечания

1
2
3

1.Организационный момент.
II. Повторение пройденного материала



III.Сообщение темы и цели занятия.















4.Изложение нового материала.




















Демонстрация опыта




















































Закрепление изученного материала






VI. Заключительная часть












Проверить наличие и готовность студентов к занятию.

Графический диктант. Студенты высраивают логическую цепочку отвечая на вопросы преподавателя.
(приложение 1
___.___. ____ ___. ____.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Взаимопроверка Выставление оценок друг другу

-На сегодняшнем занятии вам придется решать проблемы, высказывать свою точку зрения, комментировать, анализировать, сопоставлять и исследовать.
1.Как вы думаете какую тему занятия мы сегодня рассмотрим?(Поверхностное натяжение жидкости)
2 Что вы хотели бы узнать на сегодняшнем занятии? А вернее, какую бы вы цель поставили для изучения данной темы? (Дать понятия – «поверхностное натяжение», «смачивание», «капиллярность»

Преподаватель. Мы с вами будем говорить об удивительных явлениях природы. интерференция и дифракция света .
Интерференция – одно из ярких проявлений волновой природы света. Это интересное и красивое явление наблюдается при наложении двух или нескольких световых пучков.
Опр: это явление наложения волн, вследствие которых наблюдается устойчивое во времени усиление или ослабление результирующих колебаний в различных точках пространства.
Интерференция – это общее свойство волн любой природы.
Но устойчивую интерференционную картину мы не всегда наблюдаем. Почему? Потому что атомы, излучающие свет, являются некогерентными источниками. А интерференция наблюдается только когда происходит сложение колебаний от когерентных источников.
Вспомним как мы можем создать когерентные источники.
зеркало Ллойда,
бипризма Френеля
зеркало Френеля
?. Что общего при создании когерентных источников? (они созданы одним источником, путем отражения или преломления)
При интерференции света Интенсивность света в области перекрывания пучков имеет характер чередующихся светлых и темных полос, причем в максимумах интенсивность больше, а в минимумах меньше суммы интенсивностей пучков.
При использовании белого света интерференционные полосы оказываются окрашенными в различные цвета спектра. С интерференционными явлениями мы сталкиваемся довольно часто: цвета масляных пятен на асфальте, окраска замерзающих оконных стекол, причудливые цветные рисунки на крыльях некоторых бабочек и жуков – все это проявление интерференции света.

Первый эксперимент по наблюдению интерференции света в лабораторных условиях принадлежит И. Ньютону. Он наблюдал интерференционную картину, возникающую при отражении света в тонкой воздушной прослойке между плоской стеклянной пластиной и плосковыпуклой линзой большого радиуса кривизны (рис. 1). Интерференционная картина имела вид концентрических колец, получивших название колец Ньютона
Что можно сказать о ширине колец Ньютона при увеличении радиуса кривизны плосковыпуклой линзы (чем больше радиус, тем больше ширина цветных полос)
Дифракцией света называется явление отклонения света от прямолинейного направления распространения при прохождении вблизи препятствий. Как показывает опыт, свет при определенных условиях может заходить в область геометрической тени. Если на пути параллельного светового пучка расположено круглое препятствие (круглый диск, шарик или круглое отверстие в непрозрачном экране), то на экране, расположенном на достаточно большом расстоянии от препятствия, появляется дифракционная картина – система чередующихся светлых и темных колец. Если препятствие имеет линейный характер (щель, нить, край экрана), то на экране возникает система параллельных дифракционных полос.

Неожиданным образом обычный компакт-диск можно использовать как дифракционную решётку. На фотографии слева изображена свеча и отражении её пламени от поверхности компакт-диска. На фотографии справа - компакт-диски, на которых стоят свечки разной формы.
ифракция от отверстия и двух отверстий
. Дифракция света на щелях
Эксперимент Томаса Юнга. Пропуская световые лучи сквозь две близко расположенные щели, он обнаружил, что получающееся изображение не равномерно засвечено, а состоит из чередующихся темных и светлых полос. Так было открыто явление интерференции, которое подтверждало волновую природу света. На верхней анимации показано изменение характера интерференционной картины при изменении расстояния между щелями. На нижней анимации показано как будет меняться интерференционная картина при изменении ширины щелей при неизменном расстоянии между ними. (http://physics.nad.ru/Physics/Cyrillic/top10.htm).
В спектральных приборах высокого класса вместо призм применяются дифракционные решетки. Решетки представляют собой периодические структуры, выгравированные специальной делительной машиной на поверхности стеклянной или металлической пластинки (рис. 3.10.2). У хороших решеток параллельные друг другу штрихи имеют длину порядка 10 см, а на каждый миллиметр приходится до 2000 штрихов. При этом общая длина решетки достигает 10–15 см. Изготовление таких решеток требует применения самых высоких технологий. На практике применяются также и более грубые решетки с 50 – 100 штрихами на миллиметр, нанесенными на поверхность прозрачной пленки. В качестве дифракционной решетки может быть использован кусочек компакт-диска или даже осколок граммофонной пластинки
Лазерная указка Для изучения дифракционной  решётки может быть использована лазерная указка.  
Технические характеристики: Длина волны: 630-680 нм. Вопросы безопасности. Большинство лазерных указок содержат лазерный диод с небольшой мощностью и не представляют угрозы здоровью. Тем не менее при проведении физических экспериментов с лазерной указкой мы рекомендуем соблюдать следующие правила безопасности. 
Никогда не направляйте лазерный луч:
себе в глаза
на других людей
на отражающие поверхности (стекло, зеркало, блестящий метал, и т.д.)

Для лучшего наблюдения и исследования дифракционной картины выполняйте следующие правила: · Проводите эксперимент в затемнённой комнате. · Используйте свежие батарейки для лазерной указки. · Помещайте дифракционную решётку не ближе 1 метра от экрана.
Тестирование

Решение логических задач
См. Задачник





2.Итог занятия
Быстро пробежал урок. Давайте подведём итог. Весь урок мы говорили. Многое мы повторили,
В тетрадку дома посмотрите
И наш урок восстановите.
Тогда сумеете на 5
Лабораторную работу все выполнить.





3. Выставление оценок.
4. Рефлексия.
1.По вашему мнению занятие достигло поставленной вами цели?
2. Сформулируйте ваше мнение о сегодняшнем занятии, ваши пожелания.
3.По вашему мнению, какое впечатления на вас произвело проведенное занятие?






5.Домашнее задание.


Верные ответы - черта ____
Неверные ответы - дуга























Преподаватель_________________________________
Ф.И.О. подпись

Приложенные файлы


Добавить комментарий