План — конспект к классному часу«Дискуссия. Что важнее: кем быть или каким быть?»в рамках направления «Воспитание трудолюбия, сознательного, творческого отношения к образованию, труду и жизни, подготовка к сознательному выбору профессии»


«Утверждаю»
Командир 3 роты СВУ
О. Пиликов« ___ » __________ 2015 г.
ПЛАН
проведения воспитательного занятия
Тема занятия:«Дискуссия. Что важнее: кем быть или каким быть?»в рамках направления «Воспитание трудолюбия, сознательного, творческого отношения к образованию, труду и жизни, подготовка к сознательному выбору профессии».
Планируемые результаты:
Формирование понимания необходимости научных знаний для развития личности и общества, их роли в жизни, труде, творчестве.
Развитие понимания нравственных основ образования.
Привитие начального опыта применения знаний в труде, общественной жизни, быту.
Формирование умения применять знания, умения и навыки для решения проектных и учебно-исследовательских задач.
Формирование умения организовать процесс самообразования, творчески и критически работать с информацией из разных источников.
Формирование умения планировать трудовую деятельность, рационально использовать время, информацию и материальные ресурсы, соблюдать порядок на рабочем месте, осуществлять коллективную работу, в том числе при разработке и реализации учебных и учебно-трудовых проектов.
Развитие нетерпимого отношения к лени, безответственности и пассивности в образовании и труде.
Место проведения: учебный класс ___взвода
Дата проведения: 15 октября 2015 г.
Время проведения: ___ .___-___ . ___
Материальное обеспечение:
Интерактивная доска.
Ноутбук.
Проектор.
Конспект.
Фотоаппарат.
Ресурсная база:
Презентация.
Интернетстатьи.
Позитивные мультфильмы.
Ход занятия:
Этап Действия преподавателя Действия суворовцев Универсальные учебные действия
Стадия
вызова Слайд 2
Каждый из нас в определенные моменты жизни задумывается о своей будущей профессии, о том, какое место он займет в обществе. Мы мечтаем о карьере, о больших делах и открытиях, мечтаем быть счастливыми и хотим, чтобы счастье и удача были всегда рядом с нами. - слушают рассказ воспитателя в сопровождении слайдов презентации - познавательное:
построение логического рассуждения, включающего установление причинно-следственных связей;
- регулятивное:
целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё неизвестно;
- личностное:
ориентация в системе моральных норм и ценностей и их иерархизация, понимание конвенциального характера морали;
- коммуникативное:
планирование общих способов работы
Стадия осмысления Слайд 3
«Посеешь поступок – пожнешь привычку; посеешь привычку – пожнешь характер; посеешь характер – пожнешь судьбу», – так говорили древние.
Наша судьба зависит от многого, что окружает нас: от того, как мы себя ведем, какой выбор делаем и, конечно же, от того, кем мы станем и какими мы станем.
От выбора профессии зависит дальнейшая наша жизнь. - слушают рассказ воспитателя в сопровождении слайдов презентации - познавательное:
построение классификации на основе дихотомического деления (на основе отрицания);
- регулятивное;
контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;
- личностное:
моральные чувства- чувство гордости при следовании моральным нормам, переживание стыда и вины при их нарушениях;
- коммуникативное:
умение осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь
Слайд 4
С детства Оля мечтала стать врачом, как и ее мама. Но постепенно из года в год ее интересы и убеждения менялись. Потом она захотела стать певицей, затем - актрисой, потом... А в итоге, закончив школу, поступила на юридический. Наверное, подобное случалось со многими: сначала мечтаем об одной профессии. Всеми силами души и разума к ней стремимся. А после делаем выбор в пользу другой.
Как вы думаете почему?
Предполагаемый ответ.
Как правило, потому что этот род занятий является более прибыльным, выгодным, перспективным. - слушают рассказ воспитателя в сопровождении слайдов презентации;
- отвечают на вопросы;
- слушают дополнение воспитателя;
- познавательное:
осуществление сравнения, сериации и классификации, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций;
- регулятивное:
саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию (к выбору в ситуации мотивационного конфликта) и преодолению препятствий;
- личностное:
позитивная моральная самооценка;
- коммуникативное:
умение аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию не враждебным для оппонентов образом
Слайд 5
Как полагают многие люди, возможности человека в нашем мире определяются прежде всего количеством денег у него. То есть чем больше капитал, тем больше у него власти, влияния. Поэтому так и рвутся люди в ряды чиновников, олигархов, обладающих огромными финансами. И не задумываются, как скажутся они на характере человека. Или, например, на личности ребенка.
Выбирая профессию, человек планирует всю свою последующую жизнь. Конечно, профессию можно сменить, но это часто связано с потерей времени, стрессом, житейскими неурядицами. Куда лучше, когда любимая профессия выбрана и освоена раз и навсегда. Человек, полностью отдающий себя ей, может рассчитывать на материальную стабильность и успех в жизни. - слушают рассказ воспитателя в сопровождении слайдов презентации - познавательное:
построение классификации на основе дихотомического деления (на основе отрицания);
- регулятивное;
контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;
- личностное:
моральные чувства- чувство гордости при следовании моральным нормам, переживание стыда и вины при их нарушениях;
- коммуникативное:
умение осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь
Слайд 6
Современное общество изменило свои требования к работающему, независимо от его профессии. Если каких-нибудь двадцать лет назад достаточно было просто посещать свое рабочее место, выполняя не слишком обременительные обязанности, то сегодня все по-другому. Необходимо проявлять не только профессионализм, дисциплинированность и аккуратность, но и умение четко и быстро реагировать на изменение ситуации, просчитывать возможные варианты действий и многое другое. Здесь огромную помощь оказывает владение персональным компьютером: практически каждому, кто хочет достичь успеха в профессиональной сфере, необходимо знание начатков информатики. Выбирая свою будущую профессию, нужно помнить и об этом. Слайд 7
Но не только деловитость и профессионализм делают работника ценным и нужным. Важны еще и человеческие качества: коммуникабельность, вежливость, доброта, милосердие. Человек, наделенный этими качествами, не рискует потерять себя в потоке ежедневных деловых обязанностей, утратить свою индивидуальность, неповторимость. Ведь работа - это не бремя, а лишь обязанность современного человека. И, выбирая будущую профессию, нужно твердо помнить: ошибка здесь нежелательна. Слайд 8
Если нравится дело, которым занимаешься, то получаешь удовольствие, и работа приносит пользу людям. Любимая профессия позволяет человеку познать радость труда. Нужно помнить о том, что любая работа требует самоотдачи. Но пользу эта самоотдача принесет в том случае, если человек работает не по принуждению, а по зову сердца. Тогда никакие нагрузки не страшны.
Поэтому при решении вопроса «Кем быть?» важную роль играет личный интерес к профессии. Интерес – вот главное условие при выборе профессии. Слайд 9
Все мы наслышаны, во что превращаются дети, растущие в роскоши, которым ни в чем не отказывают. Очень часто они становятся эгоистичными, жадными, равнодушными к чужой боли людьми. Хотя деньги могут повлиять на человека и совершенно по-другому.
Так, например, американка Хэти Грин была единственным и, соответственно, очень избалованным ребенком в семье. Ее отец был миллионером и жил с семьей на главной «финансовой» улице США - Уолл-стрит. Поскольку мама девочки часто болела, глава семьи с двух лет постоянно брал дочку на работу. Уже в шесть лет Хэти стала читать финансовые журналы и открыла свой счет в банке. После смерти отца она стала наследницей 7,5 миллиона долларов. Но при этом она была настолько скупой, что берегла каждый цент, питалась в самых дешевых ресторанах. Скупость Хэти была легендарной. Она всегда спорила о ценах в магазинах, никогда не покупала себе одежду и ходила в одном черном платье, покупала бракованное дешевое печенье и получала бесплатные кости для собаки. Когда ее сын повредил колено, она отказалась платить за услуги доктора и потратила несколько часов, чтобы найти бесплатную медицинскую помощь. В итоге ногу сына ампутировали. Хэти стала одной из самых ненавистных женщин в мире. Ее прозвали «ведьмой с Уолл-стрит».
Это только один отдельный случай, но он наглядно показывает, что не всегда богатый человек обладает букетом положительных качеств, отличается щедростью, добротой. Слайд 10
Деньги меняют нас и не в лучшую сторону. Как заметила Алла Пугачева: «Когда человек становится богатым и знаменитым, с ним приходится знакомиться заново».
Если говорить о примерах дальше, вспомните разговоры о людях, находящихся на вершине нашего общества. Порядочные, честные люди там встречаются редко. Часто в газетах, по телевидению говорят о том, что какой-то чиновник оказался коррупционером, расхищал бюджетные деньги и так далее.
Как зло шутят французы: «Все что много - плохо, кроме денег».
Сразу вспоминается наше российское присловье: «Денег много не бывает». Какая-то патологическая глобальная жадность. Наверно, поэтому эти «бедные» люди любыми способами пытаются набить свои и без того полные карманы. Отсюда инфляция совести, мздоимство, эгоизм, тщеславие, кичливое высокомерие.
Да, последнее качество распространено повсеместно. Слайд 11
Такая история: - Девушка познакомилась с симпатичным парнем. Они встречались пару недель, пока она не узнала, что он из бедной семьи. Отец у него - охранник, а мать - простая учительница. Сам парень работает грузчиком. В общем, они расстались, девушка не захотела встречаться с нищим парнем, поскольку он не сможет обеспечить ей той роскошной жизнью, к которой она привыкла. Она не собиралась в будущем скитаться по общежитиям и носить дешевые безделушки вместо колец и сережек с бриллиантами.
Разве в любви единственно важным является то, какое у тебя социальное положение и доход?
Предполагаемый ответ.
Главное - человеком быть. Хорошим, великодушным, благородным. И пусть даже при этом грузчиком. - слушают рассказ воспитателя в сопровождении слайдов презентации;
- отвечают на вопросы;
- слушают дополнение воспитателя;
- познавательное:
осуществление сравнения, сериации и классификации, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций;
- регулятивное:
саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию (к выбору в ситуации мотивационного конфликта) и преодолению препятствий;
- личностное:
позитивная моральная самооценка;
- коммуникативное:
умение аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию не враждебным для оппонентов образом
Слайд 12
Людям почему-то кажется, что деньги в их кошельке измеряют их значимость среди окружающих.
Престижная работа не должна стоять на первом месте, затмевая собой всё остальное. Жизнь ради карьеры – скучнейшая жизнь, лишённая многих ярких красок из-за постоянной занятости, подрывающая здоровье. Более того, такой образ жизни со временем превращает человека в алчного, безнравственного раба денег, положившего себя на алтарь карьеры. Естественно, это случается не со всеми, и тут многое зависит от того, каков человек и как собирается распорядиться своим богатством. - слушают рассказ воспитателя в сопровождении слайдов презентации - познавательное:
построение классификации на основе дихотомического деления (на основе отрицания);
- регулятивное;
контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;
- личностное:
моральные чувства- чувство гордости при следовании моральным нормам, переживание стыда и вины при их нарушениях;
- коммуникативное:
умение осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь
Слайд 13
Существует громадное количество самых обыкновенных профессий, не приносящих больших доходов. А работа порой бывает муторной, рутинной, неинтересной. Вот тут-то и проявляется характер человека. Не утратил ли он вкус к жизни, не стал ли грубым, раздражительным, вымещая зло на родных и близких, не пристрастился ли к алкоголю, сломленный судьбой, не потерял ли надежду на лучшие времена? Каждый человек может оказаться как наверху, так и внизу, его существование наполнено неожиданными поворотами, подводными камнями. Так что и для человека, и для тех, кто его окружает, важно прежде всего, какой он, способен ли он реализовать себя, поймать удачу за хвост, выстоять в тяжёлых испытаниях, оставшись человеком. Более того, от нашего характера во многом зависит и выбор профессии. Слайд 14
Было бы ошибкой становиться учителем, не любя детей, экономистами, не имея способностей к математике. Чтобы правильно выбрать профессию, нужно сначала изучить себя, выявить свои таланты, наклонности, особенности характера. Только так можно найти дело, которым действительно нравится заниматься. Что может быть лучше, чем просыпаться каждое утро с мыслью, что сейчас отправишься на любимую работу.
Итак, главное, чтобы то, кто ты, соответствовало тому, какой ты. Слайд 15
Представим себе такую ситуацию: вы помогаете устроиться своей старой знакомой в ту фирму, где сами работаете. Через некоторое время ее повышают и ставят как раз на то место, на которое вы давно рассчитывали. А вы знаете, что знакомая ваша частенько опаздывает на работу, регулярно пользуется служебным телефоном в личных целях и вообще делает много непозволительного.
Как поступить: рассказать все шефу, чтобы ее уволили, а вас взяли на ее место?
Или продолжать прикрывать ее и еще несколько лет ждать повышения?
Вопрос можно поставить иначе: кем стать - подлым негодяем или же добрым и великодушным другом?
Кому из нас в данной ситуации будет важно оставаться человеком?
Почему-то мы часто думаем о респектабельной профессии, стремимся сделать карьеру, легко совершаем маленькие подлости ради своих целей? И совсем редко задумываемся о том, кто мы, какие мы?
Предполагаемый ответ.
Человеку не должно быть безразлично, что о нем думают окружающие. Каждый из нас хочет, чтобы его заметили, оценили, похвалили. Но в то же самое время нельзя думать только о себе. - слушают рассказ воспитателя в сопровождении слайдов презентации;
- отвечают на вопросы;
- слушают дополнение воспитателя;
- познавательное:
осуществление сравнения, сериации и классификации, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций;
- регулятивное:
саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию (к выбору в ситуации мотивационного конфликта) и преодолению препятствий;
- личностное:
позитивная моральная самооценка;
- коммуникативное:
умение аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию не враждебным для оппонентов образом
Слайд 16
Самолюбие никогда не считалось самым лучшим качеством. Бывает и так, что человек добивается самоутверждения, думая только о себе, о своих интересах. Иногда хороший специалист, знающий свое дело, постоянно повышающий свое мастерство, в жизни может оказаться непорядочным человеком, который для достижения своей цели, карьерного роста не замечает никого и ничего. Тяжело с таким человеком поддерживать отношения. Каждому из нас в любых ситуациях нужно оставаться человеком и к людям относиться с уважением и пониманием. - слушают рассказ воспитателя в сопровождении слайдов презентации - познавательное:
построение классификации на основе дихотомического деления (на основе отрицания);
- регулятивное;
контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;
- личностное:
моральные чувства- чувство гордости при следовании моральным нормам, переживание стыда и вины при их нарушениях;
- коммуникативное:
умение осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь
Слайд 17
Римма Казакова обращается ко всем нам: «Добрыми будем – тогда и выйдем в люди, добрыми будем – и будет добрым путь!»
Мало кто из нас может похвастаться своей щедростью и великодушием и сказать, например: «Я - бизнесмен и большую часть прибыли передаю в детские дома» или «Я работаю в доме для престарелых и целыми днями ухаживаю за больными стариками». Мы не такие.
Так что же, получается, важнее: твоя профессия, твое положение в обществе или твои личные качества?
Насколько важно быть и оставаться Человеком с большой буквы?
Предполагаемый ответ.
Человек может быть самолюбив, но это самолюбие должно сочетаться с повышенной требовательностью к себе, с уважением к другим.
Человек, уважающий себя, не позволит себе никаких действий, от которых пострадают другие люди. Каждому хочется, чтобы с ним считались и прислушивались к его мнению.
За что же уважают людей?
Предполагаемый ответ.
Не только за умение работать, за какие то достижения. Да, это важно. Но все же главными остаются человеческие качества: справедливость, честность, доброта. - слушают рассказ воспитателя в сопровождении слайдов презентации;
- отвечают на вопросы;
- слушают дополнение воспитателя;
- познавательное:
осуществление сравнения, сериации и классификации, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций;
- регулятивное:
саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию (к выбору в ситуации мотивационного конфликта) и преодолению препятствий;
- личностное:
позитивная моральная самооценка;
- коммуникативное:
умение аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию не враждебным для оппонентов образом
Слайд 18
Доброе сердце – это источник радости, заставляющий все вокруг расцветать улыбками.
Счастливый человек – это не только тот, кто достиг высокого мастерства в той или иной профессии. Человек может занимать высокий руководящий пост, но думать только о себе и своих интересах. Может, он и считает себя счастливым человеком, но у окружающих людей мнение совсем другое.
Наверное, способность радоваться задругих, делать добро дарована далеко не всем людям. Каждый из нас хочет многого достичь в жизни. Но для этого надо приложить определенные усилия. Выбирая профессию, мы должны учитывать свои интересы и способности. Но бывает так, что взрослый человек меняет профессию, проявив свои способности в другой деятельности, и другая профессия окажется именно той, где человек сможет себя реализовать. - слушают рассказ воспитателя в сопровождении слайдов презентации - познавательное:
построение классификации на основе дихотомического деления (на основе отрицания);
- регулятивное;
контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;
- личностное:
моральные чувства- чувство гордости при следовании моральным нормам, переживание стыда и вины при их нарушениях;
- коммуникативное:
умение осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь
Суворовцы делают выводы.
Слайд 19
Главное – найти себя. Главное – делать все, чтобы стать настоящим человеком. Нужно почаще задавать вопросы, обращенные к себе:
Как я живу?
Что доброго я сделал сегодня?
Ведь с поступка, нацеленного на добро, и начинается личность. - слушают выступления суворовцев;
- дополняют, анализируют, высказывают своё мнение;
- слушают дополнение воспитателя
- познавательное:
основам реализации проектно-исследовательской деятельности;
- регулятивное:
преобразование практической задачи в познавательную;
- личностное:
оптимизм в восприятии мира;
- коммуникативное:
управление поведением партнёра, осуществлять контроль, коррекцию, оценку действий партнёра, уметь убеждать
Стадия рефлексии Слайд 20
Если выбирать между «кем быть» и «каким быть», следует сначала выделить для себя главные цели в жизни. Это должно быть основой для дальнейшего планирования и эти стремления не должны нарушаться другими людьми. Поэтому «каким быть» гораздо важнее, чем навязанное сторонними факторами мнение о выборе профессии. - слушают рассказ воспитателя в сопровождении слайдов презентации - познавательное:
осуществление выбора наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;
- регулятивное;
оценка-выявление и осознание обучающимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения;
- личностное:
ориентация в правовом пространстве государственно-общественных отношений;
- коммуникативное:
учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве
Слайд 21
Конечно, человек не должен безразлично относиться к тому, кем он станет (или уже стал) в этой жизни. От того, какую цель он видит перед собой, во многом зависит его будущее, даже если цель так и не будет достигнута до конца. Чем выше наши стремления, тем больший результат мы получаем. Просмотр позитивных мультфильмов - смотрят мультфильмы 14.10.2015 г.
Воспитатель___ взвода _____________________

Приложенные файлы


Добавить комментарий