Конспект урока по русскому языку на тему: УЧИМСЯ СТАВИТЬ ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ В ПРЕДЛОЖЕНИЯХ С ОДНОРОДНЫМИ ЧЛЕНАМИ

Учимся ставить знаки препинания В ПРЕДЛОЖЕНИЯХ С ОДНОРОДНЫМИ ЧЛЕНАМИ
Цели: учить ставить знаки препинания в предложениях с однородными членами, которые связаны союзами; развивать умение писать -и- в корнях слов, составлять предложения.
Ход урока
I. Чистописание.

юл юб ов оро оло
Юнга, тюльпан, люди, вьют, шьют.
II. Выборочное списывание.
На доске записаны слова:
Ос..нь, л..сток, ц..плёнок, кр..чать, т..желый, ц..фра, ул..ца, з..ма, ц..рк, м..сной, м..дведь, ж..вотное, ц..ган, зап..сь, ц..ркуль, сл..дить, п..сать, за..ц, ц..кать, уд..вительный.
– Выпишите только те слова, в которые нужно вставить -и-.
III. Работа над новым материалом.
Анализ предложений с однородными членами с помощью схем.
1) На доске записаны предложения:
Коля вышел в школу очень рано, но опоздал. У Владика есть запасной карандаш, а не ручка. На уроках математики ученики решают примеры и задачи.
Учитель. Посмотрите на предложения с однородными членами. Как они связаны в предложении?
– Какие знаки препинания и где ставятся?
Глядя на схемы, сделайте вывод, о знаках препинания в предложении с однородными членами.
, а . , но . и . или .
И , и , и . , и , и , и . Или , или .
2) Объясните знаки препинания с помощью схем в предложениях из упражнения 1 (учебник).
Физкультминутка
IV. Закрепление изученного материала.
Задания:
1. Выполнение упражнения 1 (рабочая тетрадь).
2. Разгадывание кроссворда в упражнении 4 (рабочая тетрадь).
3. Работа по выбору:
1) Отработка расстановки знаков препинания при выполнении упражнения 4 (учебник).
2) Подбор союзов при выполнении упражнения 2 (учебник).
V. Итог урока.
– Над чем вы работали на уроке?
Домашнее задание: выпишите из художественных текстов 4–5 предложений с однородными членами и объясните расстановку знаков препинания.

15

Приложенные файлы


Добавить комментарий