Конспект занятия по ФЭМ


Математика .Конспект занятия по математике (подготовительная группа)
Воспитатель : Максимова М.В.
«Решение задач».
Программное содержание:
Продолжаем учить детей составлять и решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание. «Записывать» задачи используя знаки, увеличивать и уменьшать число на единицу.
Упражнять в счете до 20. Совершенствовать умение называть числа в прямом и обратном порядке от любого числа
Развивать глазомер, закреплять умение ориентироваться на листе бумаги.
Развивать мелкую моторику мышц пальцев рук, слуховую память.
Демонстрационный материал: цифры до 10, знаки «-», «+», «=», коробка с карандашами, кукла ( любая например Буратино).
Раздаточный материал: цифры 1-20, тетради по математике в клетку, цветные карандаши.
Ход занятия:
Воспитатель : Сегодня к нам пришел Буратино. Ему надо помочь решить и составить задачи про карандаши.. Давайте ему поможем. Ребята скажите: сколько частей в задаче? Как называется каждая часть?
Ответы детей: Задача состоит из 2 частей условие и вопрос.
Воспитатель: Буратино принес с собой коробку с карандашами, давайте посчитаем, сколько в коробке карандашей?
Ответы детей
Воспитатель: А теперь давайте поможем Буратино придумать задачи про карандаши. Например: в коробке лежало 7 карандашей, я положила еще один карандаш. Вопрос сколько карандашей стало в коробке? Подумайте, как можно записать эту задачу? Кто может записать решение задачи на доске?
Ребенок пишет на доске : 7+1=8
Воспитатель: Сколько лежало в коробке карандашей?
Ответ: 7
Воспитатель: Сколько карандашей еще положили?
Ответ: 1
Теперь карандашей стало больше или меньше?
Ответ: Больше
Воспитатель: если карандашей стало больше, что нужно сделать в задаче, сложить или вычесть (прибавить или отнять)?
Ответ: Сложить (прибавить).
Воспитатель: Как ты решил задачу?
Рассуждение ребенка: К семи карандашам прибавили еще один карандаш, теперь в коробке лежит восемь карандашей.
Воспитатель: Правильно. Теперь вы придумайте задачу и запишите ее решение в тетради.
2-3 человека вызываются к доске и пишут решение задачи, которую они придумали.
Воспитатель: Молодцы ребята. А теперь давайте поиграем в игру «Разложи цифры». Ребята которые сидят за первым столом выкладывают цифры с 1-10. Ребята которые сидят за вторым столом выкладывают цифры с 10-20 и так далее.
После выполнения задания воспитатель задает вопросы:
Назови числа меньше 6? Ответы детей.
Назови соседей числа 9? Ответы детей.
Назови число, следующее за числом 4? Ответы детей.
Назови числа между 12 и 17? И так далее. Ответы детей.
Физкультминутка:
Чтоб здоровым сильным быть (руки вверх вниз).
Со спортом надо всем дружить (ходьба на месте)
На зарядку выходите свою ловкость покажите
Вправо влево повернитесь Быть красивыми стремитесь!
Мы до пяток дотянулись , распрямились, улыбнулись
А теперь прыжки на месте ноги врозь и ноги вместе
Вот здоровья в чем секрет, всем друзья физкульт-привет!
Воспитатель: мы немножко отдохнули, продолжим наше занятие. Буратино узнал , как правильно составлять задачи. Давайте скажем ему до свидания и продолжим заниматься. Сейчас, я буду считать до 20. Вы должны ,внимательно меня слушать и сказать какие цифры я пропустила при счете? (1,3,5,7,9,11,13,15,17,19) (20,18,16,14,12,10,8,6,4,2,).
Ответы детей.
Воспитатель: Молодцы . Вы все справились с заданием а сейчас мы поиграем с нашими пальчиками.
Весна.
Иди весна, иди красна(пальчики идут по столу)
Принеси ржаной колосок,(загибаем пальцы на обеих руках, начиная с мизинца)
Овсяной Снопок
Яблоки душистые
Груши золотистые
Большой урожай в наш край.
Воспитатель: Ребята сейчас вы откроете свои тетради и нарисуете: 2 зеленых прямоугольника 6 клеточек в длину и 3 клеточки в ширину. Между ними 1 круг желтый, другой красный. Под красным кругом синий квадрат, под желтым кругом оранжевый треугольник. После выполнения задания занятие заканчивается.
Используемая литература :
Формирование элементарных математических представлений ФГОС.
И.А.Помораева, В.А. Позина стр.34 Изд.Мозайка-Синтез М.2014г.
2. Формирование математических представлений. Конспекты занятий в
Подготовительной группе Е.А.Казинцева, И.В. Померанцева,
Т.А. Терпак, стр.31 Изд. Учитель Волгоград 2009 г.



Приложенные файлы


Добавить комментарий