Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 6 «Солнышко»
Конспект
комплексного занятия
по художественной литературе и развитию речи
в средней группе
«Добрый доктор Айболит»
Конспект
комплексного занятия
по художественной литературе и развитию речи
в средней группе
«Добрый доктор Айболит»
Конспект образовательной деятельности
по развитию речи
в подготовительной группе
«Творческие рассказы детей»
Воспитатель:
Лапштанова Анна Ивановна
Дата проведения: 15.03.17г
г. Лукоянов, 2017 год
Цель: Развитие речевого творчества и связной речи детей.
Задачи:
- Совершенствовать умение составлять распространённые предложения по заданной теме, отвечать на вопросы полным ответом.
- Развивать фантазию, творческое воображение, эмоциональное восприятие, образное мышление.
- Воспитывать умение слушать товарищей
Методы и приёмы:
Наглядный;
Словесный;
Игровой;
Практический;
Демонстрационный материал:
1. Презентация «Загадки по сказкам»
2. Надписи на дом зайца с разными именами
3. Выставка книг.
4. Мультфильм « Бояка мухи не обидит»
Оборудование:
Ноутбук.
Мяч для игры.
Игрушка заяц
Домик для зайца
Предварительная работа:
1. Чтение сказок, где есть герои - зайцы
2. Рассматривание иллюстраций к сказкам
3. Проведение дидактических игр: «Скажи по-другому», «Я начну, а ты продолжи»;
4. Беседы.
5. Работа с синонимами, антонимами.
6. Работа над пословицами и поговорками.
7. Изготовление родителями совместно с детьми книг о приключениях зайки.
Словарная работа:
Бояка, бяка, забияка.
Используемая литература:
1. Л.А.Венгер «Развитие+» Москва 2012г
2. В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду». Подготовительная группа. Москва. Мозаика- Синтез 2014г.
3. М.В. Юдаева. Хрестоматия серии библиотека детского сада (подготовительная группа) Москва, «Самовар»,2014г
ХОД ЗАНЯТИЯ:
(Дети подходят к воспитателю)
1. Организационный момент.
Воспитатель:
- Ребята, встаньте в круг, возьмитесь за руки и посмотрите друг другу в глазки, с кем встретитесь глазками тому и улыбнитесь, а теперь развернитесь и улыбнитесь своему соседу, а теперь повернитесь к гостям поздоровайтесь с ними и улыбнитесь.
Воспитатель:-Ребята, а что это за домик у нас в группе появился. Как вы думаете, кто в нём живёт? (Дети высказывают предположения)
-Кто там поселился, нам подскажет песенка.
( Аудио запись песни.)
Дети: это зайчик.
Воспитатель:- Правильно, это домик зайчика.
-Присаживайтесь .. (Дети рассаживаются на ковре в свободном порядке)
Воспитатель:- Ребята, а скажите, зайчик в сказках обычно какой?
Дети:- Маленький, беленький, трусливый, с длинными ушами.
Воспитатель: - А что зайчик обычно делает?
Дети: - Боится, прыгает, ест морковку
Воспитатель: А как обычно называют зайчиков?
Дети: - Трусишка.
Воспитатель: Вот наш зайчик трус, а как про него можно сказать по-другому?
Дети: Трусливый, трусишка, сердце у него в пятки ушло, тени своей боится, пуганая ворона
2. Придумывание сюжета 1 сказки.
Воспитатель: Ребята, а этого зайчика зовут Бояка. ( Вешаю табличку на домик)
- А давайте с вами придумаем, как нашему зайчику Бояке живётся в лесу?
- Кого он боится?
-Что вокруг его домика происходит?
-Какие звуки в лесу пугают зайчика?
-Кого маленького он встретил и испугался, хотя сам больше этого зверька?...
- Какую поговорку здесь можно применить, когда кажется то, чего на самом деле и не страшно совсем, когда преувеличивают свой страх? ( У страха глаза велики. Пуганая ворона и куста боится)
- Давайте покажем. Как Бояке страшно одному в лесу.
3.Пантомимический этюд: «Страх»
Дети изображают состояние страха: глаза широко открыты, руки согнуты в локтях и прижаты к телу, голова втянута в плечи, дрожат. А теперь покажите смелого зайца из сказки « Про храброго зайца»
Воспитатель: А теперь послушайте, какую сказку придумала Полина с мамой про Бояку
4 Рассказ сказки -заготовки
Полина: «Жил в лесу заяц, который всего боялся, и звали его Бояка. Треснет ли ветка где, зашуршит ли трава или ветер в листве, вспорхнет ли птица с ветки - Бояка со всех ног бежит прятаться.
Бояка от своего домика и не отходил никуда, боялся, что его лиса или волк схватят. А уж если на дереве громко ворона закаркает. У Бояки сердце в пятки уходило и он уши к голове прижимал. Бояка хотел, чтоб его никто не видел, никто не тревожил и никто ни о чём не спрашивал.
Жил зайчик один, никого в дом не пускал. Дошло до того, что он своей тени бояться начал. Однажды устал он от такой одинокой жизни и захотелось ему друзей встретить, ведь вместе веселее и не так страшно.
Долго думал зайчик, наконец, решился сменить хотя бы табличку с именем на домике»
Воспитатель: Вот сменил зайчик имя и теперь он стал Бякой (Меняю надпись на доме на Бяку)
5. Придумывание сюжета 2 сказки.
- А если он стал Бякой, то он стал каким?
Дети: - плохим, жадным, грубым.
Воспитатель: Что теперь будет делать зайчик в лесу?
Дети: Вредничать, обижать всех.
Воспитатель: А друзья у Бяки появятся?
Дети: Нет, с плохими никто не захочет дружить.
Воспитатель: Давайте теперь с вами придумаем, как в лесу стали разворачиваться действия? (Что в лесу произошло?)
- Кого и как мог обидеть Бяка?
- Что плохого он мог сделать медведю, лисе, бабочкам?
- Из-за чего он подрался с другими зайками?
- Кого Бяка испугал на поляне?
Воспитатель: А теперь послушайте, какую сказку придумала Ангелина с мамой про Бяку:
6 Рассказ сказки -заготовки
Ангелина «Жил в лесу очень вредный заяц, и звали его –Бяка.
Друзей у него не было, никто не хотел с ним дружить, потому что ни для кого ничего хорошего он не сделал.
Ёжику не давал яблоки собирать : подбежит, понадкусывает ,да бросит. А ёжику обкусанные яблоки не нужны.
У медведя всю малину с кустов стряс, всю на земле потоптал, пришлось Топтыгину в дальний овраг кушать идти.
Бяка на пруду пугал лягушек, на лугу ловил бабочек и топтал цветы, а в огороде, не боясь пугала, дёргал морковь и бросал её на грядке.
Никому от Бяки покоя не было, он и сам страдал от своего имени, потому что ему было плохо одному»
Воспитатель: Ребята, а зайчик Бяка прислал вам задание и говорит, что вы с ним не справитесь. Нужно назвать слова с противоположными значениями.
7.Игра с мячом «Скажи наоборот»
-плохой-хороший , -сильный-слабый, -друг-враг, -мириться- ссориться, -верх- низ,
-плакать-смеяться, раздевать-одевать
- Молодцы, вы справились с заданием Бяки.
Воспитатель: А зайчик опять решил сменить имя и теперь его зовут Забияка ( Меняю надпись на доме)
8. Придумывание сюжета 3 сказки.
- А кто такой забияка, кого так называют?
Дети: Это тот, кто озорует, дерётся, подсмеивается над всеми, дразнится
Воспитатель: Как теперь изменится зайчик? Каким он стал? Что делал?
- Что теперь стало происходить с животными в лесу?
-Кого обижал Забияка?
- А давайте и мы с вами подразним зайку Забияку.
Воспитатель: А теперь послушайте, какую сказку придумала Ульяна с мамой про Забияку:
9. Рассказ сказки -заготовки
Ульяна: «Жил был заяц, которого звали Забияка. Никому в лесу от него покоя не было. Сороку он дразнил « Трещёткой», медведя – « Косолапым», а ежа – « Колючкой».
Он даже лису не боялся: напрыгнул на неё и лукошко с яблоками отобрал, да по поляне их раскидал.
Волка однажды напугал. Сидел Волк на речке рыбу ловил, а Забияка подкрался, да как крикнет: «Охотники в лесу!». Волк от испуга в реку свалился, чуть не утонул.
А уж малышей, так всех подряд обижал: бельчата, зайчата, мышата от него прятались, потому что он их всё время толкал.
А забияка всем говорил, что он такой драчун для того, чтобы его все уважали.
Но однажды ему мудрая сова сказала: « Уважают не за силу, а за добрые дела и вовсе не за чем драться для этого». Зайчик задумался над её словами.»
Воспитатель: Ребята, а Забияка тоже вам задание приготовил, вам нужно произнести быстро скороговорку: «Зоиного зайку все зовут Зазнайкой». «У зайки Бубы заболели зубы»
А ещё он вам загадки приготовил по сказкам и решил, что вы не отгадаете.
10. Отгадывание загадок( показ презентации по сказкам)
Он от бабушки ушёл, И от дедушки ушёл, Песни пел под синим небом, Для лисы он стал обедом. (Колобок)
Бабушка за дедушку Ухватилась крепко: «Ох, никак не вытянуть, Помогите, детки!» Добрые помощники Скоро набегут, Победит упрямицу Общий, дружный труд. (Репка)
Сидит парень на печи, Уплетает калачи, Прокатился по деревне И женился на царевне. (По-щучьему велению)
У Алёнушки сестрицы Унесли братишку птицы, Та с подружками играла, Братца Ваню проморгала. (Гуси-лебеди)
Миша по лесу идёт, Короб на спине несёт – Пироги для бабы с дедом Внучка Маша напекла- Несговорчивого Мишу Вокруг пальца обвела! (Маша и медведь)
У всех жёнушки как жёны, У него – лягушка, Но в итоге будет рад Этому Ванюша. (Царевна-лягушка)
Где-то в поле он стоит, Из трубы дымок летит. Заяц, мышь, лиса, лягушка, Волк и косолапый мишка Дружно, весело живут, Хором песенки поют. Отвечай скорей, дружок, Это сказка (Теремок)
Родилась девочка в чашечке цветка. Ростом эта девочка не больше ноготка. (Дюймовочка)
Возле леса, на опушке, Трое их живет в избушке. Там три стула и три кружки, Три кроватки, три подушки. Угадайте без подсказки, Кто герои этой сказки?
( Три медведя)
Дед и баба вместе жили, Дочку из снежка слепили, Но костра горячий жар Превратил девчурку в пар. Дед и бабушка в печали. Как же их дочурку звали?
(Снегурочка)
Воспитатель: Ребята, а скажите мне, вот зайчик меняет свои имена, а друзей он находит? Вот сова ему сказала: « Уважают не за силу, а за добрые дела и вовсе не за чем драться для этого». А какие добрые дела мог бы сделать зайчик?
Ребята, а давайте нашему зайчику поможем и придумаем такое имя, чтоб все с ним захотели дружить?
Придумывают дети, останавливаемся на имени Дружок.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, как наш зайчик повеселел. Ему новое имя очень нравится. А чтоб ему больше не хотелось себе плохие имена придумывать, давайте подарим ему книжки- самоделки о его приключениях, пусть перечитывает и своим друзьям показывает. А я вас приглашаю посмотреть мультфильм о приключениях зайки Бояки.
Используемая литература:
Л.А.Венгер «Развитие+» Москва 2012г
В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду». Подготовительная группа. Москва. Мозаика- Синтез 2014г.
М.В. Юдаева. Хрестоматия серии библиотека детского сада (подготовительная группа) Москва, «Самовар»,2014г
детский сад № 6 «Солнышко»
Конспект
комплексного занятия
по художественной литературе и развитию речи
в средней группе
«Добрый доктор Айболит»
Конспект
комплексного занятия
по художественной литературе и развитию речи
в средней группе
«Добрый доктор Айболит»
Конспект образовательной деятельности
по развитию речи
в подготовительной группе
«Творческие рассказы детей»
Воспитатель:
Лапштанова Анна Ивановна
Дата проведения: 15.03.17г
г. Лукоянов, 2017 год
Цель: Развитие речевого творчества и связной речи детей.
Задачи:
- Совершенствовать умение составлять распространённые предложения по заданной теме, отвечать на вопросы полным ответом.
- Развивать фантазию, творческое воображение, эмоциональное восприятие, образное мышление.
- Воспитывать умение слушать товарищей
Методы и приёмы:
Наглядный;
Словесный;
Игровой;
Практический;
Демонстрационный материал:
1. Презентация «Загадки по сказкам»
2. Надписи на дом зайца с разными именами
3. Выставка книг.
4. Мультфильм « Бояка мухи не обидит»
Оборудование:
Ноутбук.
Мяч для игры.
Игрушка заяц
Домик для зайца
Предварительная работа:
1. Чтение сказок, где есть герои - зайцы
2. Рассматривание иллюстраций к сказкам
3. Проведение дидактических игр: «Скажи по-другому», «Я начну, а ты продолжи»;
4. Беседы.
5. Работа с синонимами, антонимами.
6. Работа над пословицами и поговорками.
7. Изготовление родителями совместно с детьми книг о приключениях зайки.
Словарная работа:
Бояка, бяка, забияка.
Используемая литература:
1. Л.А.Венгер «Развитие+» Москва 2012г
2. В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду». Подготовительная группа. Москва. Мозаика- Синтез 2014г.
3. М.В. Юдаева. Хрестоматия серии библиотека детского сада (подготовительная группа) Москва, «Самовар»,2014г
ХОД ЗАНЯТИЯ:
(Дети подходят к воспитателю)
1. Организационный момент.
Воспитатель:
- Ребята, встаньте в круг, возьмитесь за руки и посмотрите друг другу в глазки, с кем встретитесь глазками тому и улыбнитесь, а теперь развернитесь и улыбнитесь своему соседу, а теперь повернитесь к гостям поздоровайтесь с ними и улыбнитесь.
Воспитатель:-Ребята, а что это за домик у нас в группе появился. Как вы думаете, кто в нём живёт? (Дети высказывают предположения)
-Кто там поселился, нам подскажет песенка.
( Аудио запись песни.)
Дети: это зайчик.
Воспитатель:- Правильно, это домик зайчика.
-Присаживайтесь .. (Дети рассаживаются на ковре в свободном порядке)
Воспитатель:- Ребята, а скажите, зайчик в сказках обычно какой?
Дети:- Маленький, беленький, трусливый, с длинными ушами.
Воспитатель: - А что зайчик обычно делает?
Дети: - Боится, прыгает, ест морковку
Воспитатель: А как обычно называют зайчиков?
Дети: - Трусишка.
Воспитатель: Вот наш зайчик трус, а как про него можно сказать по-другому?
Дети: Трусливый, трусишка, сердце у него в пятки ушло, тени своей боится, пуганая ворона
2. Придумывание сюжета 1 сказки.
Воспитатель: Ребята, а этого зайчика зовут Бояка. ( Вешаю табличку на домик)
- А давайте с вами придумаем, как нашему зайчику Бояке живётся в лесу?
- Кого он боится?
-Что вокруг его домика происходит?
-Какие звуки в лесу пугают зайчика?
-Кого маленького он встретил и испугался, хотя сам больше этого зверька?...
- Какую поговорку здесь можно применить, когда кажется то, чего на самом деле и не страшно совсем, когда преувеличивают свой страх? ( У страха глаза велики. Пуганая ворона и куста боится)
- Давайте покажем. Как Бояке страшно одному в лесу.
3.Пантомимический этюд: «Страх»
Дети изображают состояние страха: глаза широко открыты, руки согнуты в локтях и прижаты к телу, голова втянута в плечи, дрожат. А теперь покажите смелого зайца из сказки « Про храброго зайца»
Воспитатель: А теперь послушайте, какую сказку придумала Полина с мамой про Бояку
4 Рассказ сказки -заготовки
Полина: «Жил в лесу заяц, который всего боялся, и звали его Бояка. Треснет ли ветка где, зашуршит ли трава или ветер в листве, вспорхнет ли птица с ветки - Бояка со всех ног бежит прятаться.
Бояка от своего домика и не отходил никуда, боялся, что его лиса или волк схватят. А уж если на дереве громко ворона закаркает. У Бояки сердце в пятки уходило и он уши к голове прижимал. Бояка хотел, чтоб его никто не видел, никто не тревожил и никто ни о чём не спрашивал.
Жил зайчик один, никого в дом не пускал. Дошло до того, что он своей тени бояться начал. Однажды устал он от такой одинокой жизни и захотелось ему друзей встретить, ведь вместе веселее и не так страшно.
Долго думал зайчик, наконец, решился сменить хотя бы табличку с именем на домике»
Воспитатель: Вот сменил зайчик имя и теперь он стал Бякой (Меняю надпись на доме на Бяку)
5. Придумывание сюжета 2 сказки.
- А если он стал Бякой, то он стал каким?
Дети: - плохим, жадным, грубым.
Воспитатель: Что теперь будет делать зайчик в лесу?
Дети: Вредничать, обижать всех.
Воспитатель: А друзья у Бяки появятся?
Дети: Нет, с плохими никто не захочет дружить.
Воспитатель: Давайте теперь с вами придумаем, как в лесу стали разворачиваться действия? (Что в лесу произошло?)
- Кого и как мог обидеть Бяка?
- Что плохого он мог сделать медведю, лисе, бабочкам?
- Из-за чего он подрался с другими зайками?
- Кого Бяка испугал на поляне?
Воспитатель: А теперь послушайте, какую сказку придумала Ангелина с мамой про Бяку:
6 Рассказ сказки -заготовки
Ангелина «Жил в лесу очень вредный заяц, и звали его –Бяка.
Друзей у него не было, никто не хотел с ним дружить, потому что ни для кого ничего хорошего он не сделал.
Ёжику не давал яблоки собирать : подбежит, понадкусывает ,да бросит. А ёжику обкусанные яблоки не нужны.
У медведя всю малину с кустов стряс, всю на земле потоптал, пришлось Топтыгину в дальний овраг кушать идти.
Бяка на пруду пугал лягушек, на лугу ловил бабочек и топтал цветы, а в огороде, не боясь пугала, дёргал морковь и бросал её на грядке.
Никому от Бяки покоя не было, он и сам страдал от своего имени, потому что ему было плохо одному»
Воспитатель: Ребята, а зайчик Бяка прислал вам задание и говорит, что вы с ним не справитесь. Нужно назвать слова с противоположными значениями.
7.Игра с мячом «Скажи наоборот»
-плохой-хороший , -сильный-слабый, -друг-враг, -мириться- ссориться, -верх- низ,
-плакать-смеяться, раздевать-одевать
- Молодцы, вы справились с заданием Бяки.
Воспитатель: А зайчик опять решил сменить имя и теперь его зовут Забияка ( Меняю надпись на доме)
8. Придумывание сюжета 3 сказки.
- А кто такой забияка, кого так называют?
Дети: Это тот, кто озорует, дерётся, подсмеивается над всеми, дразнится
Воспитатель: Как теперь изменится зайчик? Каким он стал? Что делал?
- Что теперь стало происходить с животными в лесу?
-Кого обижал Забияка?
- А давайте и мы с вами подразним зайку Забияку.
Воспитатель: А теперь послушайте, какую сказку придумала Ульяна с мамой про Забияку:
9. Рассказ сказки -заготовки
Ульяна: «Жил был заяц, которого звали Забияка. Никому в лесу от него покоя не было. Сороку он дразнил « Трещёткой», медведя – « Косолапым», а ежа – « Колючкой».
Он даже лису не боялся: напрыгнул на неё и лукошко с яблоками отобрал, да по поляне их раскидал.
Волка однажды напугал. Сидел Волк на речке рыбу ловил, а Забияка подкрался, да как крикнет: «Охотники в лесу!». Волк от испуга в реку свалился, чуть не утонул.
А уж малышей, так всех подряд обижал: бельчата, зайчата, мышата от него прятались, потому что он их всё время толкал.
А забияка всем говорил, что он такой драчун для того, чтобы его все уважали.
Но однажды ему мудрая сова сказала: « Уважают не за силу, а за добрые дела и вовсе не за чем драться для этого». Зайчик задумался над её словами.»
Воспитатель: Ребята, а Забияка тоже вам задание приготовил, вам нужно произнести быстро скороговорку: «Зоиного зайку все зовут Зазнайкой». «У зайки Бубы заболели зубы»
А ещё он вам загадки приготовил по сказкам и решил, что вы не отгадаете.
10. Отгадывание загадок( показ презентации по сказкам)
Он от бабушки ушёл, И от дедушки ушёл, Песни пел под синим небом, Для лисы он стал обедом. (Колобок)
Бабушка за дедушку Ухватилась крепко: «Ох, никак не вытянуть, Помогите, детки!» Добрые помощники Скоро набегут, Победит упрямицу Общий, дружный труд. (Репка)
Сидит парень на печи, Уплетает калачи, Прокатился по деревне И женился на царевне. (По-щучьему велению)
У Алёнушки сестрицы Унесли братишку птицы, Та с подружками играла, Братца Ваню проморгала. (Гуси-лебеди)
Миша по лесу идёт, Короб на спине несёт – Пироги для бабы с дедом Внучка Маша напекла- Несговорчивого Мишу Вокруг пальца обвела! (Маша и медведь)
У всех жёнушки как жёны, У него – лягушка, Но в итоге будет рад Этому Ванюша. (Царевна-лягушка)
Где-то в поле он стоит, Из трубы дымок летит. Заяц, мышь, лиса, лягушка, Волк и косолапый мишка Дружно, весело живут, Хором песенки поют. Отвечай скорей, дружок, Это сказка (Теремок)
Родилась девочка в чашечке цветка. Ростом эта девочка не больше ноготка. (Дюймовочка)
Возле леса, на опушке, Трое их живет в избушке. Там три стула и три кружки, Три кроватки, три подушки. Угадайте без подсказки, Кто герои этой сказки?
( Три медведя)
Дед и баба вместе жили, Дочку из снежка слепили, Но костра горячий жар Превратил девчурку в пар. Дед и бабушка в печали. Как же их дочурку звали?
(Снегурочка)
Воспитатель: Ребята, а скажите мне, вот зайчик меняет свои имена, а друзей он находит? Вот сова ему сказала: « Уважают не за силу, а за добрые дела и вовсе не за чем драться для этого». А какие добрые дела мог бы сделать зайчик?
Ребята, а давайте нашему зайчику поможем и придумаем такое имя, чтоб все с ним захотели дружить?
Придумывают дети, останавливаемся на имени Дружок.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, как наш зайчик повеселел. Ему новое имя очень нравится. А чтоб ему больше не хотелось себе плохие имена придумывать, давайте подарим ему книжки- самоделки о его приключениях, пусть перечитывает и своим друзьям показывает. А я вас приглашаю посмотреть мультфильм о приключениях зайки Бояки.
Используемая литература:
Л.А.Венгер «Развитие+» Москва 2012г
В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду». Подготовительная группа. Москва. Мозаика- Синтез 2014г.
М.В. Юдаева. Хрестоматия серии библиотека детского сада (подготовительная группа) Москва, «Самовар»,2014г
Приложенные файлы
