«Использование технологии «синквейн» в работе с детьми дошкольного возраста по речевому развитию»


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

Использование технологии «синквейн» в работе с детьми дошкольного возраста по речевому развитию. Слово «синквейн» происходит от французского слова «пять» и означает «стихотворение, состоящее из пяти строк». Синквейн – это не обычное стихотворение, а нерифмованное стихотворение, написанное в соответствии с определёнными правилами. Существует несколько видов синквейна: обратный;зеркальный;синквейн- бабочка; корона синквейнов;гирлянда синквейнов;дидактический ;В дошкольном образование используется традиционный дидактический синквейн. В дидактическом синквейне самое главное это смысловое содержание и часть речи, которая используется в каждой строке. Составление синквейна – это форма свободного творчества, которая направлена на развитие умения находить в большом потоке информации самые главные и существенные признаки, анализировать, делать выводы, кратно формулировать свои высказывания. Простота построения синквейна позволяет быстро получить результат. Описание каждой строки дидактического «синквейна» включает следующее:1 строка: заголовок, тема, состоящие из одного слова; существительное, местоимение (кто? что?)2 строка: два слова; описание признаков предмета или его свойства, раскрывающие тему синквейна. прилагательные (какой? какая? какие?)3 строка: три глагола , описывающие действия предмета (что делает? что делают?)4 строка: это словосочетание или предложение, состоящее из нескольких слов, которые отражают личное отношение автора синквейна к тому, о чем говорится в тексте.5 строка: вывод, итог; существительное (кто? что?) 1 строка: заяц2 строка: пушистый, длиноухий3 строка: прыгает по лужам, играет в мяч, грызет в морковку4 строка: нам нравится зайчик или живет в лесу.5 строка: дикое животное . Для детей дошкольного возраста используют схематичные обозначения для простоты составления нерифмованного стихотворения. 1 слово2 слова3 слова4 слова1 слово При работе с данным приёмом можно решить одновременно несколько задач:- изученный на занятии материал приобретает некую эмоциональную окраску, что способствует его более глубокому усвоению;-формирование знаний о частях речи;- совершенствование знаний о предложении;- совершенствование умений соблюдать интонацию; - активизация словарного запаса ребёнка;- совершенствование навыка использования в речи синонимов, антонимов;- активизация и развитие мыслительной деятельности;-  совершенствование умений высказывать собственное отношение к чему-либо. Данный метод может легко интегрироваться со всеми образовательными  областямиПомимо самостоятельного составления нового синквейна, возможны варианты:1.составление краткого рассказа по готовому синквейну  (с использованием слов и фраз, входящих в состав синквейна);2. коррекция и совершенствование готового синквейна;3. анализ неполного синквейна для определения отсутствующей части (например, дан синквейн без указания темы — без первой строки, необходимо на основе существующих ее определить).4. отгадывание и загадывание загадок Выстраивание работы с детьми по формированию речемыслительной деятельности с использованием  технологии «синквейн», способствует освоению коммуникативных умений, обеспечивает полноценное включение в общение, как процесс установления и развития контактов с людьми, возникающих на основе потребности совместной деятельности, а также подготовки дошкольника к успешному обучению в школе.  Изучение нового материала по теме «Домашние животные».1.Домашние животные.2. Пушистые, добрые, ласковые.3. Мяукают, гавкают.4. Я забочусь о своих питомцах5. Дом. Закрепление материала по теме «Домашние животные».Кошка.2.Пушистая, ласковая.3. Играет, кушает, спит.4. Я люблю своего котенка.5. Домашнее животное. Синквейн несёт определенную эмоциональную окраску автора:I вариант1. Осень.2. Желтая, красная.3. Светится, кружится, осыпается.4. Мне нравится золотая осень.5. Октябрь. II вариант1. Осень.2. Дождливая, серая.3. Льет, шумит, дует.4. Холодно на душе.5. Одиночество. Отгадывание загадок с помощью « технологии синквейн».***1. ______________? /котенок/2.Черненький, пушистенький3.Играет, спит, ест4.Он-мой друг5.Домашнее животное ***1.Наша группа.2. Веселая, дружная3.Учимся играем, танцуем, наш любимый детский сад4.Мы- дружные ребята5. ___________? /детский сад/***1.Книга.2.Увлекательная, интересная3.Знакомит, учит, рассказывает4. Мне нравится узнавать что- то новое5. ___________? /энциклопедия/ Для детей младшего дошкольного возраста используются изображения для составления синквейна:1. Это кто? Заяц какой?2. Что он делает?3. Ваше отношение к животным?4. 5.1.Заяц 2.Веселый, пушистый3.Скачет, играет, радуется.4.Мне нравятся этот пушистый лесной зверек5. Дикое животное. .

Приложенные файлы


Добавить комментарий