КТП 4 класс с КЭС


РАССМОТРЕНО
на заседании методического объединения педагогов, реализующих ФГОС НОО
« » .2017г. Протокол №
Председатель МО __________ Т.П.Парамзина
«_ _»_ _2017г. СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по учебно-воспитательной работе
ГБОУ ООШ № 12 пос.Шмидта г.о.Новокуйбышевск
__________ Т.Н.Петрова
«____»___________2017 г.
Календарно-тематическое планирование уроков английского языка в 4 классе
№ п/п Название раздела или темы Количество часов на изучение темы Темы урока Количество часов на изучение Примерная дата проведения урока Характеристика деятельности ученика
КЭС
Номер урока
Название Триместр Число 1. «Back Together» 4 1 «Снова вместе» Знакомство с учебником 1 I Ведут этикетный диалог (знакомство, приветствие – прощание, вручение подарка – благодарность за подарок); диалог-расспрос (что умеют делать одноклассники). 1.1.1
1.1.2
5.4.1
3.1
4.1
2.1
2 Повторение лексики и грамматических структур 1 I Активизация лексики в речи, аудирование, письмо 3 Повторение. Песня “Hello, everybody” 1 I Понимают на слух речь учителя по ведению урока и небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале (краткие диалоги, песню). 4 Повторение тем «Еда», «Семья», «Игрушки». 1 I Совершенствуют навыки письма.
Повторяют глагол can, лексику по пройденным темам. 2. «One big happy family! » 7 5 «Семья и друзья». Введение новой лексики по теме «Внешность» 1 I Находят значение отдельных незнакомых слов в двуязычном словаре учебника.
Оперируют активной лексикой в процессе общения
Называют
различные учреждения, спрашивают и рассказывают об их местоположении; развивают
умения аудирования, чтения и говорения. 5.4.1
5.4.2
2.1
5.3.1
5.3.2
3.1
6 Предлоги места. Правила чтения буквосочетания ar/or 1 I Употребляют наречия частотности в предложениях с Present
Simple;
Читают буквы e, i и u в сочетании с буквой r;
7 Мой лучший друг.
Глаголы действия.
1 I Понимают небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале 8 Числительные от 30 до 100. 1 I Употребляют количественные и порядковые ( 30 -100) числительные 9 Домашнее чтение. Столицы англоговорящих стран и города-миллионеры России. 1 I Читают выразительно вслух и про себя небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале, а также содержащие отдельные новые слова, находят в тексте необходимую информацию. 10 «Теперь я знаю, что люблю английский». 1 I Ведут этикетные диалоги (за столом, в магазине) и диалоги-расспросы (о внешности, характере, профессии, увлечениях, распорядке дня, дне рождения). 11 Тест модуля 1 и 2 1 I Итоговый контроль материала модуля 1 и 2 3. «My working day» 9 12 «Мои будни» Введение лексики по теме «Город» 1 I Находят значение отдельных незнакомых слов в двуязычном словаре учебника.
научить учащихся называть
различные учреждения, спрашивать и рассказывать об их местоположении 5.3.1
5.3.2
5.3.13
5.1.1
5.1.6
5.1.4
5.2.10
3.1
4.1
5.2.5
5.2.9
5.2.10
13 Знакомство с профессиями.
Наречия частотности . 1 I Называют профессии;
Употребляют наречия частотности в предложениях с Present
Simple 14 Виды спорта. Узнавание и называние времени. 1 I Соотносят графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения.
Научить учащихся говорить о
видах спорта и о том, как часто они ими занимаются; научить узнавать и называть время 15 Выражение долженствования «have to» 1 I Употребляют структуру have to/don’t have to, Употребляют лексику по теме «Профессии», развивая межпредметные связи на примере математики
(сколько часов/дней работают люди разных
профессий); 16 Домашнее чтение «Типичный день из жизни американского школьника». 1 I Развивают умения чтения,
аудирования, говорения и письма. 17 «Теперь я знаю, что люблю английский». 1 I Закрепляют языковой материал модуля 3 18 Тест модуля 3 1 I Итоговый контроль
материала модуля 3
19 Чтение сказки «Златовласка и три медведя» 1 I Развивать умения чтения, аудирования, говорения и письма. 20 Домашнее чтение часть 2 «Типичный день из жизни американского школьника». 1 I Знакомятся с типичным днем из жизни американских
школьников; обсуждают, кем мечтают стать
российские учащиеся, развивают умения чтения и говорения. 4. «Food» 8 21 Введение лексики по теме «Еда» 1 II Ведут беседу за столом; Знакомятся с исчисляемыми и неисчисляемыми существительными и
словами, обозначающими количество 1.1.2
1.2.1
2.1
3.1
4.1
5.4.1
5.4.2
5.3.1
5.3.2
5.3.3
5.3.7
22 How many..? How much? 1 II Употребляют much,
many, a lot;
Читать букву g 23 Правила употребления much/many/a lot .
Категории продуктов. 1 II Употребляют слова, обозначающие различные емкости; обозначающие количество. 24 Употребление модального глагола “may”
Фразы этикетного диалога по теме «Еда». 1 II Употребляют в речи элементарные фразы этикетного диалога по теме «Еда» (покупка продуктов в магазине, цены продуктов)
Употреблять модальный глагол may
Распределять продукты по категориям 25 Домашнее чтение. «Сладкие блюда в Англии и России» 1 II Знать традиционные английские сладкие блюда.
Рассказывать о популярных русских лакомствах 26 «Теперь я знаю, что люблю английский».
1 II Закрепляют языковой материал модуля 4 27 Тест модуля 4 1 II Итоговый контроль
материала модуля 4
28 Чтение сказки «Златовласка и три медведя» 1 II Развивать умения чтения, аудирования, говорения и письма.
5. «At the zoo» 8 29 «В зоопарке».
Введение лексики по теме 1 II Говорить о животных и описывать их действия 1.2.1
5.2.1
5.2.2
5.2.3
5.2.5
5.3.11
5.3.7
30 Времена Present Simple, Сontinuous.
1 II Читать буквосочетания “оo”.
Употреблять Present
Simple и Present Continuous 31 Сравнительная степень прилагательных. 1 II Познакоммиться с образованием сравнительной степени прилагательных.
Сравнивать животных 32 Классы животных. Модальный глагол: Must/mustn’t. 1 II Познакоммиться с образованием сравнительной степени прилагательных.
Сравнивать животных 33 Домашнее чтение. «Всемирный фонд дикой природы» 1 II Уметь извлекать
нужную информацию из аутентичных текстов
(брошюра заповедника); беседовать о заповедниках России; иметь представление о Всемирном фонде дикой природы; 34 Чтение сказки «Златовласка и три медведя» 1 II Развивать умения чтения, аудирования, говорения и письма 35 «Теперь я знаю, что люблю английский». Закрепление изученного материала. 1 II Закрепляют языковой материал модуля 5 36 Тест модуля 5 1 II Итоговый контроль
материала модуля 5
6. «Where were you yesterday?» 8 37 «Где ты был вчера?» Порядковые числительные. 1 II Знать правила образования порядковых числительных,
Употреблять формы глагола to be в Past Simplе 5.3.1
5.3.2
5.1.1
5.1.2
5.1.4
38 Глагол to be в Past simple в утвердительных, вопросительных и отрицательных предложениях.
1 II Употреблять глагол to be в Past Simple в
утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях;
Уметь читать букву a перед буквами s и l; 39 Один день из моей жизни 1 II Употреблять
прилагательные, выражающие чувства и
состояния;
Употреблять Past
Simple глагола to be; 40 Даты.
Чтение и произношение дат. 1 II Уметь читать и
говорить даты; закрепить употребление глагола to be в Past Simple; познакомиться с различными видами открыток 41 Защита проекта «День рождения». 1 II Развивать умения чтения,
аудирования, говорения и письма 42 Домашнее чтение. «Празднование дня рождения в Великобритании».
1 II Познакомиться с тем,
как в Великобритании дети отмечают свой
день рождения; вести беседу о том, как
проходит праздник Дня города в России 43 «Теперь я знаю, что люблю английский». Закрепление изученного материала. 1 II Закрепляют языковой материал модуля 6 44 Тест модуля 6 1 II Итоговый контроль
материала модуля 6
7. « Magic moments!» 8 45 «В гостях у сказки». 1 III Знать правила образование Past Simple у правильных глаголов 5.3.1
5.3.2
5.3.3
5.3.7
5.3.9
1.1.1
1.2.1
3.1
5.2.1
46 Употребление Past Simple в утвердительной форме.
1 III Сформировать умения употребления Past
Simple в утвердительной форме;
Уметь
читать окончание глагола ed;
Знать правила образования вопросительной и отрицательной формы Past Simple и уметь
ее употреблять
47 Образование вопросительных и отрицательных форм в Past Simple. 1 III 48 Знакомство с историческими датами 1 III Употреблять Past Simple; Уметь называть год;
Иметь представление
о некоторых важных исторических событиях 49 Чтение сказки “Goldilocks and Three Bears”. 1 III Развивать умения чтения, аудирования, говорения и письма 50 Домашнее чтение. «Английский и американский фольклор». 1 III Познакомиться с образцами английского и американского
фольклора и историей их появления;
Уметьвести беседу о русских народных сказках 51 «Теперь я знаю, что люблю английский». Закрепление изученного материала. 1 III Закрепляют языковой материал модуля 7 52 Тест модуля 7 1 III Итоговый контроль
материала модуля 7 8. « The days we remember ». 8 53 «Памятные дни из жизни». Введение лексики 1 III Уметь говорить о
памятных событиях, случившихся в прошлом, Познакомиться с неправильными глаголами в Past Simple 3.1
5.3.1
1.1.1
5.3.2
5.3.9
1.2.1
5.2.1
5.3.3
5.3.7
54 Прошедшее время неправильных глаголов 1 III Употреблять неправильные глаголы в Past Simple
Уметь читать букву y; 55 Превосходная степень прилагательных. «Лучший день моей жизни». 1 III Развивать умение говорить о действиях в прошлом (Past Simple, неправильные глаголы); Уметь образовывать превосходную степень прилагательных 56 История олимпийских игр. 1 III Употреблять неправильные глаголы в Past Simple;
Закрепить грамматические и лексические структуры урока ;
Уметь говорить о том, какие чувства испытывают, слушая музыку 57 Чтение сказки “Goldilocks and Three Bears”. 1 III Развивать умения чтения, аудирования, говорения и письма 58 Домашнее чтение. «Парки Великобритании». 1 III Познакомиться с одним из тематических парков Великобритании; Уметь рассказывать о памятных днях своей жизни 59 «Теперь я знаю, что люблю английский». Закрепление изученного материала. 1 III Закрепляют языковой материал модуля 8 60 Тест модуля 8 1 III Итоговый контроль
материала модуля 8 9. «Travelling is fun!» 8 61 «Отдых». Введение лексики по теме «Путешествие» 1 III Знать названия некоторых стран, Знать лексику по теме «Виды занятий на отдыхе»; Уметь рассказывать о планах на лето 1.2.1
3.1
4.1
4.2
5.2.8
5.2.1
5.2.2
62 Структура «be going to» для выражения будущего времени. 1 III Знать лексику урока;
Употреблять структуры be going to для выражения будущего времени;
Читать слова с непроизносимыми
согласным 63 Будущее простое время
«Письмо другу» 1 III Познакомиться со словами,
обозначающими предметы и одежду для отдыха;
Уметь вести беседу о погоде 64 Вопросительные слова. «Страны и костюмы» 1 III Знать лексику модуля 8;
Употреблять вопросительные слова; Знать названия стран.
Познакомиться с традиционными костюмами некоторых стран 65 «Теперь я знаю, что люблю английский». Закрепление изученного материала.
Тест 8 модуля 1 III Итоговый контроль
материала модуля 9 66 Домашнее чтение. «Популярные места отдыха американцев-Флорида».
1 III Познакомиться с одним из популярных мест отдыха американцев — Флоридой;
Уметь рассказывать о
поездках и путешествиях 67 Итоговый тест 1 III Итоговый контроль
материала всех модулей 68 Итоговое занятие 1 III Развивать умения чтения, аудирования, говорения и письма

Приложенные файлы


Добавить комментарий