«Конспект урока русского языка в коррекционной школе на тему «Сложное предложение»

Тема: «Сложное предложение»
 Цель:  формировать навык  распознавания простых и сложных  предложений; познакомить с делением сложного предложения по средствам связи; совершенствовать орфографические и пунктуационные умения и навыки обучающихся.
Задачи урока через планируемые результаты:
Личностные:
Создание ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности.
Создание  условий для развития уважительного отношения учеников друг к другу.
      Предметные:
Распознавать простые и сложные предложения; виды сложных предложений по средствам связи.
 Самостоятельно конструировать сложные предложения.
 Метапредметные:
Регулятивные:
Формировать умение формулировать тему урока, цели урока, умение принимать и сохранять учебную задачу.
Коммуникативные:
Развивать умение работать с информацией на уроке, связно излагать мысли.
Сохранять и развивать умение сотрудничать с одноклассниками и учителем. Отвечать на вопросы, слушать и слышать.
Формулировать, высказывать и обосновывать свою точку зрения.
Познавательные:
Понимать и интегрировать информацию в имеющийся запас знаний, преобразовывать, структурировать и применять с учётом решаемых задач.
Извлекать нужную информацию.
Тип урока: Урок формирования умений и навыков.
Ход урока
Организационный этап.
Задача учителя: создать доброжелательную атмосферу в классе, настроить учеников на продуктивную работу.
Всем, всем добрый день!
Прочь с дороги наша лень!
Не мешай трудиться,
Не мешай учиться!

2.Проверка домашнего задания.
Учитель:
Вашим домашним заданием было упражнение 315 на стр. 226.Напомните, что нужно было сделать?
Дети: Нужно было подчеркнуть подлежащее и сказуемое в сложных предложениях.
Учитель: Давайте проверим как вы справились. Первое предложения читает и называет главные члены предложения

 2. Мотивация учебной деятельности.
Учитель: Ребята! Тему урока вы определите самостоятельно. Она состоит из двух слов. Первое слово – антоним к слову – простое; второе –единица синтаксиса. (слайд)
Тема нашего урока: сложное предложение.(слайд)
Прочитайте сложные предложения на доске, подберите к каждому схему.
Солнце садилось за горизонт, поднялся ветер.
По ств..лам толстых д..ревьев п..стукивал мороз, хлопьями осыпался ле..кий серебряный иней.
В лесу наступила ночь, и на небе засияли яркие звезды.
Дети: нет схемы к последнему предложению.
У: Чем оно отличается от первых двух?
Д:Части сложного предложения связываются союзом И
У:Попробуйте составить схему к последнему предложению.
Д: составляют схему(Один составляет на доске)
У: Ребята, а какие союзы вы еще знаете?
Д: но, а
У: Как вы думаете союзы А,НО могут соединять части сложного предложения!
Д: да
У: делаем вывод, какие союзы могут соединять части сложного предложения?
Д: Части сложного предложения могут соединять союзы И,А.НО
У: нужна ли запятая в сложном предложении?
Д: да, запятая ставится перед союзами И,А., НО (Схема вывешивается на доску)
У: Откройте учебники на стр. 227, прочитаем правило еще раз.
Сегодня на уроке мы будем учиться распознавать сложные предложения с союзами И,А,НО и ставить знаки препинания в нем.
Первичная проверка понимания.(Работа по учебнику)
УПР.316, с.226
Сильные обучающиеся выполняют задание по карточкам на интерактивной доске
Просыпается уставшая от мороза земля всё ярче светит солнце.
Пробиваются смелые ростки кое-где лежит снег.
Запели птицы весёлые песни сразу же проснулись лесные жители.

Мы с вами потренировались, а теперь цель нашей дальнейшей работы?
(проверить знания, полученные на уроке)
- Насколько вы были внимательны на уроке, мы сейчас и проверим.
Закрепление:
Цифровой диктант. Записать номера сложных предложений.
Красив осиновый лес зимою. 2. Ветка закачалась, и с нее посыпался снег. 3. Земля была нарядная, похожая на застенчивую невесту. 4.Ночью ударил мороз, и цветы к утру замёрзли. 5.Утром шёл сильный дождь, но к обеду погода разгулялась
– Проверьте по эталону:  2,4,5
– Кто допустил ошибки? В чём причина?
- Кто справился без ошибок?
Итог:
Учитель:С помощью каких союзов соединяются части сложного предложения?
Дети: и,а, но
Учитель: Где в сложном предложении с союзами И,а, но ставится запятая?
Дети: Перед союзами
Домашнее задание:
1 уровень: Упр.318Списать текст. Обвести союзы в кружок.
2 уровень: Списать предложения, которые соответсвуют схемам на доске. С союзами И,А, НО. Под предложением нарисовать схему.
Рефлексия: светофор
СЛАЙД










13 PAGE \* MERGEFORMAT 14315




15

Приложенные файлы


Добавить комментарий