«Конспект занятия во 2-й мл. гр. по театрализованнной деятельности «Сказка о глупом мышонке».»


Занятие с использованием театрализованной деятельности во 2-й младшей группе
«Сказка о глупом мышонке».
Цель : воспитывать чувство любви к маме, к семье через приобщение к произведениям искусства (литература).
Задачи:
Выразительно произносить фразы, несущие различную эмоциональную окраску.
Учить сочетать движения и речь.
Развивать мелкую моторику рук.
Побуждать детей к участию в театрализованной игре, поощрять творческую инициативу, учить детей находить средства выражения образа в мимике и жестах.
Воспитывать уважение и любовь к семье, к матери.
Ход занятия:
Воспитатель читает стихотворение:
- Доброе утро! Птицы запели!
Добрые люди, вставайте с постели!
Прячется вся темнота по углам,
Солнце взошло и идёт по делам.
(А. Кондратьев)
Воспитатель предлагает детям сказать фразу: «Доброе утро!» радостно, сердито, весело и грустно, печально. Желательно, чтобы все дети произнесли эту фразу с одной из предложенных интонаций, поясняя почему она может звучать по-разному (зависит от настроения, от самочувствия и т.д.).
Воспитатель повторяет последние строки стихотворения:
- Прячется вся темнота по углам,
Солнце взошло и идёт по делам.
- По каким делам идёт солнышко? (ответы).
Воспитатель показывает иллюстрации.
Воспитатель:
-И вот солнышко заглянуло к вам (детям) в окошко.
А там - дома вся семья проснулась – и бабушка, и дедушка, и папа, и мама, и вы…
Игра на пальцах (Л.П.Савина) «Дружная семья».
Воспитатель вместе с детьми читает стихотворение и показывает движения пальцев рук, а дети повторяют:
- Этот пальчик – дедушка,
Этот пальчик – бабушка,
Этот пальчик – мамочка,
Этот пальчик – папочка,
А вот этот пальчик – я!
Вот и вся моя семья!
-А теперь поздороваются пальчики друг с другом.
- А кто роднее всех на свете? (мамочка).
Воспитатель читает стихотворение (Убайр Раджай), обращаясь к детям:
- Кто пришёл ко мне с утра? Мамочка!
- Кто сказал «Вставать пора»? Мамочка!
- Кашу кто успел сварить? Мамочка!
- Чаю в чашку кто налил? Мамочка!
- Кто косички мне заплёл? Мамочка!
- Дома всё убрал, подмёл? Мамочка!
-Кто ребячий любит смех? Мамочка!
- Кто на свете лучше всех? Мамочка!
Упражнение на развитие интонационной выразительности.
Воспитатель предлагает детям сказать фразу:
«Я очень люблю свою мамочку!» с различными интонациями (нежно, ласково, гордо, с различной силой голоса: тихо и громко).
Игра с движением и проговариванием « Мама спит».
- Маме надо отдыхать.
Маме хочется поспать.
Тук-тук-тук. Тук-тук-тук-тук.
Я на цыпочках хожу,
Маму я не разбужу.
Моих пяток слышен стук,
Мои пяточки идут-
Меня к мамочке ведут.
Дети поочерёдно идут на носочках и на пяточках, стараясь идти осторожно, без шума.
Воспитатель:
- Ребята, вы все послушные дети?
А я знаю историю, в которой маленький глупый мышонок не слушал свою маму, и с ним приключилась беда…
Инсценировка с детьми сказки С. Я. Маршака «Сказка о глупом мышонке».
Дети распределяют роли и выбирают костюмы для спектакля.
Используя музыкальное сопровождение, разыгрывается сказка.
-За ступенькою ступенька-
Будет лесенка,
Слово к слову ставь складенько-
Будет песенка,
А колечко на колечко-
Будет вязочка,
Сядем рядышком тесненькоСлушать сказочку.
-Сказка о глупом мышонке.
-Знаете её? – Молчок…
Инсценировка сказки. В конце:
- Все артистами сегодня побывали,
Сказку о глупом мышонке вам показали,
Все старались, были молодцы,
Похлопаем друг другу от души!
В конце небольшие сувениры детям.


Приложенные файлы


Добавить комментарий