«Конспект урока по английскому языку «Мое домашнее животное/My pet» по УМК М. З. Биболетовой 2 класс»


Технологическая карта урока английского языка
по учебнику М. З. Биболетовой “Enjoy English” 2 класс
(Учитель: Егорова Г. Л.)
Тема урока Мое домашнее животное. Активизация изученных моделей предложений и формирование навыков УР.
Тип урока Урок закрепления нового материала
Задачи урока 1. Создать условия для:
Развития умений и навыков устной речи: учить рассказывать о животных, опираясь на рисунок и используя изученные речевые образцы; учить вести диалог – расспрос, используя вопрос Have you got…?; учить приглашать собеседника принять участие в совместной деятельности, используя речевой образец Let's … !; познакомить с согласной буквой Tt.
2. Способствовать развитию:
логического мышления; памяти и воображения в процессе участия в моделируемых ситуациях общения, ролевых играх; наблюдательности; умению обобщать полученные знания, анализировать и делать выводы
3. Обеспечить условия для воспитания:
чувства уважения к талантливым и знаменитым людям, взаимопомощи и взаимоуважения к одноклассникам, вежливости, чувства такта, уважения к старшим, положительного отношения к изучаемому предмету, др.. Цели урока Формировать УУД:
Личностные: уважение и принятие истории другой страны, взаимоуважение, развитие доброжелательности, эмпатии к друг другу, самооценка.
Регулятивные: Целеполагание как постановка учебной задачи
Коммуникативные: Формирование желания общаться и умения знакомиться с другими ребятами
Познавательные: Умение работать с новым учебником и рабочей тетрадью
Планируемые результаты Предметные: Формирование потребности в дружбе с одноклассниками и ребятами других стран
Личностные: воспитание чувства сопричастности к мировой культуре, воспитание стремления с пользой проводить свободное время; воспитание культуры общения на родном и английском языках, развивать и прививать интерес к стране изучаемого языка, учить взаимоуважению.
Метапредметные:
Регулятивные: целеполагание (умение поставить цель – рассказать о писателе, достижение этой цели), планирование (как рассказать о писателе) , прогнозирование, контроль, коррекция, оценка
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества, постановка вопросов, разрешение конфликтов, управление поведением партнера, умение выражать свои мысли и вести диалог
Познавательные: самостоятельное выделение цели, поиск необходимой информации, умение строить свое высказывание устно и писменно, работа по тексту
Этапы урока, время Деятельность учителя Деятельность учащихся Используемые методы Формируемые УУД ФОУД Инструментальный блок
Самоопределение в деятельности, 5 мин Good morning children. I’m glad to see you.
Я назову вам слова, а вы поднимайте руку, когда услышите звук __ , __, __.
Pen, ten, cat, bag, seven, black, name, let’s
Sister, three, mother, thank, brother, please, together, zoo
Seven, well, done, have, what, one, very, swim, how Good morning teacher.
Повторяют слова с определенными звуками Вопросно – ответная форма К, РФ,ГУчебно-познавательная деятельность Откройте учебники упр.1 стр.38. посмотрите, наши артисты поют песню. Это песня о дружбе, которую нужно не только петь, но и сопровождать определенными движениями
Давайте научимся с вами приглашать вашего собеседника к совместной деятельность: let's play!
Выполните то что я прошу: Let's run, let's jump, let's drawПопробуйте сами пригласить своего одноклвссника сделать что нибудь.
Fine!
Cейчас я раздам вам картинки животных, помогите мне их раскрасить. Кто закончит назовите ваше животное и цвета какими вы раскрашивали по схеме. Слушают песню два раза, повторяют движения.
Выполняют камандыLet's read
let's write
let's dance
Упражнения из учебника 1,2,3 П, Л, К Ф, И Доска с нарисованной геометрической схемой предложения, картинки с животными
Физкультминутка Физкульткоманды Выполняют команды одноклассников ПГ Учебно-познавательная деятельность (диалог Джил с одноклассником) Давайте угадаем, какое домашнее животное есть у Джил Браун, дочь директора необычного зоопарка. Мы будем опираться на модель … .
А теперь снова возьмите животных каких я вам раздала и расскажите о них: кто это, возраст, цвет, что умеет делать.
Well done! Have you got a dog?
No, I haven't
Have you got a tiger?
Yes, I have
I have got a dog. My dog is two. My dog is white and black. My dog can jump and swim.
Вопросно – ответная форма, устно и писменно П, Г
И Картинки с животными
Интеллектуально-преобразовательная деятельность Давайте вспомним песню про алфавит и цифры
Какие буквы мы с вами уже знаем? Какие согласные, а какие гласные
А какие согласные читаются в словах по разному?
Cегодня мы познакомимся с буквой Tt. Это согласная буква.
В каких словах есть такая буква?
Найдите на стр126 в учебнике зашифрованную букву Tt. Поют песню
Перечисляют
Называют
С (k,s)G (g,dg)Ss (s,z)
Two, ten, tiger, count..находят ППУчебник
Контроль и оценка результатов деятельности. Рефлексия.
Домашнее задание Вам понравился урок?
Чему вы научились?
Где вам пригодятся данные знания и умения?
Да
Научились задавать вопрос
В будущем Критическое мышление, самооценка К, РРТ упр 1 - 3
*ФОУД - форма организации учебной деятельности обучающихся (Ф-фронтальная, И-индивидуальная, П-парная, Г-групповая)

Приложенные файлы


Добавить комментарий