«Конспект урока по литературе в 10 классе по теме «Прошлое, настоящее и будущее в пьесе А.П. Чехова «Вишневый сад». Новаторство А.П.Чехова-драматурга.»

Разработка урока литературы преподавателя ГБОУ НПО Профессионального лицея №25 Санкт-Петербург

Тема: Прошлое, настоящее и будущее в пьесе А.П. Чехова «Вишневый сад». Новаторство А.П.Чехова-драматурга.

Цели урока: 1) рассмотреть тему прошлого, настоящего и будущего на примере образцов героев пьесы, выяснить в чем заключается новаторство Чехова-драматурга;
2) развивать учебно-познавательную компетентность учащихся – умение анализировать художественный текст;
3) воспитывать общечеловеческие ценностные ориентации, формировать общекультурные компетенции и личностное определение учащихся.

Тип урока: Урок-диалог.

Оборудование: 1) таблицы, опорные схемы-конспекты по теме
2) иллюстрации к пьесе (рисунки учащихся)
3) портрет А.П. Чехова
4) презентация, проектор, компьютер

Словарная работа: лексическое значение слов драматизм, порядочность, интеллигентность


План урока


Вступительное слово учителя
Беседа по вопросам, основанная на работе с текстом, работе с таблицами, ОСК (опорная схема-конспект)
Презентация «Новаторство Чехова-драматурга»
Итоги урока


Ход урока:

1.Вступительное слово учителя
Представим Антона Павловича Чехова в последние годы его жизни, обреченного, знающего, что ему предстоит. Ольга Леонардовна Книппер в Москве, Ялта, одиночество. В это время он создает свою последнюю пьесу о жизни, о Родине, о любви, об утрате, о безжалостно ускользающем времени.
В ней он передал свои думы о человеке, о смысле земного бытия.
Пьеса «Вишневый сад» стала завещанием читателям, театру, ХХ веку.
Учитель читает письмо Чехова Суворину (9 декабря 1890 г. Москва).
«Хорош Божий свет. Одно только не хорошо: мы. Как мало в нас осталось справедливости и смирения, как дурно понимаем мы патриотизм! Мы, говорят в газетах, любим нашу великую родину, но в чем выражается эта любовь? Вместо знаний – нахальство и самомнение паче меры, вместо труда – лень и свинство, справедливости нет Работать надо, а все остальное к черту. Главное – надо быть справедливым»
Пьеса была написана на переломе веков, Чехов изобразил уходящее дворянство (Раневская, Гаев) – это прошлое России, век девятнадцатый, уходящий; расцвет буржуазии (Лопахин) – начало ХХ века и новые демократические силы, с которыми автор связывал будущее России (Петя Трофимов, Аня). Тема нашего урока – прошлое, настоящее и будущее в пьесы А.П. Чехова «Вишневый сад».

2.Беседа по вопросам
Узнай героя. Кто это?
«прожила за границей пять лет, не знаю, какая она стала Хороший она человек. Легкий, простой человек»
«Хотелось поглядеть на вас, поговорить. Вы все такая же великолепная»
(ответ: Раневская)
Что мы знаем о прошлом Раневской?
Ответ: Когда-то она была богата, ездила на лошадях в Париж, на балах у нее танцевали генералы, бароны, адмиралы, имела дачу на юге Франции. Прошлое теперь стоит перед Раневской в виде цветущего вишневого сада, который предстоит продать за долги.

Какие положительные и отрицательные черты характера вы видите в образе Раневской?
Ответ: Образ Раневской очень сложный, его нужно рассматривать в двух
планах: внешняя линия
внутренняя линия
На первый взгляд, она простая, непосредственная, добрая.
В ней много положительных черт: обаятельная, изящная, непосредственная и искренняя, эмоциональная, восторженная.
Она любит природ, музыку, свой дом, вишневый сад. Вишневый сад для нее «самое прекрасное, что может быть на земле». Рассматривая образ Раневской более глубоко, мы приходим к выводу, что в ее душевных переживаниях нет глубины, что она эгоистична. Доказать это можно ее поступками:
А) Бросает 12-летнюю дочь Аню и уезжает в Париж на 5 лет
Б) В конце пьесы снова оставляет дочь, забрав у нее 15 тысяч, которые ей прислала ярославская бабушка
В) Забывает преданного слугу Фирса (он остается в заколоченном доме)
Раневская легкомысленна, ей свойственны такие черты, как безделье, непрактичность, мотовство, неспособность защитить дорогое ей имение.

Как Раневскую характеризует ее отношение к Ане, Варе, Фирсу и ее отказ от предложения Лопахина?
В отношении к Ане, Варе, Фирсу она поступает эгоистично, она их всех предает.
Раневская отказывается от проекта спасения вишневого сада, который делает Лопахин, т.к. для нее сад – это самое дорогое, что у нее есть, это ее детство, ее счастье.
Цитата из текста: «Вырубить? Милый мой, простите, вы ничего не понимаете. Если во всей губернии есть что-нибудь интересное, даже замечательное, так это только наш вишневый сад».
В Раневской развито чувство красоты, она не может от нее отказаться. С другой стороны, ее отказ характеризует ее как человека непрактичного, легкомысленного. Лопахин говорит о Раневской и Гаеве: « Простите, таких легкомысленных людей, как вы, господа, таких неделовых, странных, я еще не встречал».
Работа с таблицей по образу Раневской (обобщение).








Образ Раневской

Внешняя линия
Внутренняя
Линия
Поступки

Обаятельная, изящная, непосредственная, искренняя, эмоциональная, восторженная



Добрая, простая. Сочувствует людям
В душевных переживаниях нет глубины, эгоистична
1.Бросает 12-летнюю дочь Аню и уезжает в Париж на 5 лет.
2.В конце пьесы снова оставляет дочь, забрав ее деньги.
3.Забывает преданного слугу Фирса и оставляет его в заколоченном доме

Любит природу, музыку, свой дом, вишневый сад
Неспособность защитить дорогой ей вишневый сад, беспомощность, легкомыслие, мотовство, безделие, непрактичность
Отказывается от проекта Лопахина спасти вишневый сад


Драматизм
(тяжесть положения)

Лишена чувства реальности: время для нее остановилось. Прошлое невозвратно уходит.
Неустроенность в настоящем.
Душевный кризис, угасающая воля к жизни.
Одиночество.

Отношение автора к героине
Ирония неотделима от сочувствия и сожаления


Чем похож Гаев на Раневскую? Чем он отличается от нее? Докажите цитатами из текста.
Ответ: Гаев, как и Раневская, кажется добрым, гуманным, в нем развито чувство красоты, сентиментализм. Он любит свой дом, вишневый сад, родных.
Гаев неспособен к труду, ему свойственна лень, беспомощность. В своей жизни много времени он тратит на два занятия: игру в бильярд и вкусную еду.
Цитаты из текста: «Говорят, что я все состояние проел на леденцах»
«От шара направо в угол! Режу в среднюю». Вся его жизнь похожа на игру.
Появление Фирса, его фразы помогают раскрыть неспособность Гаева к труду.
Цитаты: Гаев: «Проценты мы заплатимЯ убежден! (кладет в рот леденец)
Фирс: «Леонид Андреевич, Бога вы не боитесь! Когда же спать?»
В другой сцене Гаев: «Мне предлагают место в банке. Шесть тысяч в год»
Фирс: «Извольте, сударь, надеть, тут сыро» (одевает пальто).
Гаев легкомысленен, занимается пустым философствованием, иногда доходящих до глупостей.
Цитата: «Многоуважаемый шкаф, приветствую твое существование»
В нем также, как и в Раневской, нет глубины душевных переживаний. Очень ярким доказательством этого является сцена, когда Гаев возвращается с аукциона. «Я сегодня ничего не ел. Сколько я выстрадал (дверь в бильярдную открыта, слышен стук шаровон уже не плачет). От Раневской он отличается тем, что бывает бестактным, грубым, хамоватым. В нем есть барское высокомерие.

Работа с таблицей по образу Гаева (обобщение)

Образ Гаева

Положительные черты

Отрицательные черты

Как и Раневская, кажется добрым и гуманным
Беспомощность, лень, неспособность к труду




Развитое чувство красоты, сентиментализм
Барское высокомерие, капризность, бестактность




Любовь к своему дому, вишневому саду, к родным
Легкомыслие, пустое философствование, душевная пустота и эгоизм


«Говорят, что я все свое состояние проел на леденцах»
«От шара направо в угол! Режу в среднюю»

«Отойди, любезный, от тебя курицей пахнет»
«Хам...» (О Лопахине)

«Да и сад продадим за долги, как это ни странно»
«И сегодня я речь говорил перед шкафом так глупо»
«Я сегодня ничего не ел. Сколько я выстрадал» (дверь в бильярдную открыта... слышен стук шаров... он уже не плачет)

В чем драматизм Раневской и Гаева? Как относится к ним автор?
Ответ: Раневская и Гаев переживают крушение последних надежд. Прошлое невозвратно уходит. Время для них как бы остановилось (лишены чувства реальности). Жизнь прожита впустую, нет воли к жизни, они переживают духовный кризис. Чехов с сочувствием и сожалением относится к Раневской и Гаеву, ирония неотделима от этих чувств.

Узнай героя (о каком герое идет речь?)
«Мой отец, правда, мужик был, а я вот в белой жилетке, желтых башмаках Со свиным рылом в калашный ряд Только вот богатый, денег много, а ежели подумать и разобраться, то мужи мужиком».
Ответ: Лопахин

Что автор говорит о прошлом Лопахина?
Ответ: Отец и дед были крепостными, жили бедно, его били, отец пьянствовал. Образования Лопахин не получил. Всего, что он добился в жизни, он добился самостоятельно и своим трудом.

Чем отличается Лопахин от Раневской и Гаева? Докажите цитатами из текста.
Ответ: Лопахин трудолюбивый, деловой, предприимчивый, честный и порядочный человек. Цитата из текста: «Я встаю в пятом часу утра, работаю с утра до вечераи я вижу, какие кругом люди. Надо только начать делать что-нибудь, чтобы понять, как мало честных, порядочных людей».
Доказательством его предприимчивости, деловитости является проект спасения вишневого сада.

Вопрос классу: Какие черты характера можно назвать главными (именно на них указывает Чехов)?
Ответ: Лопахин порядочный человек, он не способен на низкие поступки, он честный, интеллигентный. Лопахин искренен и добр.
Словарная работа: Ученики в тетрадях записывают лексическое значение слов:
Подрядочность- честность, неспособность к низким, аморальным поступкам.
Интеллигентный – обладающий большой внутренней культурой, интеллигентным поведением, образованный.

Почему Петя Трофимов говорит о Лопахине, что он «нежная душа» и «хищный зверь»? (найдите цитаты в тексте)
Ответ: в Лопахине сочетается «нежная душа» и «хищный зверь». «Нежная душа» («У тебя тонкие, нежные пальцы, как у артиста, у тебя тонкая, нежная душа»). Да, он добрый, способен любить и поступаться собственными интересами ради любимой (Раневской).
Он «хищный зверь» - ради наживы уничтожает прекрасное – вишневый сад.
В какой сцене проявилась его хищническая натура?
Цитата из текста: «Я купил! Приходите смотреть, как Ермолай Лопахин хватит топором по вишневому саду, как упадут на землю деревья. За все могу заплатить!»

Какие слова доказывают, что Лопахин мечтает о новой жизни, хочет жить иначе?
Ответ: «Скорее бы все это прошло, скорее изменилась как-нибудь наша нескладная, несчастливая жизнь».

В чем трагизм Лопахина?
Ответ: У Лопахина есть стремления, настоящая и искренняя жажда духовности. Он не может жить только в мире денег. Но как жить иначе, ему тоже неизвестно. Отсюда его глубочайший трагизм, странное сочетание грубости и мягкости.

В чем заключается отношение автора к Лопахину?
Ответ: Чехов писал к Станиславскому (30 октября 1903 г.): «Лопахин, правда, купец, но порядочный человек во всех смыслах, держаться он должен вполне благопристойно, интеллигентно, не мелко, без фокусов. Эта роль центральная».

Работа с текстом
Учитель: Давайте постараемся услышать голос автора.
Задание: Найдите ключевые слова и объясните их смысловое значение, какой смысл в них вкладывал автор (действие второе. Лопахин: «Иной раз, когда не спится, я думаю: «Господи, ты дал нам громадные леса, необъятные поля, глубочайшие горизонты, и, живя тут, мы сами должны бы по-настоящему быть великанами».





Работа со схемой

Образ Лопахина

социальное происхождение
(дед и отец крепостные крестьяне)



необразованный,
критическое отношение к этому

трудолюбивый, деловитый,
предприимчивый, честный и порядочный





«нежная душа»: «хищный зверь»:
добрый, способный ради наживы
любить и поступаться уничтожает
собственными прекрасное -
интересами вишневый сад
ради любимой




желание жить иначе,
мечты о будущем
«скорее бы все это прошло,
скорее бы изменилось как-нибудь
наша нескладная, несчастливая жизнь»


Узнай героя. Кто это?
« мне еще нет тридцати, я молод, я еще студент, но я уже столько вынес! Как зима, так я голоден, болен беден, как нищий, и – куда только судьба не гоняла меня И все же душа моя всегда была полна неизъяснимых предчувствий»
(Ответ: Петя Трофимов)

Что мы знаем о Пете Трофимове?
Ответ: Петя Трофимов - бедный студент-разночинец. Его уже два раза увольняли из университета, он не всегда бывает сыт и может оказаться без крыши над головой.
Живет верой в светлое будущее «Вперед! Мы идем неудержимо к яркой звезде, которая горит там вдали! Вперед! Не отставайте, друзья!». Он видит сегодняшние беды и одушевлен мечтой о будущем.

В чем драматизм Трофимова? Является ли он настоящим героем?
Ответ: В мечтах он обогнал время, но реально он беспомощен.
Он бескорыстен и трогателен, но он не герой. Монологи его не приводят к никаким конкретным поступкам.

3. Презентация «Новаторство Чехова-драматурга»
Задание классу: составить краткий конспект по ходу презентации

4. Итоги урока:
Учитель: 1) На какие вопросы мы сегодня ответили на уроке??
2) Что показалось особенно интересным?
3) Что удивило?
4) Скажите, когда вам было трудно?
5) Скажите, когда вам было радостно?


15

Приложенные файлы


Добавить комментарий