«Образовательный проект «Скрайбинг — учимся, рисуя»


Образовательный проект
2005965124460«СКРАЙБИНГ: УЧИМСЯ, РИСУЯ»
Автор:
Золотухина Наталия Юрьевна,
учитель информатики
МБОУ «ООШ №26»
Энгельс, 2016
Пояснительная записка
Образование никогда не стоит на месте, но актуальным всегда остается вопрос: как сделать этот процесс интереснее. Ведь если у ученика остается интерес к предмету, то и сам процесс познания становится плодотворнее. Давно известно, что 80% информации человек воспринимает визуально. Устный рассказ «с картинками» запоминается намного лучше, чем обычная лекция. Поэтому сегодня используются разнообразные презентации в формате Power Point. А исследователи в области образовательных методик обнаружили, что через три дня после проведения лекции слушатели могут воспроизвести 65% содержания презентации, если она проходила в виде устного рассказа, подкрепленного визуальными образами.
Но все течет – все изменяется. Вот уже и Power Point и разнообразные он-лайновые сервисы прискучили, и захотелось чего-нибудь «новенького, свеженького». Так в школьную жизнь проник скрайбинг, позаимствованный из бизнес-среды.
Скрайбинг – новейшая техника презентации (от английского «scribe» – набрасывать эскизы или рисунки), изобретенная британским художником Эндрю Парком для британской организации, занимающейся популяризацией научных знаний. Речь выступающего иллюстрируется «на лету» рисунками фломастером на белой доске (или листе бумаги). Получается как бы «эффект параллельного следования», когда мы и слышим и видим примерно одно и то же, при этом графический ряд фиксируется на ключевых моментах аудиоряда.
Видео-скрайбинг – один из максимально эффективных, интересных и убедительных способов подачи информации. Длительность видеоролика зависит от содержания материала (от 1 до 10 минут). Эмоциональное воздействие – главная функция видео-скрайба.
Скрайбинг бывает «ручной» и «компьютерный». Ручной — классический: голос за кадром рассказывает о чем-либо, рука в кадре рисует изображения, иллюстрирующие устный рассказ. Компьютерный скрайбинг намного проще. Не нужно вооружаться видеокамерой, штативом, осваивать ремесло монтажера и диктора. Такой скрайбинг можно создать с помощью сервиса PowToon и программы  HYPERLINK "http://www.sparkol.com/videoscribe.php" VideoScribe.
Цель и задачи проекта
Цель: разработать программу внедрения в школьную жизнь видеороликов в технике скрайбиг для привлечения внимания и интереса школьников к образовательному процессу.
Задачи:
привлечение внимания к новому способу подачи информации;
развитие внутренней мотивации учеников и учителей к познанию и внедрению новой технологии;
разработать программу проведения обучающих мастер-классов для детей и учителей школы;
провести обучающие занятия с привлечением специальных технических устройств и программ;
организовать конкурс видеороликов среди учеников и учителей школы;
провести контрольный опрос по проблеме исследования;
обобщить опыт, сделать выводы.
Гипотеза: процесс обучения и воспитания окажется продуктивнее, эффективнее и интереснее за счет использования новой технологии скрайбинга.
Планируемые результаты применения образовательного проекта:
повышение качества образования;
активизация групповой работы (мастер-классы, тренинги, групповые занятия);
повышение профессиональной компетентности педагогов;
повышение усвоения и запоминания материала;
развитие творческих возможностей учителей и учащихся.
Этапы проекта:
I — диагностический (констатирующий).
II — основной, экспериментальный.
III — диагностический (контрольный).
На первом — диагностическом этапе необходимо провести опрос школьников и учителей на тему: «Интересно ли вам на современных уроках?» с целью определения удовлетворенности учебным процессом. Обработать результаты, сделать выводы, построить план перспективного внедрения новой технологии.
На втором — экспериментальном этапе проводится работа по просвещению технологии скрайбинг и практическому обучению учащихся и учителей:
мастер-класс для учащихся «Скрайбинг: учимся с интересом»;
мастер-класс для учителей «Скрайбинг в помощь»;
обучающие занятия «Скрайбинг ручной», «Скрайбинг компьютерный», «С чего начать?», «Технология создания видеороликов», «Инструменты создания видеороликов», «Вывод ролика» и др.
конкурс видеороликов «Мой первый опыт в технологии скрайбинг»;
На третьем — контрольном этапе провести повторный опрос среди учеников и учителей на тему: «Может ли технология скрайбинг сделать процесс обучения интереснее?», обработать результаты, сделать выводы.
Практическое применение проекта:
В процессе работы над образовательным проектом «Скрайбинг: учимся рисуя» была разработана система внедрения технологии скрайбинг в учебный процесс.
Преимущества скрайбинга:
1.Эффективность – за короткий промежуток времени можно доступно и качественно объяснить материал, донести идею.
2.Универсальность визуализации. Язык рисунка понятен всем. Скрайбинг в какой-то степени выступает универсальным языком общения.
3. Качественное усвоение информации и запоминание ключевых моментов презентации. Взаимосвязь вербальной и визуальной информации помогает легко восстанавливать в памяти прослушанные лекции, доклады.
4.Возможность непрерывного общения со слушателями на протяжении всего выступления.
5.Возможность использовать скрайб (общую картинку, которая получается к концу мероприятия) в дальнейшей работе в качестве обзора всей полученной информации.
6.Эффект параллельного следования – звуковой ряд иллюстрируется образами практически одновременно, что способствует качественному усвоению материала.
Минусы:
1. Временные затраты: написания сценария, тренировки в рисовании, озвучка, съемки, монтаж фильма могут занять много времени.
2. Технические трудности.
Сфера применения (практическая значимость проекта)
Данный проект может быть реализован на разных уровнях образовательного процесса: на любом этапе урока, внеклассных мероприятиях, внеурочной деятельности, а также как дополнительный курс информатики по изучению темы: «Создание мультимедийных презентаций».
Литература:
Информационные технологии в образовании: учеб. пособие / под ред. М.С. Чвановой, М.В. Храмовой; М-во обр. и науки РФ, ГОУВПО «Тамб. гос. ун-т им. Г.Р.Державина». Тамбов: Издательский дом ТГУ им.Г.Р. Державина, 2010. 379 с.
Босова Л.Л., Босова А.Ю. Вопросы организации учебного процесса с использованием электронных образовательных ресурсов нового поколения // Открытое и дистанционное образование. 2012 . №4(48).  С. 72-80.
Скрайбинг [Электронный ресурс]. URL: https://sites.google.com/site/mkskrajbing/Литвинова О. А., Храмова М.В., Барышева А.Д., Чабан М.А. Возможности использования технологии скрайбинг в образовательном процессе. // Информационные технологии в образовании : Материалы VI Всерос. научно-практ. конф. – Саратов : ООО «Издательский центр «Наука», 2014. – С. 115-118.

Приложенные файлы


Добавить комментарий