Методическая разработка для преподавателей для проведения дифференцированного зачета по микробиологии.














Папка экзаменатора



[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]














Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Департамента здравоохранения города Москвы
«Медицинский колледж № 7»
(ГБПОУ ДЗМ «МК №7»)






КОМПЛЕКТ МАТЕРИАЛОВ
для проведения дифференцированного зачета



по дисциплине
Основы микробиологии и иммунологии


(наименование профессионального модуля)

для специальности
34.02.01 Сестринское дело


(код и наименование специальности, специальностей, группы специальностей)

базовая подготовка

(уровень среднего профессионального образования)


2 курс 4 семестр

(курс, семестр)



















2017г.


Одобрено
предметной (цикловой) комиссией
протокол № __ «_» _____ 2017 г.
Председатель ПЦК_____________

Составлено в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом по специальности
34.02.01 Сестринское дело



«Рассмотрено и утверждено»
на методическом Совете колледжа
протокол № « »____ 2017 г.


Утверждаю
Зам. директора
по учебной работе
______________ /З. М. Загретдинова/
«____»____________ 2017 г.












Автор-составитель:




Рецензенты:

1.

2. Косенко Е.А. методист ГБПОУ ДЗМ «МК №7»





СОДЕРЖАНИЕ КОМПЛЕКТА КОМ
для дифференцированного зачета


1.СПЕЦИФИКАЦИЯ

2. Перечень вопросов

3. ПАСПОРТ КОМ


4. контролирующие материалы (теСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ 4 варианта)


5. Эталоны правильных ответов


6 Листы для ответов (для студентов)


7. критерии оценки

8. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
























СПЕЦИФИКАЦИЯ
дифференцированного зачета

по дисциплине «Основы микробиологии и иммунологии» для студентов 2 курса 34. 02. 01. Сестринское дело.

1. Назначение дифференцированного зачета
Дифференцированный зачет по основам микробиологии и иммунологии проводится с целью контроля и оценки результатов освоения знаний и умений по данной учебной дисциплине
2. Документы, определяющие содержание диагностической работы
Содержание диагностической работы определяется следующими документами:
Федеральный компонент государственного стандарта по ОП.02 «Анатомия и физиология человека», ОП.03 «Основы патологии» .
Рабочей программой разработанной ГБПОУ ДЗМ «МК №7» утвержденной зам. директора по учебной работе Загретдиновой З.М. «______» ____________ 20____ г

Дата проведения комплексного экзамена – июнь 2017г.


4. Структура и содержание дифференцированного зачета
Дифференцированный зачет по основам микробиологии и иммунологии для студентов 2 курса 34. 02. 01. Сестринское дело содержит 30 заданий, которые различаются как формой представления, так и уровнем сложности. Работа включает следующие типы заданий:
Задания с выбором ответа, к каждому из которых приводится четыре варианта ответа, из которых верен только один.
Задания с кратким ответом, в которых ответ необходимо записать в виде набора цифр или числа.
Задания со свободным конструированным ответом.
В дифференцированный зачет включаются ___30___ заданий; ___25__ заданий базового уровня с выбором 1-го верного ответа из 4-х; __2____ задания повышенного уровня с кратким ответом: __2___ – с выбором 3-х верных ответов из 6; со свободным ответом _____1______, повышенного и высокого уровней сложности.
Дифференцированный зачет охватывает учебный материал, изученный в 3 и 4 семестрах В рамках каждого варианта работы проверяется уровень подготовки (компетенции) студентов по всем элементам содержания, изученным за данное учебное время. Соотношение числа заданий по разным элементам содержания определяется целями работы, содержанием курса (раздела, темы), а также продолжительностью её проведения.
В таблице 1 приведено распределение заданий по элементам содержания темы.
Таблица 1
Распределение заданий
Темы курса «Основы микробиологии и иммунологии»
Число заданий

Раздел 1. Общая микробиология
12

Раздел 2. Бактериология
26

Раздел 3. Микология
2

Раздел 4. Паразитология
6

Раздел 5. Вирусология
12

Раздел 6. Основы инфектологии и иммунологии
16

Раздел 7. Клиническая микробиология
9

Раздел 8. Учение об иммунитете
12

Итого:
96


В дифференцированном зачете предусматривается проверка усвоения конкретных знаний, умений и способов деятельности по трем уровням:
воспроизведение знаний,
применение знаний и умений в знакомой ситуации (см. таблицу 2).
Воспроизведение знаний предполагает оперирование следующими учебными умениями (компетенциями):

ПК 1.1 - Проводить мероприятия по сохранению и укреплению здоровья населения, пациента и его окружения.
ПК 1.2 - Проводить санитарно-гигиеническое просвещение населения.
ПК 1.3 - Участвовать в проведении профилактики инфекционных и неинфекционных заболеваний.
ПК 2.1 - Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательств.
ПК 2.2 - Осуществлять лечебно-диагностические вмешательства, взаимодействуя с участниками лечебного процесса.
ПК 2.3 - Сотрудничать с взаимодействующими организациями и службами.
ПК 2.5 - Соблюдать правила пользования аппаратурой, оборудованием изделий
медицинского назначения в ходе лечебно-диагностического процесса.
ПК 2.6 - Вести утвержденную медицинскую документацию.

Применение знаний в знакомой ситуации требует овладения более сложными умениями (компетенциями):
ОК 1 - Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии,
проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2 - Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и
способы вьполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3 - Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4 - Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для
эффективного выполнения возложенных на него профессиональных задач, а также для своего профессионального и личностного развития.
ОК 5 - Использовать информационно-коммуникационные технологии и
профессиональной деятельности.
ОК 6 - Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами,
руководством, потребителями.
ОК 7 - Брать ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат вьполнения заданий..
ОК 8 - Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного
развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение своей квалификации.
ОК 9 - Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

Таблица 2
Распределение заданий по уровням усвоения содержания
Уровни усвоения содержания
Число заданий

1. Воспроизведение знаний
25

2. Применение знаний и умений в знакомой ситуации
5

Итого:
30



5. Время выполнения работы
Примерное время на выполнение заданий составляет:
1) для заданий базового уровня сложности – от 1 до 1,5 минут;
для заданий повышенной сложности – от 4 до 6 минут;
для заданий повышенного и высокого уровня сложности – от 8 до 15 минут.
На выполнение дифференцированного зачета отводится _________ минут.
Дополнительные материалы и оборудование
При проведении дифференцированного зачета по основам микробиологии и иммунологии дополнительные материалы и оборудование не используется.
7. Оценка выполнения отдельных заданий и работы в целом (критерии оценки)
1. Задание с выбором ответа считается выполненным, если выбранный учащимся номер ответа совпадает с верным ответом. Все задания с выбором ответа оцениваются в 1 балл. Если студент выбрал более одного ответа, то задание считается выполненным неверно.
2. Задание с кратким ответом считается выполненным, если записанный в ответ совпадает с верным ответом. Задания с кратким ответом оцениваются в соответствии с критериями оценивания. Если студент записал элементов ответа больше, чем требуется по инструкции, то ответ считается неверным.
Номера верных ответов на задания с выбором ответа, верные ответы на задания с кратким ответом приведены в «Рекомендациях по проверке и оценке выполнения заданий», которые предлагаются к каждому варианту работы.
3. Задания со свободным конструированным ответом оцениваются в зависимости от полноты и правильности ответа.
Выполнение студентом работы в целом определяется суммарным баллом, полученным им по результатам выполнения всех заданий работы. Максимальный балл за выполнение всей работы _____ балл, за задания базового уровня сложности ________баллов, повышенного уровня ______ баллов, высокого уровня сложности – _____________________.
Если студент получает за выполнение заданий ______баллов и менее, то он имеет недостаточную предметную подготовку по проверяемой теме и нуждается в дополнительном изучении материала и повторной диагностике.
Результат студента, лежащий в пределах от ____ до ______ баллов, говорит об усвоении им лишь наиболее важных элементов проверяемой темы, недостаточном владении формируемыми способами деятельности. Студент нуждается в серьезной коррекционной работе по проверяемой теме. Данный уровень усвоения соответствует отметке «удовлетворительно».
При получении ________ баллов студент показывает усвоение всех содержательных элементов проверяемой темы и оперирования ими на уровне выполнения стандартных учебных задач. Данный уровень усвоения соответствует отметке «хорошо».
При получении __________ баллов студент демонстрирует освоение предметных знаний на уровне овладения достаточно сложными учебными действиями, умениями применять полученные знания при решении образовательных задач. Данный уровень усвоения соответствует отметке «отлично».














Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Департамента здравоохранения города Москвы
«Медицинский колледж № 7»
(ГБПОУ ДЗМ «МК №7»)


ОДОБРЕНО
предметной (цикловой) комиссией
протокол № «____»____ 2017 г.
Председатель ПЦК_____________

УТВЕРЖДАЮ
Зам. директора
по учебной работе
______________ /З. М. Загретдинова/
«____»____________ 2017 г.




ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ
для проведения промежуточной аттестации
дифференцированного зачета



по дисциплине
«Основы микробиологии и иммунологии»


(наименование профессионального модуля)

для специальности
34.02.01 Сестринское дело


(код и наименование специальности, специальностей, группы специальностей)

базовая подготовка

(уровень среднего профессионального образования)


2 курс 4 семестр

(курс, семестр)













2017г.

Перечень вопросов по дисциплине: «Основы микробиологии и иммунологии»

Перечень вопросов

Предмет и задачи медицинской микробиологии.
Роль микроорганизмов в жизни человека.
Принципы классификации микроорганизмов.
Систематика и номенклатура микроорганизмов.
Типы взаимоотношений микро- и макроорганизмов.
Техника безопасности при работе с инфицированным материалом.
Влияние физических, химических и биологических факторов на микроорганизмы.
Микрофлора организма человека.
Микробиоценоз почвы, воздуха и воды.
Стерилизация и дезинфекция.
Понятие об асептике и антисептике.
Сбор, хранение и утилизация медицинских отходов, содержащих инфицированный материал.
Понятия «инфекция», «инфекционный процесс», «инфекционное заболевание».
Лабораторная диагностика инфекционных болезней.
Понятие об эпидемическом процессе.
Понятие об иммунитете.
Органы иммунитета.
Клеточные факторы иммунитета.
Сывороточные факторы иммунитета.
Основные формы иммунного реагирования.
Серологические исследования: реакции агглютинации, преципитации, лизиса, связывания комплимента.
Патология иммунной системы.
Медицинские иммунологические препараты.
Классификация бактерий по Берджи.
Особенности морфологии микоплазм, хламидий, риккетсий, актиномицетов.
Формы бактерий.
Структура бактериальной клетки.
Тинкториальные свойства бактерий.
Техника безопасности при проведении микроскопических исследований.
Питание, дыхание, рост и размножение бактерий.
Возбудители инфекций кожных покровов.
Возбудители респираторных инфекций.
Возбудители кишечных инфекций.
Возбудители кровяных инфекций.
Возбудители госпитальных инфекций.
Антибактериальные средства, механизм их действия.
Общая характеристика и классификация гельминтов.
Особенности морфологии и жизненный цикл сосальщиков.
Особенности морфологии и жизненный цикл ленточных червей.
Особенности морфологии и жизненный цикл нематод.
Профилактика глистных инвазий.
Особенности классификации вирусов.
Структура вирусов.
Физиология вирусов.
Бактериофаги и их практическое применение.
Инфекционная безопасность медицинского персонала на рабочем месте.
Действие медицинских работников при угрозе инфицирования.
Обучение пациента и его родственников инфекционной безопасности.
Микробный пейзаж внутрибольничных инфекций.





























ПАСПОРТ

комплекта оценочных материалов для проведения дифференцированного зачета

Специальность 34.02.01 Сестринское дело
Дисциплина «Основы микробиологии и иммунологии»
Вид контроля: оценка уровня знаний по дисциплине

Формы тестовых заданий:

83 % тестовые задания закрытого типа с выбором одного правильного ответа
7 % тестовые задания закрытого типа с выбором нескольких правильных ответов
7 % тестовые задания на установление соответствия
3 % задания «открытого» типа с кратким ответом

Количество тестовых заданий: 30
Количество вариантов: 4
Ограничение по времени: нет
есть - 60 минут

Возврат к предыдущему: разрешен
запрещен
Последовательность заданий: по порядку
случайная

Оценка (критерии):

1 балл тестовые задания закрытого типа с выбором одного правильного ответа
2 балла тестовые задания закрытого типа с выбором нескольких правильных ответов
2 балла тестовые задания на установление соответствия
2 балла тестовые задания «открытого» типа с кратким ответом

Максимальное количество баллов – 35







Тестовые задания для проведения дифференцированного зачета

ОП. 06 Основы микробиологии и иммунологии

Вариант № 1

Инструкция: выберите один правильный ответ, в тестовых заданиях 1-25,
впишите его в оценочный лист


1.
Палочковидные бактерии называются
кокки
бациллы
спирохеты
вибрионы

2
Шаровидные бактерии называются:

кокки
бациллы
спирохеты
вибрионы

3.
Шаровидные бактерии, образующие колонии в виде грозди, называются:

вибрионы
спирохеты
диплококки
стафилококки

4.
Заболевание, передающееся через пищу:

грипп
дифтерия
дизентерия
сыпной тиф

5.
Период инфекционного заболевания, когда происходит размножение возбудителя и накопление токсинов в организме человека, но еще отсутствуют какие-либо клинические проявления:
инкубационный
продромальный
реконвалесцентный
репродуктивный

6.
Вирусы культивируют
на плотных питательных средах
в жидких питательных средах
в куриных эмбрионах
в транспортной питательной среде


7.
Требование к посуде при взятии материала на микробиологическое исследование: она должна быть


прозрачной
чистой
стерильной
стеклянной

8.
Группа микробов, способных к росту при температуре ниже 0
·С называется:
мезофиллы
психрофилы
термофилы
нейтрофилы

9.
Дисфункция кишечника на фоне применения антибиотиков или длительного контакта с антибактериальными препаратами является показанием для обследования на:

дизентерию
дисбактериоз
наличие аллергии
сальмонеллез

10.
Анатоксином называется:

токсический компонент клетки, освобождающийся при её гибели
фермент, расщепляющий клеточную стенку
белок, обезвреживающий бактериальный антиген
обезвреженный токсин бактериальной клетки

11.
После укуса клеща у больного обнаруживаются признаки инфекционного энцефалита. Такой механизм передачи называется:

контактный
фекально-оральный
кровяной
парентеральный

12.
Вши переносят:

дизентерию
клещевой тиф
брюшной тиф
возвратный тиф

13.
Количество особей бактерий группы кишечной палочки в 1 л воды обозначают как:

коли-титр
перфрингенс-титр
коли-индекс
общее микробное число

14.
Минимальный объем воды, в котором обнаруживается одна бактерия группы кишечной палочки, называют

коли-титр
перфрингенс-титр
коли-индекс
общее микробное число


15.
Специфическая профилактика кори проводится с помощью:

живой вакцины
инактивированной вакцины
анатоксина
химической вакцины


16.
Стерилизация перевязочного материала проводится:

в термостате
в автоклаве
в сухожаровом шкафу
в дезрастворе


17.
Плазмида – это:

мономер нуклеиновой кислоты
генетический аппарат бактерии
внехромосомная кольцевая молекула ДНК
ДНК, связанная с белками

18.
В благоприятных условиях споры бактерий:

делятся митозом
делятся амитозом
сливаются попарно
сбрасывают оболочку и дают начало новой бактериальной клетке

19.
Определенную форму бактериям придает:

цитоплазматическая мембрана
капсула
клеточная стенка
спора

20.
Морфологические свойства бактерии – это:
форма и взаимное расположение
характер роста на питательных средах
способность расщеплять или синтезировать различные вещества
способность окрашиваться различными красителями

21.
Споры образует:

брюшнотифозная палочка
кишечная палочка
холерный вибрион
возбудитель ботулизма

22.
Микроорганизмы, на которые кислород действует губительно:

строгие анаэробы
капнофилы
факультативные анаэробы
строгие аэробы

23.
Утрата бактериями клеточной стенки сопровождается появлением у них устойчивости к

тетрациклину
пенициллину
стрептомицину
нистатину

24.
К факторам роста относят:

углеводы, белки
витамины, аминокислоты
белки, водород
липиды, кислород

25.
Изменение свойств бактериальной клетки без передачи по наследству – это:

генотипическая изменчивость
фенотипическая изменчивость
диссоциация
коньюгация


Инструкция: завершите незаконченное предложение в тестовых заданиях в тестовых заданиях 26-27, вставив пропущенную фразу в пропуск

26. Больной жалуется на общую слабость, недомогание, головную боль, тошноту и др. симптомы общей интоксикации. Эти признаки характерны для ___________ периода инфекционного процесса.
27. Грамположительные бактерии окрашиваются в ___________цвет.

Инструкция: выберите несколько правильных ответов в тестовых заданиях 28-29, впишите его в оценочный лист

28
Нормальная микрофлора тела человека выполняет функции
антагонистическую в отношении патогенных микробов
ингибиторную в отношении токсинов, выделяемых энтеробактериями,
регулирует водно-солевой обмен организма
продуцирует аминокислоты и витамины
подавляет активность бактериофагов
снижает количество бифидобактерий

29
Какие методы исследования подходят для выбора антибиотика с целью этиотропной терапии инфекционного заболевания?
бактериологический метод
количественный метод определения антибиотикочувствительности
качественный метод определения антибиотикочувствительности
определение спектра действия антибиотиков
определение наличия спор у бактерий
серологическое исследование биоматериала





Инструкция: решите ситуационную задачу, записав краткий ответ в оценочный лист.

30. Больному при поступлении в ЛПУ б
·ыл поставлен предварительный диагноз «дизентерия». Однако при бактериологическом исследовании фекалий шигелл обнаружить не удалось. Какие простейшие могли вызвать подобное заболевание?


























Вариант № 2

Инструкция: выберите один правильный ответ, в тестовых заданиях 1-25, впишите его в оценочный лист


1.
Врожденный клеточный иммунитет осуществляют:

лизоцим
фагоциты
бактериофаги
комплимент

2.

Попарно располагаются
бациллы
вибрионы
спирохеты
диплококки

3.

К извитым формам относятся:
бациллы
спирохеты
коринебактерии
диплококки

4.

В виде нитей располагаются
спирохеты
актиномицеты
коринебактерии
бациллы

5.

В состав клеточной стенки входят:

капсула
мембрана
сложные углеводы
нуклеиновые кислоты

6.

Генетический аппарат бактерий представлен:


белковыми бактериями
ДНК
РНК
липидными молекулами

7.
Мезосомы бактерий – это:

компоненты капсулы
органоиды пищеварения
генетический аппарат
впячивания цитоплазматической мембраны

8.
Способ обеззараживания продуктов нагреванием до 60-70 градусов Цельсия в течение 20 -30 минут называется:

стерилизацией
кипячением
термической обработкой
пастеризацией

9.
Ферменты, участвующие в обмене веществ внутри бактериальной клетки:
пептидазы
эндоферменты
гидролазы
экзоферменты

10.
Нуклеоид необходим бактериям для:

получения энергии
прикрепления к субстрату
хранения питательных веществ
хранения генетической информации

11.
Ворсинки необходимы бактериям для:

получения энергии
прикрепления к субстрату
движения
выживания при неблагоприятных условиях

12.
Источником инфекции являются:

игрушки
мухи
бактерионосители
вши

13.
Мероприятия по уничтожению паразитических насекомых называются:

дезинсекция
антисептика
асептика
стерилизация

14.
Форма межвидовых отношений, при которой одна популяция подавляет жизнедеятельность другой, называется:

комменсализм
антагонизм
паразитизм
мутуализм


15.
Врожденный гуморальный иммунитет осуществляет:

лизоцим
фагоциты
бактериофаги
нейтрофилы

16.

К приобретенным факторам иммунитета относят:

кожные и слизистые покровы
лизоцим, комплимент, интерферон, пропердин
Т – и В- лимфоциты
нормальная микрофлора

17.
Цитофильные антитела, принимающие участие в анафилактических реакциях, принадлежат к иммуноглобулинам класса:

G
M
A (секреторный)
E

18.
При введении человеку лечебно-профилактических сывороток у него формируется иммунитет:
приобретенный активный
искусственный пассивный
постинфекционный
естественный пассивный

19.
Какая характеристика лучше всего определяет свойства гаптенов:

иммуногенны и реагируют с антителами
иммуногенны и не реагируют с антителами
реагируют с антителами, неиммуногенны
не реагируют с антителами и неиммуногенны

20.
Для пассивной профилактики гриппа используют:

ремантадин
инактивированную вакцину
живую вакцину
противогриппозный иммуноглобулин

21.
Бифидумбактерин, колибактерин, лактобактерин – это:

антибиотики
убитые бактерии
живые бактерии
сульфаниламиды

22.
Туберкулин используется в реакции:

агглютинации
преципитации
нейтрализации
Манту

23.
После перенесенного заболевания у человека формируется иммунитет:

искусственный активный
видовой
естественный активный
искусственный пассивный

24.
Вирусы человека имеют строение:
клеточное
ветвящееся
неклеточное
внутриклеточное

25.
После госпитализации больного гепатитом «А» в его квартире необходимо провести:
текущую дезинфекцию
заключительную дезинфекцию
очаговую дезинфекцию
профилактическую дезинфекцию



Инструкция: завершите незаконченное предложение в тестовых заданиях в тестовых заданиях 26-27, вставив пропущенную фразу в пропуск

26. Дисфункция кишечника на фоне применения антибиотиков или длительного контакта с антибактериальными препаратами является показанием для обследования на ____________.

27. Грамотрицательные бактерии окрашиваются в_________ цвет.


Инструкция: выберите несколько правильных ответов в тестовых заданиях 28-29, впишите его в оценочный лист

28.
Возбудитель туберкулеза проникает в организм человека через
поврежденную кожу
слизистые оболочки
верхние дыхательные пути
инъекции
укус кровососущих насекомых
укус больного животного

29.
Для трихомонад характерно
подвижность
неподвижность
наличие жгутика
отсутствие жгутика
вызывает инфекцию мочеполовых путей
вызывает поражение эпидермиса




Инструкция: решите ситуационную задачу, записав краткий ответ в оценочный лист.

30. Какой материал необходимо исследовать при подозрении бактерионосительства у лиц, перенесших брюшной тиф, если при бактериологическом исследовании фекалий возбудитель обнаружен не был?














Вариант № 3

Инструкция: выберите один правильный ответ, в тестовых заданиях 1-25, впишите его в оценочный лист


1.
В виде цепочки располагаются:

менингококки
тетракокки
стафилококки
стрептококки


2.
К гетеротрофным бактериям относятся:

цианобактерии
азотофиксирующие бактерии
нитрифицирующие бактерии
молочнокислые бактерии


3.
Споры бактерий выполняют функции:

полового размножения
бесполого размножени
обеспечивают выживание в неблагоприятных условиях
питания

4.
Структурным компонентом вириона является
капсид
комплекс Гольджи
кариолема
ЭПС

5.
При микроскопии препарата, окрашенного по Граму выявлены клетки, расположенные парами кокковидной формы красного цвета:

Гр «+» стафилококки
Гр. «-» палочки
Гр. «-» диплококки
Гр. «+» диплококки


6.
Нормальная микрофлора тела человека выполняет функции:

продуцента аминокислот, белков, витаминов
существует независимо от организма человека
продуцирует антитела к патогенным микроорганизмам
регулирует водно-солевой баланс


7.
Эндотоксины энтеробактерий:

выделяются во внешнюю среду в процессе их жизнедеятельности
высвобождаются из клеточной стенки при лизисе бактерий
вызывают гемолиз эритроцитов барана
нетоксичны для организма человека


8.

Местный специфический иммунитет на слизистой полости рта, кишечника, респираторных и мочевыводящих путей обеспечивают иммуноглобулины класса:

G
M
A
E

9.
При введении человеку вакцины у него формируется иммунитет:

естественный (видовой)
приобретенный активный
приобретенный пассивный
постинфекционный


10.
В структуру вируса гриппа входит
агглютинин
плазмида
мезосома
РНК


11.
Живые вирусные вакцины используют для иммунизации людей против
кори
сальмонеллеза
туберкулеза
лямблиоза


12.
Специфический характер реагирования иммунной системы определяют
макрофаги
микрофаги
лимфоциты
базофилы


13.
Сроки проявления ГЗТ к аллергену составляют
несколько минут
24 часа
не ранее 6 часов
48 часов

14.
Путь передачи гепатита В
парентеральный
воздушно-капельный
аэрогенный
фекально-оральный


15.
Результатом взаимодействия бактериофага с чувствительной к нему бактериальной клеткой является
симбиоз
лизис бактерии
увеличение скорости деления бактерии
обмен участками хромосом


16.
Эндотоксин грамотрицательных бактерий по химической природе является
липидом
белком
полисахаридом
гликопротеидом


17.
Дифтерийный анатоксин применяется в качестве
лечебного препарата
диагностического средства
средства для создания активного антитоксического иммунитета
сосудосуживающего препарата


18.
Холера является
респираторной инфекцией
особо опасной инфекцией
зоонозной инфекцией
госпитальной инфекцией


19.
К бактериальным воздушно-капельным инфекциям относится
корь
краснуха
дифтерия
грипп


20.
К вирусным парентеральным инфекциям относится
СПИД
краснуха
гепатит А
паротит


21.
Лептоспироз является
зоонозной инфекцией
антропонозной инфекцией
вирусной инфекцией
протозоонозной инфекцией


22.
Нормальная микрофлора человека это
совокупность микробиоценозов всех частей тела человека
совокупность кишечных симбионтов
совокупность условно-патогенных бактерий
совокупность комменсалов


23.
Бактерии, утилизирующие органические остатки отмерших организмов
паразиты
сапрофиты
симбионты
автотрофы


24.
Возбудителем гнойно-септической госпитальной инфекции является
возбудитель холеры
протей
лактобактерии
вирус гриппа


25.
Введение в организм человека вакцины является
неспецифической профилактикой
специфической профилактикой
лечением
сенсибилизацией




Инструкция: завершите незаконченное предложение в тестовых заданиях в тестовых заданиях 26-27, вставив пропущенную фразу в пропуск

26. В клетках прокариот отсутствует дифференцированное ____________

27. Индикатор цвета содержат ___________ питательные среды, т.к. он реагирует на изменение рН в результате ферментативной активности колонии бактерий. Это позволяет различить морфологически схожие виды бактерий.



Инструкция: выберите несколько правильных ответов в тестовых заданиях 28-29, впишите его в оценочный лист

28.
Нуклеоид – это
мономер нуклеиновой кислоты
генетический аппарат бактерий
кольцевая молекула ДНК
ДНК, не связанная с белками
ДНК, связанная с белками
фактор резистентности к окружающим условиям

29.
Стадии инфекционного процесса
разгар
стабилизация
латентный период
продром
лихорадка
хронизация


Инструкция: решите ситуационную задачу, записав краткий ответ в оценочный лист.

30. Какая иммунотерапия должна быть проведена при поступлении в стационар пострадавшего с глубокими загрязненными почвой ранами?



Вариант № 4

Инструкция: выберите один правильный ответ, в тестовых заданиях 1-25, впишите его в оценочный лист

1.
Одноразовые пластиковые шприцы стерилизуют:

кипячением
фильтрацией
гамма-лучами
автоклавированием


2.
Санитарно-показательными микробами воздуха больничных помещений являются:

кишечная палочка
цитробактер
гемолитические стафилококки
сарцины


3.
Совокупность способов подавления роста и размножения условно-патогенных микроорганизмов на поврежденных поверхностях кожи и слизистой оболочки тела называется:

дезинфекция
антисептика
асептика
стерилизация


4.
Форма межвидовых отношений, при которой одна популяция, нанося вред другой популяции, извлекает для себя пользу, называется:

комменсализм
антагонизм
паразитизм
мутуализм


5.
Контроль стерильности питательных сред проводят путем:

выдерживания в течение 3 суток в холодильнике
инкубирования в термостате при 37оС
изменения температуры в стерилизационной камере
помещения в автоклав легкоплавких материалов


6.
Какой из названных органов иммунной системы является центральным:
селезенка
костный мозг
нёбные миндалины
кровь


7.
Единым предшественником клеток иммунной системы является
эпителиоцит
стволовая клетка
лейкоцит
миелобласт


8.
Для специфической профилактики дифтерии используют
вакцину АКДС
вакцину БЦЖ
антибиотики
пробиотики


9.
К бактериальным воздушно-капельным инфекциям относится
пневмония
дизентерия
малярия
бешенство


10.
Источником инфекции при бруцеллезе является
человек
животное
пыль
насекомые

11.
Введение в организм человека вакцины является
неспецифической профилактикой
специфической профилактикой
лечением
сенсибилизацией


12.
Для обозначения вида бактерий принята
одинарная номенклатура
бинарная номенклатура
специфическая номенклатура
медицинская номенклатура


13.
Простейшие являютя
прокариотами
нейсериями
бактериофагами
эукариотами


14.
Диагностика глистных инвазий включает в себя
микроскопию кала на я/г
серологические реакции
иммуноферментный анализ
биохимический анализ крови


15.
Исследование на вирусные инфекции включает в себя
серологические реакции
кожно-аллергические пробы
токсикологические пробы
микроскопию содержимого желудка


16.
Физико-химическим барьером, разрушающим попадающие в организм антигены являются
фагоциты
ферменты
слизистые оболочки
тромбоциты


17.
Палочковидные бактерии называются
кокки
бациллы
спирохеты
вибрионы


18.
Шаровидные бактерии называются:

кокки
бациллы
вибрионы
спирохеты


19.
Шаровидные бактерии, образующие колонии в виде грозди, называются:

вибрионы
спирохеты
диплококки
стафилококки


20.
Заболевание, передающееся через пищу:

грипп
дифтерия
дизентерия
сыпной тиф


21.
Период инфекционного заболевания, когда происходит размножение возбудителя и накопление токсинов в организме человека, но еще отсутствуют какие-либо клинические проявления:
инкубационный
продромальный
реконвалесцентный
репродуктивный


22.
Вирусы культивируют
на плотных питательных средах
в жидких питательных средах
в куриных эмбрионах
в транспортной питательной среде

23.
Требование к посуде при взятии материала на микробиологическое исследование: она должна быть

прозрачной
чистой
стерильной
стеклянной

24.
Группа микробов, способных к росту при температуре ниже 00С называется:
мезофиллы
психрофилы
термофилы
нейтрофилы

25.
Дисфункция кишечника на фоне применения антибиотиков или длительного контакта с антибактериальными препаратами является показанием для обследования на:
дизентерию
дисбактериоз
наличие аллергии
сальмонеллез





Инструкция: завершите незаконченное предложение в тестовых заданиях в тестовых заданиях 26-27, вставив пропущенную фразу в пропуск
26. Лямблия, трихомонада и лейшмания являются паразитическими _________

27. Проглотиды – это членики __________ паразитических червей, набитые яйцами и являющиеся инвазивной формой.


Инструкция: выберите несколько правильных ответов в тестовых заданиях 28-29, впишите его в оценочный лист


28.
Вирус гриппа может поражать
эндотелий дыхательных путей
кожный эпителий
ногтевые пластины
волосы
нервные клетки
эндотелий капилляров

29.
Инфекции (по локализации), которые могут вызывать кишечные палочки
кишечные
мочевыводящих путей
менингит
кариес
тонзиллит
васкулит






Инструкция: решите ситуационную задачу, записав краткий ответ в оценочный лист.

30. У повторнобеременной женщины первый ребенок трех лет заболел краснухой. В чем опасность данной ситуации


Эталоны ответов
тестовых заданий для проведения дифференцированного зачета

Специальность 34.02.01

ОП 06 Основы микробиологии и иммунологии


1 вариант
2 вариант
3 вариант
4 вариант
Количество баллов

1
Б
Б
Г
В
1

2
А
Г
Г
В
1

3
Г
Б
В
Б
1

4
В
Б
А
В
1

5
А
В
В
Б
1

6
В
Б
А
Б
1

7
В
Г
Б
Б
1

8
Б
Г
В
А
1

9
Б
Б
Б
А
1

10
Г
Г
Г
Б
1

11
В
Б
А
Б
1

12
Г
В
В
Б
1

13
В
А
В
Г
1

14
А
Б
А
А
1

15
А
А
Б
А
1

16
Б
В
Б
Б
1

17
В
Г
В
Б
1

18
Г
Б
Б
А
1

19
В
В
В
Г
1

20
А
Г
А
В
1

21
Г
В
А
А
1

22
А
Г
А
В
1

23
Б
В
Б
В
1

24
Б
В
Б
Б
1

25
Б
Б
Б
Б
1

26
продромального
дисбактериоз
ядро
простейшими
2

27
фиолетовый
красный
Дифференциально-диагностические
плоских
2

28
А,Б,Г
А,Б,В
Б,В,Г
А, Д, Е
2

29
А,Б,В
А,В,Д
А,В,Г
А,Б,В
2

30.
Дизентерийная амеба
Кровь (антитела)
Противостолбнячная сыворотка
Гибель плода, уродства.
2


ИТОГО



Мах 35





Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Департамента здравоохранения города Москвы
«Медицинский колледж № 7»
(ГБПОУ ДЗМ «МК №7»)


ОДОБРЕНО
предметной (цикловой) комиссией
протокол № «____»____ 2017г.
Председатель ПЦК_____________

УТВЕРЖДАЮ
Зам. директора
по учебной работе
______________ /З. М. Загретдинова/
«____»____________ 2017г.




ЭТАЛОНЫ ОТВЕТОВ
промежуточной аттестации
дифференцированного зачета



по ОП 06
Основы микробиологии и иммунологии


(наименование профессионального модуля)

для специальности
34.02.01 Сестринское дело


(код и наименование специальности, специальностей, группы специальностей)

среднего профессионального образования базовой подготовки

(уровень среднего профессионального образования)


2 курс 4 семестр

(курс, семестр)
















2017г.
ЛИСТ ОТВЕТА
дифференцированного зачета
Специальность 34.02.01 Сестринское дело

ОП 06 Основы микробиологии и иммунологии


Студент Ф.И.О. ______________________ Группа ____ Вариант: ______
Впишите один правильный ответ

№№
а
б
в
г

1.





2.





3.





4.





5.





6.





7.





8.





9.





10.





11.





12.





13.





14.





15.





16.





17.





18.





19.





20.





21.





22.





23.





24.





25.





Впишите пропущенное слово

26.


27.


Впишите несколько правильных ответов

28.


29.







Кол-во баллов: _______

Оценка: _____
Подпись: __________















Впишите ответ

30.


















Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Департамента здравоохранения города Москвы
«Медицинский колледж № 7»
(ГБПОУ ДЗМ «МК №7»)


ОДОБРЕНО
предметной (цикловой) комиссией
протокол №
«____»____________ 2017 г.

УТВЕРЖДАЮ
Зам. директора
по учебной работе
______________ /З. М. Загретдинова/
«____»____________ 2017 г.





КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ

дифференцированного зачета



по ОП.06
Основы микробиологии и иммунологии


(наименование профессионального модуля)

для специальности
34.02.01 Сестринское дело


(код и наименование специальности, специальностей, группы специальностей)

среднего профессионального образования базовой подготовки

(уровень среднего профессионального образования)


2 курс 4 семестр

(курс, семестр)













2017г.


Критерии оценки
дифференцированного зачета

Специальность 34.02.01 Сестринское дело
ОП. 06 Основы микробиологии и иммунологии

Количество правильных ответов:

в % отношении/абсолютное количество баллов

от 100 – 86% (35 – 30 баллов) - «отлично»;
от 85 – 70% - (29 – 24 балла) - «хорошо»;
от 69 – 50% - (23 – 17 баллов) - «удовлетворительно»;
ниже 50% (16 баллов и меньше) - «неудовлетворительно».































Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Департамента здравоохранения города Москвы
«Медицинский колледж № 7»
(ГБПОУ ДЗМ «МК №7»)


ОДОБРЕНО
предметной (цикловой) комиссией
протокол №
«____»____________ 2017 г.

УТВЕРЖДАЮ
Зам. директора
по учебной работе
______________ /З. М. Загретдинова/
«____»____________ 2017 г.




Список литературы
для проведения дифференцированного зачета


по ОП.06
Основы микробиологии и иммунологии


(наименование профессионального модуля)

для специальности
34.02.01 Сестринское дело


(код и наименование специальности, специальностей, группы специальностей)

среднего профессионального образования базовой подготовки

(уровень среднего профессионального образования)


2 курс 4семестр

(курс, семестр)


















2017 г.

Список литературы:

Основная литература:

Микробиология, Черкес Ф.К., Богоявленская В.П.., Бельская Н.А., М., Альянс, 2012

Дополнительная литература:

1. Основы микробиологии, вирусологии и иммунологии под ред. А.А. Воробьева и Ю.С. Кривошеина, М. «Академа», 2002
2. Основы микробиологии, вирусологии и иммунологии, Прозоркина, Н.В., Рубашкина Л.А., Ростов-на-Дону, «Феникс» 2002
.
































Пономарева Т.В. - преподаватель высшей квалификационной категории ГБПОУ ДЗМ «МК № 7» филиала «Зеленоградский»





Заголовок 2Yђ Заголовок 3 Заголовок 615

Приложенные файлы


Добавить комментарий