«Контрольная работа по математике «Письменные приёмы сложения и вычитания многозначных чисел»


Открытый урок по математике 3 класс. УМК Школа России
Учитель МОУ «СОШ №75» г.Саратова Буртаева Мария Егоровна
Тема: « Табличное умножение и деление. Решение задач».
Цель: закрепить знание таблицы умножения и деления;
умения решать задачи изученных видов;
учить рассуждать и делать выводы.
Ход урока
Этапы урока Деятельность учителя Деятельность ученика Слабоуспевающим
1. Организационный момент Встали ровно. Проверили готовность к уроку(тетрадь, ручка, учебник, линейка)
На уроке сегодня у нас гости.
Улыбнитесь друг другу, улыбнитесь мне, улыбнитесь гостям.
-Тихо сядут те ребята, у кого день рождение чётного числа месяца.
А теперь те, у кого — нечётного
Кому требуется помощь?
Несколько человек проверить: - У тебя какого числа день рождения.
Какие числа называются чётными?
Какие нечётными?
На партах лежит оценочный лист.
Как надо оценить себя или товарища.
Проверяют готовность.
Выполняют.
Числа , которые делятся на 2.
Числа, которые не делятся на2.
Читает ученик.
Всё правильно- «!»
1 ошибка –« +»Больше 1 ошибки- « - Актуализация знаний Проведём разминку для ума.
«Весёлые задачи»
1.Двое шустрых поросят
Так замёрзли, аж дрожат
Посчитайте и скажите: Сколько валенок купить им?
2. У речки гуляли 4 утёнка
И 24 весёлых гусёнка
Во сколько раз больше
было гусят?
Во сколько раз меньше было утят?
Счёт «цепочкой»
63 : 7 · 2 - 6 : 3 · 8 : 4 =
80 - 40 : 8 · 4 - 2 : 2 · 8 =
(слайд) 8валенок
В 6 раз
В 6 раз
8
72 Самоопределение к деятельности Восстановите равенства
(запись на доске)
21: = 5:
Даю 1 минуту
Какие знания вам потребовались?
Кто догадался – Какая тема нашего урока.
(слайд)
Какие цели урока поставим?
(слайд) 21:3=35:5
7=7
21:7=15:5
3=3
Знание таблицы умножения и случаев деления
Табличное умножение и деление. Решение задач.
Закрепить знание таблицы умножения и деления;
Умения решать задачи изученных видов;
учиться рассуждать и делать выводы
Проверка домашнего задания Назовите чётные числа
Какие числа вы увеличили в 9 раз? 4,8
5,7,9 Работа в тетрадях Запишите число, классная работа. Пропишите числа
18
23
Что можете сказать про первое число?
Про второе? Пишут
Чётное
Нечётное Математический диктант Математический диктант (дети записывают в строку только ответы)
● По дорожке бежали 5 кошек. Сколько всего у них ножек? (20)
● В одном стручке 6 горошин. Сколько горошин в 3 таких стручках? (18)
● Из- за куста торчат 18 ушей. Там спрятались зайчата. Сколько зайчиков за кустиком? (9)
● На каждой странице альбома наклеено по 4 марки. Сколько марок на 7 страницах? (28)
(Ребята выполняют взаимопроверку. )Получился ряд чисел( на доске):
20, 18, 9, 28
У Р Т Д
Какое число в этом ряду вы назвали бы лишним и почему?
( 9.Оно однозначное и нечётное)
Расположите эти числа в порядке возрастания и мы прочитаем слово…
Слова ТРУД является девизом нашего урока. Давайте расшифруем это слово, каждая буква будет означать предмет ,без которого не может обойтись ученик на уроке:
Т –тетрадьР- ручкаУ – учебникД- дневник.
Спасибо, ребята, молодцы! С этим словом связано и много пословиц.
20
18
9
28
Взаимопроверка
9
У доски
Работа в парах Восстановите пословицы.
что дерево без корней 6 м 3 дм
Человек без друга 63 дм

Друга ищи - 7 дм 5 см
а имей сто друзей 1 м

Не имей сто рублей, 100 см
- а найдешь береги 75 см

Работа в группах 40+5
36 : 6
5 x 8

4 x 7
54 : 6

ФизминуткаРабота над темой урока Решить задачу.
Карточка №
В лесу много деревьев. Дуб выделяет в среднем за год 14кг кислорода, а клён в 7 раз меньше. Сколько кислорода в год выделяют дуб и клён вместе?

Прочитайте задачу. Выделите опорные слова.
Д.-14кг
К. -?кг в 7 раз <
14:7=2
14+2=16
Выражение:
14+(14:2)=21
Измените вопрос, чтобы 2 действие решалось делением.
Во сколько раз дуб выделяет больше кислорода, чем клён?
Решим устно.
Для чего нужны деревья?
Что мы можем сделать, чтобы воздух был чище? Решают у доски.
Ученик объясняет.
14:2=7(раз)
Деревья выделяют кислород, являются домом для животных, украшают нашу планету.
Не ломать ветки. Посадить деревья. Беречь деревья. Самостоятельная работа Решите задачу.
Карточка № (а)
Ученики 3 класса изготовили для детского сада 6 гирлянд, а хлопушек в 4 раза больше. Сколько всего гирлянд и хлопушек изготовили ученики?
Решите по действиям или выражением.

Г-6шт.
Х -?шт. в 4раза >
6+ (6 *4)=30
Ответ: 30 игрушек.
Карточка № (б)
На первой полке было 27 книг, на второй полке – в 3 раза меньше, чем на первой. Сколько книг на второй полке?
(слайд 8)
Карточка № (в)
На первой полке было 27 книг, на второй полке – в 3 раза меньше, чем на первой. Сколько книг на двух полках?
(слайд 9)

Карточка № (г)
На первой полке было 9 книг, на второй полке – в 4 раза больше, чем на первой. Сколько книг на второй полке?
(слайд 10)
Карточка № (д)
На первой полке было 9 книг, на второй полке – в 4 раза больше, чем на первой. Сколько книг на двух полках?
(слайд 11)
Карточка № (е)
В книге поместили 24 стихотворения и 8 рассказов. Во сколько раз в книге стихотворений больше, чем рассказов?
(слайд 12)
Карточка № (З)
В книге поместили 24 стихотворения и 8 рассказов. На сколько в этой книге стихотворений больше, чем рассказов?
(слайд 13) Решите задачу.
Карточка №
Ученики 3 класса изготовили для детского сада 6 гирлянд, а хлопушек в 4 раза больше. Сколько хлопушек изготовили ученики?
Порядок выполнения действий в выражениях (90-55) : 7 + ( 18 +14) :4=
Откройте учебник на стр.69 № 3.
Решите по рядам.
1ряд-1строчка
2ряд-2строчка
3ряд-3строчка
Работа на компьютере
Таблица
73, 47, 56
61, 39, 40
100, 15, 9
Рефлексия 36:4 16:8
27:9 24:3
24:4 60:10
15:5∙8 28:4∙6
21:3∙5 (90-9):9

35-а; 2-б; 24-т; 6-и; 3-ч; 9-у; 8-л; 42-ц (УЧИ ТАБЛИЦУ)
Подведение итога Какие цели урока мы ставили?
Достигли ли мы эти цели?
Кому было интересно на уроке?
Какое задание вызвало у вас затруднение?
Покажите какое у вас настроение.
Оценки .Д/зРаскрасить рисунок по рекомендации.

Приложенные файлы


Добавить комментарий