«Календарно- тематическое планирование по курсу «Музыка.» УМК «Планета знаний.»


Таблица календарно- тематического планирования по программе курса «Музыка» 2 класс при получении начального общего образования. 136 ч. (4 ч в неделю.)
№ п\пСроки проведения урока Тема урока Характеристика основных видов деятельности учащихся
(на уровне учебных действий) Примечание
плановые скорректированные Тема раздела: «В сокровищнице Волшебницы музыки."(18 ч.) 1 Музыкальное зеркало. Слушать и исполнять песню «Музыка» (муз.Г. Струве, сл. В. Исаковой). Дополнительные виды учебной деятельности -выполнять упражнение арт- терапии «Зеркало».Сочинять мелодии — «музыкальные отражения» ученика (например, «Мне весело», «Мне грустно» и т. д.).Слушать пьесу С. Прокофьева «Утро». Исполнять песню «Часы» (муз.и сл. П. Ступелла). Музицировать, исполнять на музыкальных инструментах импровизации «Часы», «Часы с кукушкой» (музыкальные инструменты: треугольник, металлофон, колокольчик, ложки, тарелки; метроном).Создавать музыкально-пластические движения «Танец Часов» (под музыку И. Саца «Часы» — фрагмента музыки к спектаклю «Синяя птица»). 2 Музыкальные часы. 3 Музыкальные часы: доброе утро. 4 Музыкальные часы: шумный день. Исполнять вокально-интонационную импровизацию на темы: «Какой хороший день!», «Шумный день».
Музицировать, исполнять на музыкальных инструментах звуковую импровизацию «Посудный марш» по сказке К. Чуковского «Федорино горе» (шумовой оркестр: ложки, сковорода, крышки от кастрюль, стеклянный кувшин с водой, чашка).Дополнительные виды учебной деятельности -исполнить музыкальный рассказ «Шумный день в большом городе» (музыкальные инструменты: барабан, трещотка, маракасы, треугольник, тарелки, свисток, колокольчик). 5 Музыкальные часы: добрый вечер! 6 Музыкальные часы: тихая ночь. 7 Музыкальный календарь. Слушать произведения П.И. Чайковского «Времена года» (фрагменты пьес, по выбору). Исполнять вокально-хоровые упражнения; песню «Времена года» (муз.и сл. Ц. Кюи).Слушать пьесы П.И. Чайковского «Декабрь. Святки», «Январь. У камелька», и «Февраль. Масленица» (из цикла «Времена года»). Исполнять песню «Здравствуй, гостья зима» 8 Музыкальный календарь: музыка осени. 9 Музыкальный календарь: музыка зимы. 10 Музыкальный календарь: музыка весны. Слушать пьесы П.И. Чайковского из цикла «Времена года»: «Март. Песнь жаворонка», «Апрель. Подснежник». «Май. Белые ночи». Исполнять украинскую народную песню «Веснянка»; закличку солнышка (повторение).Музицировать, исполнять на музыкальных инструментах звуковую картину-импровизацию «Весенние воды» 11 Музыкальный календарь: музыка лета. 12 Музыкальная машина времени: времена рождения музыки. Исполнять упражнение на звукоподражание «Мотор»; вокально-интонационную игру «Разговор древних людей».
Музицировать, исполнять на музыкальных инструментах звуковую картину «Жизнь древних людей» (любые музыкальные инструменты).
Исполнять «Танец древних людей» (под аккомпанемент ударных инструментов или запись песни «Дино-динозавры» (муз.Е. Крылатова, сл. Ю. Энтина).
Дополнительные виды учебной деятельности- рисовать на тему «Музыка древних людей». 13 Музыкальная машина времени: русская музыкальная старина (народные песни). 14 Музыкальная машина времени: музыкальное прошлое разных стран. 15 Музыкальный глобус: путешествуем по России. Слушать фрагменты музыки из балета С. Прокофьева «Золушка».
Исполнять песню «Улыбка» (муз.В. Шаинского, сл. М. Пляцковского).Представлять игру-драматизацию «Волшебная палочка»: инсценировки под музыку С. Прокофьева к балету «Золушка» сцен «Золушка превращается в принцессу», «Тыква становится каретой», «Мыши превращаются в коней». 16 Музыкальный глобус: едем в далёкие края. 17 Волшебная музыкальная палочка. 18 Музыкальная аптечка. Тема раздела : «»Встречи с великими композиторами.»(8 ч). 19 На родине Михаила Ивановича Глинки: среди долины. Слушать вариации на тему русской народной песни «Среди долины ровныя» М.И. Глинки; песню «Среди долины ровныя» (сл. А.Ф. Мерзлякова).Исполнять русские народные песни (повторение, по выбору).Дополнительные виды учебной деятельности -беседовать о влиянии природы на творчество композитора (по картине И.И. Шишкина «Среди долины ровныя»). 20 На родине Михаила Ивановича Глинки: «Камаринская». 21 На родине Михаила Ивановича Глинки: в музыкальной гостиной. Слушать пьесу П.И. Чайковского «Мама» (из цикла «Детский альбом»).Исполнять песни о маме (повторение); вокальную импровизацию на тему «Моя мама». Музицировать, исполнять на музыкальных инструментах импровизацию на тему «Моя мама» (на любом музыкальном инструменте). Дополнительные виды учебной деятельности. Сочинять «музыкальный портрет мелодии «Моя мама».Слушать пьесу П.И. Чайковского «Русская песня» из цикла «Детский альбом». Исполнять песню «Весна» из цикла «Детские песни» (муз. П.И. Чайковского, сл. А. Плещеева); украинскую народную песню «Птичка» (под редакцией П.И. Чайковского).Слушать симфоническую картину Н.А. Римского-Корсакова «Садко» (фрагмент); «Океан, море синее» (вступление к опере «Садко») — повторение; запись звучания гуслей. Исполнять упражнение «Звуковые волны»; песню «Синяя вода» (муз. В. Шаинского, сл. Ю. Энтина) — повторение. Музицировать, исполнять на музыкальных инструментах звуковую импровизацию «Переливы волн» (музыкальный инструмент: игрушечные гусли).Дополнительные виды учебной деятельности. Выполнять упражнения арт- терапии: «Игра с волной», «Качка», «Лодочки в океане» (под музыку М. Равеля «Лодочка в океане») — повторение. Слушать звуки моря. 22 На родине Михаила Ивановича Глинки: под звон колоколов. 23 На родине Михаила Ивановича Глинки: сердце Родины. 24 В родительском доме Петра Ильича Чайковского: мама. 25 В родительском доме Петра Ильича Чайковского: детские песни. 26 Морское плавание с композитором Николаем Андреевичем Римским-Корсаковым: во владениях Морского царя. 27 Семейство ударных инструментов. Слушать записи звучания струнных музыкальных инструментов (по выбору).
Исполнять песни «Весёлый музыкант» (муз. А. Филлипенко, сл.Т. Волгиной); «Балалайка» (муз. В. Агафонникова, сл. 3. Петровой).Знакомиться с элементарными приёмами игры на детских гуслях, балалайке или других струнных музыкальных инструментах. Слушать звучания различных по составу инструментальных ансамблей. Слушать записи звучания симфонического оркестра (например, фрагментов симфонических произведений М.И. Глинки, П.И. Чайковского, Н.А. Римского-Корсакова, С.С. Прокофьева). Исполнять песни композиторов-классиков (повторение, по выбору)Музицировать, исполнять на музыкальных инструментах ритмический аккомпанемент шумового оркестра. Исполнять пластическую импровизацию «Оркестр» (имитация игры на различных инструментах) В стране музыкальных инструментов.( 4 ч.) 28-29 Семейство духовых инструментов. 30-31 Семейство струнных инструментов. Инструментальный ансамбль.
32-33 Оркестр. Резерв 1 ч.

Приложенные файлы


Добавить комментарий