Конспект урока «Year after year» в 5 классе по теме: «Present Simple vs Present Continuous».


ОАНО ЦО «ЗНАК»
План-конспект открытого урока «Year after year»
в 5 классе по теме: «Present Simple vs Present Continuous».
подготовила
учитель английского языка
Трымбовецкая Г.В.
Москва 2017
Планируемые результаты (цели урока по аспектам ИК):
личностные результаты (воспитательный и социокультурный аспекты ИК):
метапредметные результаты (развивающий аспект ИК):
воспитание чувства сопричастности к иноязычной культуре, воспитание культуры общения в разных видах коллективного взаимодействия, воспитание самостоятельности и ответственности, мотивирование учащихся на результат в учебной деятельности, проявление интереса к новым формам работы.
регулятивные - развитие умений самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.
познавательные - умение извлекать информацию в соответствии с поставленной коммуникативной задачей, умение проанализировать полученные данные и интерпретировать их; развитие способности к слуховой и зрительной дифференциации, способности к догадке.
коммуникативные - развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение; развитие иноязычной коммуникативной компетенции учащихся и интереса к изучению английского языка.
предметные результаты (учебный аспект ИК): развитие умения диалогической речи; закрепление навыков использования грамматических конструкций в Present Simple Tense и Present Continuous Tense;.
Тип урока: Урок на развитие умений и навыков устной и письменной речи (speaking and writing skills).
Оснащение: УМК «Spotlight 5» учебник, ПК, проектор, презентация к уроку Power Point, карточки c текстом для перевода, аудиозапись отрывков из муз. произведения П.И.Чайковского «Времена года».
План урока: Начало урока / Орг. Момент
Речевая зарядка / Проверка домашнего задания
Основной этап (устная часть)
Представление темы и цели урока
Развитие навыков диалогической речи, чтения и языковой догадки.
Разминка
Основной этап (письменная часть)
Выполнение упражнения на Present Simple и Present Continuous
Письменный перевод
Рефлексия
Объяснение домашнего задания / Выставление оценок
Итог урока
План урока в 5 классе «Year after year»
I. Начало урока: (2 мин) приветствие учителя и учеников
T-S
(teacher-students) Hello, boys and girls! / Hello!
Nice to see you! / Nice to see you too!
How are you today? / I’m fine, thanks. And you? (учитель спрашивает учеников по очереди).
T What date is it today? What day is it today? Do you like the weather today? (учащиеся отвечают на вопросы).
That’s great. Now pass me the emails you’ve written to your friends at home (учащиеся сдают письменное домашнее задание на проверку).
II.Фонетическая и речевая зарядка. 5 мин (фронтальная работа). Повторение временных конструкций Present Simple и Present Continuous
T Open your student’s books at page 86. Ex.1 (a, b) Look at the pictures, listen and answer the questions. (учащиеся слушают аудиозапись упражнения стр. 86 (1а), отвечают на вопросы.
A) How many seasons of the year do you know? What are the months of the year? B) What are the people in each picture doing? C) What is your favourite season? Why?
(на доске написаны выражения: to pick flowers/ play in the snow/ rake leaves/ go swimming) в качестве опорных выражений для ответов. При этом учитель объясняет значение неизвестных слов и напоминает структуру because I like + ing /noun)
T Now look at Ex. 2 (a). Read the sentences attentively and match them to the pictures of the Ex.1
Fine! Let’s continue our work.
III. Основной этап (устная часть). 15 мин
Представление темы и цели урока.
T Today we’re having an interesting lesson. You’ll turn to be in three different countries and discuss the peculiarities of the weather, we’ll split into two teams and do different exercises. / Сегодня у нас интересный урок. Вы окажетесь в разных странах и обсудите особенности погоды; мы разделимся на две команды, и выполним разные упражнения.
T-S Do you like the idea? Yes, we do.
So, let’s get started!
T Look at the screen! Imagine, you are in… (the country). You're calling your friend who is in… (another country).
Упражнение на развитие диалогической речи
На экране слайды с изображением трех разных стран. Учащиеся выбирают, в какой стране они окажутся и о которой будут беседовать. На доске представлена приблизительная структура диалога:
- greetings (приветствие)
- where are you?
- how do you like it ?
-what’s the weather like there?
- what do you (people) do in such weather?
T That’s nice! So, we go on.
Open your student’s books at page 87. Ex. 4 (a,b).
Упражнение на развитие навыков чтения и языковой догадки. На доске фразы/ идиомы: to be fed up with smth. / to be one’s kind of place/ how are things going for you?
VI. Warm up / Разминка (5 мин)
T Look at the screen. We see a portrait of a famous Russian composer. Do you know who he is?
Yes! Right you are! This is Piotr Ilyich Chaikovskiy!
На экране фото русского композитора П.И. Чайковского. Учитель спрашивает учащихся знакомы ли они с творчеством композитора, дает ребятам краткую информацию о нем.
Now I suggest you listening to four pieces from musical composition by P.I Chaykovskiy “The seasons of the year”.
You are to define what music piece corresponds to every season and explain your point of view. You may have different answers.
Учащиеся слушают отрывки из произведения «Времена года» П.И.Чайковского, определяют какой отрывок соответствует тому или иному времени года, приводят аргументы, почему они так считают.
V. Основной этап (письменная часть) 12 мин
T Look at the screen! We see two texts. You are to fill in the gaps, using the Present Simple and the Present Continuous Tense. Let’s divide into two teams to do this exercise.
Five minutes for you to do it.
На экране представлены два текста. Учащимся необходимо заполнить пропуски, поставив глаголы в скобках в правильной форме. На выполнение задания дается 5 мин, затем выполняется проверка.
T-S Are you ready? / Yes, we are!
Great! Let’s check up!
T And now your final task for this lesson! Imagine, you are English and you are writing to your friend what you are doing now! Please be attentive and mind the use of the Present Continuous Tense.
Команды получают по одной карточке с одинаковым текстом, выполняют задание, каждая команда выполняет перевод, затем вместе с проверяют с учителем.
VI. Рефлексия
T-S What did you like most of all at the lesson? /
(Warm up/ Music/ Being in different countries)
Ученики высказывают свое мнение об уроке, что больше запомнилось из выполненного
VII.Объяснение домашнего задания
T Your home task: WB p. 53 (учитель объясняет задания при необходимости)
VIII. Выставление оценок/ Итог урока
T-S Your marks for today are… (учитель выставляет оценки, комментирует работу учеников на уроке).
Our lesson is over! Thank you for your job! Bye! See you! /
Thank you! Bye!
Список использованных источников:
Н. И. Быкова, Д. Дули, М. Д. Поспелова, В. Эванс УМК «Английский в фокусе» ("Spotlight") для 5 класса. М.: «Просвещение», 2011г
Аудио CD для УМК «Английский в фокусе» 5 класс
Грамматика английского языка New Round-Up 3, издательство Pearson 2012
Запись муз. произведения «Времена года» П.И. Чайковского, сайт YouTUBE

Приложенные файлы


Добавить комментарий