Методическая разработка урока производственного обучения по теме: «Улучшенное оштукатуривание вертикальных поверхностей с установкой металлических маяков».


Министерство образования Кировской области
Кировское областное государственное профессиональное образовательное автономное учреждение
«Кировский технологический колледж пищевой промышленности»











Методическая разработка
урока производственного обучения
по теме:
«Улучшенное оштукатуривание вертикальных поверхностей с
установкой металлических маяков».














Разработал:
мастер производственного
обучения высшей квалификационной категории
Гафиев Ринат Харисович







г. Киров
2016 год.


Тема учебного занятия: «Улучшенное оштукатуривание вертикальных поверхностей с установкой металлических маяков».
Тип учебного занятия: урок изучения и освоения новых трудовых приёмов
Дидактическая цель: создать условия для изучения и освоения новых трудовых приёмов средствами практической деятельности и ИКТ
ТДЦ:образовательная: способствовать освоению приёмов установки металлических маяков при выполнении улучшенной штукатурки вертикальных поверхностей; повторению и закреплению технологической последовательности оштукатуривания вертикальных поверхностей.
развивающая: способствовать формированию навыков установки металлических маяков при улучшенном оштукатуривании вертикальных поверхностей; развитию внимательности, аккуратности, грамотному применению элементов самоконтроля.
воспитательная: воспитывать чувство ответственности за конечный результат своего труда, уверенность в своих профессиональных знаниях
Методы обучения: репродуктивно-иллюстративный, демонстрационный,
практический
Формы обучения: индивидуальная, фронтальная
Средства обучения: планшет «Улучшенное оштукатуривание поверхностей с предварительной подготовкой», мультимедийная презентация (приложение 1), паспорт выполненной работы (приложение2), ноутбук, мультимедиапроектор, экран, набор инструментов для штукатурки, видеофрагмент.

План учебного занятия.
Организационный момент.
Целеполагание и мотивация
Вводный инструктаж:
Актуализация опорных умений и знаний
Формирование ориентировочной основы действий
Первичное закрепление новых трудовых приемов
Рефлексия
Выдача задания для самостоятельной работы
Самостоятельная работа обучающихся.
Заключительный инструктаж





Технологическая карта учебного занятия.
№ п/п
Этап
Деятельность мастера производственного обучения
Деятельность обучающихся

1
Организационный момент
Приветствует обучающихся. Проверяет готовность обучающихся к уроку, внешний вид, наличие второй обуви, готовность выполнения индивидуальной работы. Принимает рапорт, отмечает отсутствующих.
Приветствуют мастера. Дежурный докладывает о состоянии мастерской, готовности группы к уроку и отсутствующих на уроке.

2
Мотивация и целеполагание
Сообщает тему, цели урока, цель вводного инструктажа, объясняет важность темы, её значение для уровня профессиональной квалификации.
Слушают, осознают необходимость выпол-няемой работы и её зна-чение для совершенст-вования профессиональ-ного мастерства.

3
Вводный инструктаж
3.1 Актуализация знаний, умений и трудовых приёмов.






3.2 Формирование ориентировочной основы действий



















3.3 Закрепление и контроль.













3.4 Рефлексия



3.5 Выдача заданий для самостоятельной работы
Используя презентацию (приложение 1) фронтально проводит повторение последовательности оштукатуривания поверхностей, возможные дефекты при её выполнении, их причины и способы устранения, а также последствия нарушений правил охраны труда при выполнении этого вида работ.


Напоминает теоретические основы технологического процесса, используя наглядный материал в электронном виде.

Отвечает на вопросы.


Далее производит показ трудовых приёмов с параллельной демонстрацией этих приёмов на слайдах:
организация рабочего места
приготовление раствора
подготовку поверхности
установка 1 металлического маяка
установка 2 металлического маяка
нанесение обрызга
намазывание и разравнивание грунтовочного слоя
намазывание и затирание накрывочного слоя
Предлагает 2обучающимся воспроизвести продемонстрированные приемы, а остальным обучающимся наблюдать за их действиями и контролировать правильность выполнения. Совместно с другими обучающимися проводит корректировку их действий

Предлагает посмотреть выполнение трудовых приемов в реальных условиях на строительном объекте (видеофрагмент)


Вместе с обучающимися анализирует достижение цели вводного инструктажа

Знакомит обучающихся с объемом предстоящей самостоятельной работы, с критериями оценок (приложение2), с показателями качества труда.
Обучающиеся отвечают на вопросы, дополняют и корректируют ответы друг друга.







Вспоминают теоретические основы технологической последовательности оштукатуривания поверхности.
При необходимости задают вопросы.

Наблюдают за демонстрацией трудовых приёмов, слушают пояснения, задают вопросы, запоминают правила выполнения трудовых приёмов.








Наблюдают за действиями обучающихся, мысленно повторяя последовательность выполнения работы, соотнося со слайдами на экране, при необходимости корректируют действия обучающихся

Просматривают видеофрагмент.




Анализируют достижение цели и называют факторы, способствующие этому.

Внимательно слушают мастера, осознают конечный результат своей деятельности, как будет оцениваться их работа.

4.
Самостоятельная работа обучающихся с проведением текущего инструктажа
Организует работу обучающихся, осуществляет индивидуальный контроль за правильностью выполнения операций, трудовых приёмов, правил ТБ. При необходимости проводит индивидуальный инструктаж.
Выполняют самостоятельно задания, проводят самоконтроль. В случае затруднения обращаются к мастеру за индивидуальной консультацией. По окончанию работы заполняют паспорт выполненной работы.

5.
Заключительный инструктаж
Подводит итоги по достижению целей урока. Анализирует качество выполненной работы. Отмечает лучшие. Анализирует допущенные ошибки и причины их возникновения, нарушение правил охраны труда. Сообщает итоговую оценку по паспорту
выполненной работы. Выдает задание на следующий урок. Организует и контролирует уборку рабочих мест и мастерской.
Осознают достижения целей урока.Вместе с мастером рассматривают лучшее работы.Осознают допущенные ошибки, их причины, предлагают пути их исправления.
Знакомятся с оценкой своей деятельности на уроке.
Запоминают задание.
Дежурные выполняют уборку мастерской.



Литература

А.А.Ивлиев, А.А.Кальгин, О.М.Скок «Отделочные строительные работы» Москва, изд. 1989
Интернет поддержка [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ][ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ][ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]







































Приложение 2






Паспорт выполненной работы

ПОКАЗАТЕЛИ
ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА



«Улучшенное оштукатуривание вертикальных поверхностей с установкой металлических маяков»














Исполнитель________________________________________
Показатели качества работы

№ п/п
Наименование элементов облицовки
Снижение баллов
Оценка экспертов

1
Организация рабочего места

0,1




2
Отклонение от вертикали и горизонтали не более 3-4мм.
0,1




3
Отклонение от вертикали и горизонтали не более 8 мм.
0,5




4
Отклонение от вертикали и горизонтали не более 8 мм.
1,0




5
На поверхности присутствуют впадины и раковины
0,2




6
Не прямые углы

0,5




7
Нарушение техники безопасности
0,5




8
Неопрятный внешний вид

0,3





Итого:










Критерии оценки

Снижение баллов за выполненную работу
Оценка

0 – 0,4
«5»

0,5 – 0,9
«4»

1,0 – 1,5
«3»

1,5 и более не оценивается
«2»





























Заголовок 1 Заголовок 215

Приложенные файлы


Добавить комментарий