«Конспект урока по литературному чтению по теме»Мамин — Сибиряк «Приёмыш».»


Литературное чтение в 3 классе.
Д. Н. Мамин - Сибиряк «Приёмыш»
Цели урока:
Продолжать знакомство детей с произведениями детской классической литературы;
Развивать навыки связной речи, творческое воображение, образное мышление;
Формировать гражданскую и нравственную позицию учащихся, личностное отношение к окружающей действительности.
Задачи:
Формировать читательские умения (читать, работать с текстом произведения, правильно называть произведение, определять тему и жанр);
Способствовать обогащению словарного запаса языка детей;
Наблюдать за выразительными средствами языка;
Средствами воспитывать в учениках уверенность в своих силах;
Развивать элементы проектной деятельности.
Оборудование:
Учебник Л. А. Ефросинина «Литературное чтение 3 класс».
Рабочая тетрадь № 2 Л. А. Ефросинина.
Листочки для изготовления модели обложек, цветные карандаши.
Презентация к уроку.
Ход урока
1 Организационный момент.
Самый лучший день – сегодня.
Самый лучший отдых – работа.
Самая большая потребность – общение.
Самое большое богатство – здоровье.
Самый большой дар – любовь.
Урок начнём с улыбки. Подарите друг другу улыбки. Удачи!
2 Сообщение темы и целей урока.
На уроке мы будем совершенствовать читательские умения, понаблюдаем за выразительными средствами языка, обогатим словарный запас, окунёмся в неповторимый и удивительный мир природы, проявляя любовь ко всему, что нас окружает.
А самое главное мы должны ответить на главный вопрос урока:
Чему нас учит изученное произведение? Для чего авторы включили именно его в учебник?
3 Вхождение в тему.
Автора произведения вы определите сами, посмотрев и прочитав выставку уже известных вам книг. Прочитайте названия…
Кто является автором этих произведений? Дмитрий Наркисович Мамин – Сибиряк.
Хочется, чтобы вы больше узнали о жизни и творчестве писателя, сегодня Слепко Катя и Орлов Арсений познакомят вас.
1 ученик: Мы посетили библиотеку, поискали в интернете, нашли интересные факты из жизни и расскажем о творчестве писателя, а дополнительно можно прочитать сведения из этой папки.
Настоящая фамилия Мамин. Родился в 1852 году на Урале в семье священника и сельской учительницы, в заводском посёлке, в бедной семье, где в доме на счету была каждая копейка. Писатель получил домашнее начальное образование, затем закончил Пермскую духовную семинарию, поступил на юридический факультет Петербургского университета, но так его и не закончив. Родители Дмитрия Наркисовича были добрыми людьми, они научили ещё в детстве любить книгу. Он зачитывался Пушкиным и Гоголем, Тургеневым и Некрасовым.
Учитель: Да, в этой семье очень любили книги. На покупку книг отец тратил последние деньги. Он говорил: «Это наши лучшие друзья, и какие друзья!»
2 ученик: Печататься Дмитрий Наркисович начал в возрасте 23 лет. Для детей и о детях было написано более 130 рассказов и сказок. «Это счастье писать для детей», говорил он. Написал Мамин - Сибиряк и сказки, которые он рассказывал своей дочери Алёнушке. Девочка росла без матери и отец делал для девочки всё, чтобы ей жилось хорошо. Так они вдвоём проводили долгие зимние вечера – отец и дочь. Сказки автор издал отдельной книгой, которую так и назвал «Алёнушкины сказки». Книга нравится всем детям и я советую прочитать её.
Учитель: Прелестью данной книги является мудрый, добрый взгляд на природу и на «братьев наших меньших».
4 Работа над произведением.
1 Знакомство с названием произведения.
С каким произведением мы будем работать на уроке, вы узнаете, разгадав загадку, «собери буквы по порядку»? Назовите произведение.
Какие ассоциации возникают у вас, когда слышите это слово – приёмыш? (сирота, которого взяли на воспитание чужие люди)
В словаре Ожегова говорится так: Приёмыш – приёмный сын или дочь.
Какие чувства вызывает у вас это слово? (жалости, сочувствия, доброты, милосердия, любви)
2 Составление плана исследования .Я предлагаю вам план работы над произведением (зачитаем вслух)
Д. Мамин – Сибиряк «Приёмыш»
План работы
Прочитав произведение:
- познакомиться с героями;
- определить, кто такой Приёмыш;
- охарактеризовать главных героев;
- выяснить главную мысль;
- высказать своё мнение.
3 Словарная работа
При чтении встретятся слова и выражения, смысл, которых мы постараемся объяснить заранее, т к Мамин – Сибиряк писал давно ещё в 19 веке, и в тексте много таких устаревших слов и выражений.Доспехи – воинское снаряжение
Заводь – небольшой залив в реке или в озере с замедленным течением
Муштровать – обучать, подвергая суровой системе воспитания
Бобылём – остаться одному, без родных
Увечить – физически расправляться, калечить
Особняком – отдельно от всех
Сгрудятся – объединятся в группу
Дескать – то есть
Эвон – вот
На перелёте – во время перелёта
Невод – большая рыболовная сеть
Душегубка – узкая неустойчивая лодка
4 Физминутка.
По моему сигналу выполнять следующие команды:
- брови свести и развести
- глаза прищурить, затем широко открыть
- губы максимально растянуть в импровизированной улыбке, а затем поджать
- шею максимально вытянуть, затем опустить
- плечи максимально свести и развести
- руками себя обнять, погладить и мысленно пожелать себе успехов в учёбе.
5 Этап осмысления. Чтение текста по частям и работа над содержанием.
Читаем по частям, произведение дано в сокращении. Перед каждой частью дано задание для исследования - на слайде. Внимание!
1 часть
- где происходят события?
- кто герои?
Доп вопросы: От чьего имени ведётся повествование?
Как вы думаете, кто является приёмышем?
2 часть
Продолжив работу над второй частью, исследуем ….. Внимание на слайд!
- кто оказался Приёмышем?
- как Приёмыш оказался у Тараса?
Доп вопросы: Какие слова из текста характеризуют Приёмыша? (лебедь, сирота, умная птица)
Почему сирота? (остался без родителей)
Продолжая работу над текстом, работаем в парах 3 мин, (читаем по одному учебнику) исследуем …. Внимание на слайд!
-дочитав эту часть, выбрать слова и сочетания слов, характеризующие Тараса и его жизнь.
(жил на озере 40 лет, бобылём, родные умерли, старый, любил природу)
Молодцы! Мы дали характеристику 2 героям. Про кого мы еще не упоминали?
Правильно, а что вы можете сказать о Собольке?
Индивидуальная работа:
Для характеристики Соболько на карточках выберите подходящие слова.
Время – 1 минута
Слова из текста СоболькоБобыль Пёстрый Князь князем Лучший друг человека Гордая Умный Дружелюбный Ласковый - Мы дали характеристики главным героям.
Прогнозирование.
- А интересно, каким будет конец этой истории?
3 часть
Исследуя последнюю часть, мы узнаем… Внимание на слайд!
- совпадёт ли ваше мнение конца истории с авторским?
Доп вопрос: Мог бы Тарас не отпустить птицу?
Вывод: Тарас любил всё живое, он не посмел бы сделать больно и плохо любому живому существу.
- Легко ли расстаться с другом? Всё зависит от её величества Судьбы. Хотелось, чтобы Приёмыш вернулся к Тарасу, но такой дружбы и верности уже не будет. Птица вольная, которой нужна полная свобода.
Что же хотел показать Мамин – Сибиряк нам этим произведением, какую главную мысль определил?
Выберите пословицу, которой можно высказать идею произведения?
Пословицы:
Чёрствое сердце не знает благодарности.
Легко подружиться, легко разлучиться.
Хорошо птичке в золотой клетке, а лучше на зелёной ветке.
6 Работа над жанром и темой произведения.
К какому жанру мы отнесём это произведение?
А какова его тема?
Составьте модель обложки.
7 Итог урока.
- Теперь проверим, выполнили мы план работы, намеченный в начале урока:
Д. Мамин – Сибиряк «Приёмыш»
План работы
Прочитав произведение:
- познакомиться с героями;
- определить, кто такой Приёмыш;
- охарактеризовать главных героев;
- выяснить главную мысль;
- высказать своё мнение.
8 Рефлексия.
Что на уроке у вас хорошо получилось?
Пригодятся ли знания, полученные на уроке вам в жизни?
Чему учит этот рассказ? (доброте, любви, красоте)
Я предлагаю высказать своё мнение в следующих предложениях:
- Рассказ вызвал у меня чувства …
- Рассказ помог понять …
- Мне понравилось …
- Для меня было сложным …
9 Д/з : с 4 – 11 перечитать, ответить на вопрос № 2 с 11.
Заключение: я хочу, чтобы вы нашли в своей жизни чудесные уголки природы, любовались и берегли их, чтобы вы, прочитав произведения Д. Н. Мамина – Сибиряка, стали добрее!
Музыкальный клип «Жизнь на Светлом озере» .

Приложенные файлы


Добавить комментарий