«Исследовательская работа «Влияние пыли на здоровье школьников»

Комитет по образованию Администрации Поспелихинского района
Алтайского края
МКОУ «Факел Социализма средняя общеобразовательная школа»


Муниципальный конкурс исследовательских работ для дошкольников и младших школьников
«Продвижение – первая ступень»

Номинация: естествознание



Влияние пыли на здоровье школьников



Автор: Ермош Алексей Витальевич,
ученик 4 класса
МКОУ «Факел Социализма средняя
общеобразовательная школа»
Руководитель: Багаева Нина Ивановна,
учитель начальных классов
МКОУ «Факел Социализма средняя
общеобразовательная школа»




п. Факел Социализма
2017
Введение..3
Глава 1 «Состав пыли и ее влияние на организм человека»..5
1.1 Что же это такое пыль? Откуда она берется? Из чего состоит....5
1.2 Пыль. Польза или вред?...7
Глава 2. «Исследование степени запыленности школьного пространства».9
2.1. Анкетирование «Были о пыли».9
2.2. Определение уровня загрязнения воздуха помещений школы.10
Заключение........................12
Список используемой литературы..13
Приложения...14
Введение
«Здоровье - бесценный дар природы.
Оно даётся, увы, не навечно, его надо беречь».
И.П.Павлов .
.
Кто из нас не наблюдал с восхищением за танцем пылинок в луче солнечного света, не рисовал на пыльной стороне поверхности стекла. Однажды и я увидев солнечный луч в комнате, в котором перемещались какие-то мельчайшие частицы, заинтересовался. Придя в школу, я спросил у учительницы, ЧТО ЭТО? Она сказала, что это пыль.
Потом во время генеральной уборки в классе, вытирая пыль на трубах, полках в шкафу и подоконнике, мне стало любопытно, из чего состоит она, вредна или нет, почему появляется, можно ли от нее избавиться насовсем.
Актуальность: Влияет ли пыль на организм школьников?
Цель: определить от чего зависит уровень запылённости помещений школы и узнать, как пыль влияет на здоровье школьников. 
Задачи:
1.Изучить теоретический материал по теме: Что же это такое пыль? Откуда она берется? Из чего состоит?
2. Узнать, как пыль влияет на здоровье человека.
3. Провести анкетирование среди учащихся 2-4 классов 4. Выявить места скопления пыли в нашей школе.

Вид проекта: исследовательский, коллективный
Объект исследования: комнатная пыль
Предмет исследования: влияние комнатной пыли на организм человека.
Методика исследования: составлен план, разработаны мероприятия:
1. Изучение литературы.
2. Анкетирование – метод получения информации путем непосредственного целенаправленного опроса.  
3. Практические опыты.
Новизна исследования: заключается в том, что это  исследование  будет  способствовать  реализации  задач,  связанных  с  повышением экологической  культуры учеников нашей школы, с заботами о сохранении и укреплении здоровья детей, а также имеет практическую ценность для обеспечения чистоты в помещениях  школы.

Сроки проведения исследования: декабрь2016 -январь 2017

























Глава 1 «Состав пыли и ее влияние на организм человека»
Изучив литературу и данные в интернете я узнал, что по прогнозам Всемирной Организации Здравоохранения в начале 21 века самыми распространенными заболеваниями человека являются аллергические заболевания, бронхиальная астма, сердечно-сосудистые. Считается, что в ближайшие годы процент больных астмой может повыситься в России до 30%. Причем эти заболевания настигают людей везде: на улицах, в помещениях. ОКАЗЫВАЕТСЯ Пыль может содержать в своем составе частицы, вызывающие аллергические реакции у людей, предрасположенных к этому.
1.1. Что же это такое пыль? Откуда она берется? Из чего состоит?
Пыль - загадочная штука. Сколько ни убирай ее, она все равно накапливается. Откуда? Во-первых, никакая самая тщательная уборка не может поменять состав воздуха в помещении. Мы ушли, а пыль еще долго будет оседать. Как раз к нашему возвращению воздух за счет осевшей пыли станет более или менее чистым, зато мебель, полы все покроется тысячами и тысячами частиц. Во-вторых, даже плотно закрытые окна и двери для пыли особой преграды не представляют. Была бы щелочка, а пыль, будьте уверены, ее найдет! Пыль – это совокупность микроскопических частиц солей, каменных пород, смол, паразитов и остатков живых организмов.
Пыль - это непременный атрибут местонахождения человека, попадающая в дом снаружи (занесенные ветром частицы почвы, цветочная пыльца, дым) или образующиеся внутри, остаются в воздухе длительное время, и их видно в лучах солнца или при попадании на темные поверхности. Они возвращаются с поверхностей обратно в воздух при движении людей или потоков воздуха в помещении.
Пыль состоит: 1. из частичек омертвевшей человеческой кожи. Омертвевшая кожа – это шелушение человеческой кожи. Каждый из нас сбрасывает до 450г омертвевшей кожной ткани в год. Эта мёртвая ткань собирается на полу, мягкой мебели и является основной пищей для пылевых клещей и плесневых грибков.
2. большую часть составляют минеральные частицы. Вместе с обувью мы ежедневно приносим в школу, грязь с улицы, которая, как правило, является смесью песка и природных жиров. Даже твёрдые покрытия могут быть разрушены под воздействием грязи песковой природы, так как песок, по сути – это смесь мелких частичек камней с острыми как у стекла кромками. Природные жиры не только являются естественными загрязнителями, но также за счёт своей вязкости связывают другой мусор и препятствуют уборке.
3.части  шерсти  и  пуха  домашних  животных  и  птиц  (Кстати,  в  пыли  собравшейся  на подоконнике  можно  обнаружить  микроскопические  частицы костей вымерших динозавров и неандертальцев, а также кусочки янтаря 
возрастом более 50 миллионов лет, следы экскрементов пингвинов из Антарктиды и бродячих собак из соседнего двора.) [8].
4.Микроорганизмы (Плесень, которая чаще всего витает в воздухе, но способна  размножаться  и  в  пыли,  предпочитая  чешуйки  человеческого  эпидермиса.) 
5.Космическая пыль (каждый день на 1 м2 поверхности Земли падает одна частица космической пыли, в сумме за год наша планета получает 10 тонн) [2].
Пыль имеет материальный характер. И условно можно отметить несколько источников её возникновения (живые и неживые):
материалы, подвергающиеся разрушению;
улица;
домашние животные;
человек.







Пыль. Польза или вред?
Опасна ли сама пыль для организма человека? Опасна - скажите вы, и я соглашусь. Но в то же время, человек не может дышать кристально чистым воздухом. Человечество уже акклиматизировалось именно к таким атмосферным условиям и частички пыли необходимы для дыхания людей.
Пыль сама по себе безопасна для организма человека, но, если только в ней не присутствуют маленькие насекомые – пылевые клещи, для которых пыль – это продукт питания.
Пылевые клещи – это насекомые, которые обитают в коврах, на мягкой мебели и в постели. Их основной пищей являются органические составляющие пыли (шерсть и ороговевшие частички кожи). Сами они безопасны для человека, так как слишком малы и не могут его укусить, но их экскременты (испражнения) могут также вызывать аллергические реакции. Плесень обычно присутствует в воздухе, но она также произрастает в производственной и домашней пыли, размножаясь на чешуйках нашей отмершей кожи. Некоторые типы плесени могут вызвать отравление своими спорами при вдыхании.
Побеседовав с фельдшером нашего ФАПА Корболиной Инессой Анатольевной, я узнал, что если «дышать пылью» изо дня в день, то неизбежны заболевания органов дыхания (носа, глотки, бронхов, легких, аллергические реакции), воспалительные процессы, головные боли, раздражение слизистых оболочек глаз. Воздушно-пылевым путем распространяется такое грозное заболевание, как туберкулез. Вместе с пылью разлетаются вирусы, вызывающие острые респираторные инфекции, ветряную оспу, краснуху, эпидемический паротит.
Однако результаты новейших исследований показывают обратное: пыль полезна для здоровья! Микроорганизмы, мельтешащие в комнатной пыли, укрепляют нашу иммунную систему.
Явление это было открыто учеными, которые обследовали квартиры, где живут родители с малолетними детьми. Выявилась одна любопытная деталь: чем меньше пыли было дома, тем чаще дети страдали от аллергии. Их организм начинал реагировать на любой пустяк: на кошачью шерсть, цветочную пыльцу, молоко... Поэтому врачи не советуют воспитывать малышей в слишком стерильной обстановке.
Следовательно, я сделал вывод, что не столько опасна сама пыль, сколько ее количество. Именно поэтому я считаю, что нужно исследовать не саму пыль, а места, где пыль скапливается.



























Глава 2. «Исследование степени запыленности школьного пространства»
2.1. Анкетирование «Были о пыли» (Приложение 1)
Во-первых, мне интересно было узнать, что знают учащиеся 2-4 классов о влиянии пыли на наше здоровье и о способах борьбы с ней.
Все эти вопросы нашли отражение в анкете «Были о пыли» .
Анкета состояла из 8 вопросов. В анкетировании приняло участие 27 человек.
По первому вопросу: видели ли вы пыль? ответило «да» - 24 человека, «нет» - 3 человека.
По второму вопросу: Может ли пыль быть вредой для здоровья человека?
«да» - 24 человека «нет» - 3 человека
По третьему вопросу: сколько раз в день в кабинете проводится влажная уборка?
1 раз -25 человек, не знаю -2 человека.
. По четвертому вопросу: сколько человек в среднем посещает ваш класс?
В среднем 20 человек в день
По пятому вопросу: переобуваетесь ли вы в школе? «да» - 16 человек, «нет» - 10 человек, «часто» - 1 человек.
По шестому вопросу: есть ли проблема загрязнения школьных помещений?
«да» - 12 человек, «нет» - 15 человек.
По седьмому вопросу: как можно уменьшить количество пыли в школьных помещениях?
«убираться»- 22 человека, «Делать генеральную уборку» - 1 человек, «влажная уборка» - 2 человека, «чаще протирать пыль» - 1 человек.
По восьмому вопросу: считаешь ли ты, что растения помогают в борьбе с пылью? ответило «да», 18 человек - «нет». -9 человек. (Приложение 2)
Сделав выводы можно сказать, что большинство ребят считают: пыль оказывает влияние на наш организм, поэтому нужно постоянно следить за чистотой воздушного пространства своего класса и школы. Для этого нужна сменная обувь, постоянные влажные уборки, проветривание помещений и озеленение классов.


2.2. Определение уровня загрязнения воздуха помещений школы.
Я захотел узнать, где в нашей школе больше всего пыли, и что необходимо делать, чтобы её стало меньше?
Для исследования я выбрал разные помещения школы: кабинет, где учимся мы; кабинет директора, столовую, спортзал и фойе школы. Вместе с Ниной Ивановной мы повесили листочки бумаги, смазанные вазелином.
Через 5 дней листочки были сняты и рассмотрены.
Для получения достоверности я проконсультировался с учителем биологии Некрыловой Светланой Сергеевной. Мы рассмотрели образцы пыли под микроскопом состав пыли, наличии волосков и частичек перышек, песчинок.
А также мы получили ответы на интересующие нас вопросы. (Приложение 3).
Самыми чистыми были листочки из кабинета директора и столовой. Это объясняется тем, кабинет директора посещает гораздо меньше людей, чем другие кабинеты, большая часть посетителей – в сменной обуви. А в столовой меньше пыли, так как после каждой смены делается влажная уборка.
Фойе школы на втором месте по загрязнённости. Здесь присутствует линолеум, за которым легко ухаживать. Но нашей школе обучаются 90 детей, работают 14 учителей и несколько человек технического персонала, кроме них каждый день в школу заходят родители. И хотя уборка проводится несколько раз в день большая проходимость людей и приводит к загрязнению помещения.
На третьем месте по загрязненности– это спортзал. Почему? Ответ прост: Спортзал ежедневно посещают 50% учащихся нашей школы. Дети находятся в постоянном движении и частички пыли, которые попадают в воздушную среду тоже движутся вместе с детьми.
Самым загрязненным оказался наш класс. В классе мы часто пишем мелом на доске. При неаккуратном обращении с мелом может образоваться очень много пыли. Особенно много пыли попадает в воздух при вытирании мела с доски сухой тряпкой. Поэтому твердо запомните правило: мел с доски надо стирать только влажной губкой, подушечкой или тряпкой. Дежурный должен следить за тем, чтобы к каждому уроку была приготовлена влажная губка. Это одна из самых важных его обязанностей. И наш класс нужно чаще проветривать.
Вывод: Полностью победить пыль, увы, невозможно!
Итак, исследуя образование пыли в помещениях, мы столкнулась с фактом, что учащиеся 4 класса из 10-ти человек и учителя производят около 3 кг 630 грамм. пыли в месяц. Это много или мало? Конечно же, много.

























Заключение
Проведенное исследование открыло для меня много нового.
В ходе исследования я изучил необходимую литературу, узнал:
1 Что такое пыль? Откуда она берется? Из чего состоит?
2. Выяснил, что пыль влияет на здоровье человека.
3. Анкетирование среди учащихся 2-4 классов учащихся школы выявило тот факт, что большинство из них знают о том, как пыль влияет на их здоровье, но не все знают, как с ней бороться.
4. Увидел места скопления пыли в нашей школе. Больше пыли образуется там, где люди находятся в постоянном движении (спортзал, кабинет 4 класса) Чистота же достигается соблюдением санитарно-гигиенических норм.
Проведя исследования, я пришел к выводу, что моя гипотеза подтвердилась: пыль действительно влияет на здоровье школьников.
Здоровье – это капитал, данный нам не только природой от рождения, но и теми условиями, в которых мы живем.
СОБЛЮДАЙТЕ ЧИСТОТУ!















Список источников и литературы
Я познаю мир: Детская энциклопедия: Экология/ авт.-сост. А.Е.Чижевский-Москва: ООО «Фирма «Издательство АСТ», 1998 г.
Моя первая энциклопедия: Научно-популярное издание для детей/авт. Л.Я.Гальперштейн- СМосква: ЗАО «Росмэн – Пресс», 2007г.
3. Влияние  пыли  на  здоровье.    2012  г.  [Электронный  ресурс]    Режим  доступа.    URL: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] 
4.Состав  домашней  пыли  [Электронный  ресурс]    Режим  доступа.    URL: [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]





















Приложения
Приложение 1
Анкета «Были о пыли»
Видели ли вы пыль?
Может ли пыль быть вредной для здоровья человека?
Сколько раз в день в вашем кабинете делается влажная уборка?
Сколько человек в среднем посещают ваш кабинет?
Переобуваетесь ли вы?
Есть ли проблема загрязненности школьных помещений?
Как можно уменьшить количество пыли в помещении?
Считаешь ли ты, что растения помогают в борьбе с пылью?


Приложение 2
Вопрос
«Да»
«Нет»
«Не знаю»

1.Видели ли вы пыль?
27
-
-

2.Может ли пыль быть вредной для здоровья человека?
24
3
4

3.Сколько раз в день в вашем кабинете делается влажная уборка?
1 раз
2 раза
«Не знаю»


20
3
4

4.Сколько человек в среднем посещают ваш кабинет?
В среднем – 20 человек

5.Переобуваетесь ли вы?


«Да»
«Нет»
«Часто»


15
10
2

6.Есть ли проблема загрязненности школьных помещений?
«Да»
«Нет»
«Не знаю»


12
15


7.Как можно уменьшить количество пыли в помещении?
«Убираться»
«Влажная уборка»
Чаще протирать пыль»


22
3
2

8.Считаешь ли ты, что растения помогают в борьбе с пылью?
«Да»
«Нет»
«Часто»


18
9
-

Приложение 3


13 EMBED PowerPoint.Slide.12 1415













13PAGE 15


13PAGE 14315










Приложенные файлы


Добавить комментарий