«Конспект урока по теме «Описание характера. Правописание жи – ши в словах»


Технологическая карта урока
Русского языка в 1б классе
Орловой Тамары Александровны
Тема: «Описание характера. Правописание жи – ши в словах»
Цели:
Задачи:
Ход урока
Деятельность преподавателя Деятельность учащихся УУД
1.Организационный момент.
Мотивация к обучению.
Прозвенел уже звонок,
Начинается урок.
Тихо девочки за парту сели,
Тихо мальчики за парту сели.
На меня все посмотрели.
- Здравствуйте ребята, меня зовут Тамара Александровна.
Сегодняшний урок проведу у вас я.
- Проверьте, все ли у вас готово к уроку, лежит ли у вас на парте учебник, тетрадь, ручка и карандаш. Настрой на учебную деятельность.
Подготовка рабочего места. Регулятивные
Личностные
2. Актуализация знаний
Упражнение в продолжении предложений по смыслу
- Откройте свои Рабочие тетради на печатной основе на странице 66.
Посмотрите на номер 3. Прочтите задание к этому упражнению.
Посмотрите на интерактивную доску, там представлены слова-подсказки. Выберите те, которые нам подходят для разных предложений.
Ответы, выбор слов:
слова – слова
зимы – зимы
холода – холода
кружки – кружки
стрелки – стрелки
белок - белок
Познавательные
3. Создание проблемной ситуации.
Упражнение на наблюдение ситуации
- Откройте учебники на странице 63
Прочитаем текст под номером 1.
Ответим на вопросы
Посмотреть на выделенное слово. На какой вопрос отвечает это слово?
Какое правило надо помнить что бы не ошибиться в нем?
4.Решение проблемной ситуации
Откроем учебник на странице 64.
Давайте прочитаем текст под номером 2 и ответим на вопросы к нему.
5. Знакомство со словарным словом Язык
Разберем слово Язык.
Какие значения слова Язык вы знаете?
На самом деле, у этого слова много значений.
Язык – орган животного, как еда;
творческий язык;
язык разных наций;
язык жестов;
язык мимики;
на молнии есть язычок;
Язык есть у колокола, это стержень производящий звон ударами о стенки
Язык шифрования; язык Морзе
И язык, который находится в полости рта.
Физминутка (видео)
А сейчас разберем опасные места в этом слове.
Первая буква Я. Это безударная гласная в корне. В этом слове всегда пишется Я, запомните.
Последняя буква К. При произношение мы слышим Г, но пишется буква К. Потому что тут встречаются парные согласные Г-К
Запишите это слово в ваши тетради.
4. Повторение ранее изученного. Решение ситуационных задач
Посмотрите на номер 3.
Прочитаем задание к нему. Нам нужно подобрать подходящие высказывания к разным ситуациям.
- Как вы думаете, почему нельзя простить прощения так: «Я извиняюсь» ?Нельзя говорить я извиняюсь, потому что мы не просим прощения, неизвестно простят вас или нет. Как же сказать: «Я извиняюсь» по другому?
Откройте ТПО на странице 67.
Посмотрите на номер 5.
Прочитайте его. Выполните его самостоятельно в тетрадях на печатной основе. Первые 3 работы я проверю.
5. Итог урока
Молодцы, ребята. А сейчас запишите домашнее задание.
В тетради на печатной основе выполните номера под номерами 1,2 и 6.
Чтение текста
Ответ на вопросы
Мальчик на самом деле добрый. Помогают это понять слова о том, что он просил у них прощение.
Поле таких поступков надо попросить прощение.
Дети перечисляют значения слова Язык известные им.
Запись нового словарного слова в тетради
Придумывание решений к проблемным ситуациям.
Дети читают задание.
Выполняют номер самостоятельно.
Моржи, Груши, Мыши, Жираф, Наши, Шишка, Живот.
Познавательные
Коммуникативные
Познавательные
Коммуникативные
Коммуникативные
ПозновательныеПознавательные
Коммуникативные
Регулятивные

Приложенные файлы


Добавить комментарий