«План тематической недели «Птицы»


Планирование деятельности по реализации образовательных областей
Группа № 7 месяц март недели 3- 4 Тема: «Прилет птиц»
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Программное содержание /занятия Образовательная деятельность в режимных моментах Индивидуальная работа Самостоятельная деятельность (построение развивающей среды)
«ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»
Двигательная деятельность
Продолжать укреплять здоровье детей. Формировать умение соблюдать правила здоровьесберегающего и безопасного поведения.
Учить ходьбе парами по ограниченной площади опоры; ходьбе по кругу во встречном направлении – «улитка».
Повторить прыжки через короткую скакалку, упражнения на сохранение равновесия.
Воспитывать желание участвовать в подвижных играх, быть аккуратным в движениях и перемещениях.
Утр.гимнастика «Воробышки»
Пальчиковые игры «Дятел» «Птички» «Сколько птиц в кормушке нашей»
Гимнастика после сна
Физкультминутки «Летели птички» «Индюк»
Динамические паузы «Пять утят» «Две курицы» «Кукушечка» «Птицы»
П/и «Коршун и цыплята» «Воробышки и кот» «Воробышки и автомобиль» «Птички в гнездышках» «Перелет птиц»
«Гуси-гуси» «Охотники и утки» Совершенствовать умение правильно выполнять ОРУ у Ярослава К. и Романа Ж. Упражнять в спрыгивании со скамейки Алешу К.
Упражнять в ходьбе в колонне по одному и парами Полину С. и Сережу К.-Ш. Предложить детям маски птичек для подвижных игр, обручи, мячи, скакалки.
«СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ»
Коммуникативная деятельность
Формировать осторожное, осмотрительное отношение к потенциально опасным для человека ситуациям, связанным с птицами.
Формировать умение детей решать спорные вопросы и улаживать конфликты с помощью речи: убеждать, доказывать, объяснять
Способствовать укреплению возникающих устойчивых детских игровых объединений. Продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров, соблюдать в игре ролевые взаимодействия и взаимоотношения.
Развивать умение детей коллективно возводить постройки, необходимые для игры.
Воспитывать культуру честного соперничества в играх-соревнованиях.
Воспитывать бережное, заботливое отношение к пернатым. Сюжетно-ролевые игры «Птичий рынок», «Птичий двор»
д/и «Чей голос?» «Кто такой цыпленок» «Скажи правильно» «Когда так говорят» «Угадай кто» «Чей птенец» «Кому принадлежит» «Любимый корм» «Четвертый лишний»
Беседа «Опасность контактов с больными птицами»
Беседа «Нельзя разорять птичьи гнезда»
Настольно-печатная игра «Разрезные картинки – птицы» «Собери изображение птицы», Д/и «Летает- не летает», Д/и «Совушка» Формировать стремление к совместной деятельности у
Вани С. и Димы В.
Учить договариваться о сюжете игры Алешу К. и Вадима К. Предложить детям атрибуты к с/р играм «Птичий рынок» и «Птичий двор», и настольно-печатные игры по теме «Птицы»
Труд
Воспитывать у детей желание участвовать в совместной трудовой деятельности. Воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам. Совершенствовать умение одеваться и раздеваться, не отвлекаясь. Воспитывать самостоятельность. Привлекать детей к изготовлению пособий для занятий, ремонту книг. Привлекать детей к уборке после прогулки игрушек, подметать в павильоне, собирать мусор на своей площадке. Упражнять в работе веником Дениса А. и Ваню С. Предложить детям иллюстрации «Как птицы строят гнезда»
«ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ»
Познавательно-исследовательская деятельность
Закреплять знания детей о птицах, условиях их обитания, о сезонных изменениях в их жизни, о строении тела птиц, оперении.
Углублять представления о причинах отлета и прилета
Расширять знания о том, как птицы готовятся к летней жизни..Воспитывать любовь к птицам.
Закреплять знания о зимующих и перелетных птицах.
Учить делать выводы о взаимосвязях и взаимозависимостях в природе.
Уточнить представления о геометрических фигурах и их основных признаках.
Упражнять в анализе различных свойств фигур: равенство и неравенство сторон, соотношение углов и вершин.
Развивать как наглядно-образное, так и абстрактное мышление. Опыты с воздухом «Перышко»
Экологические игры: «Чей домик» «Перелетные – зимующие» «Домашние птицы, лесные птицы» «Кто где живет» «Летает – не летает» «Чей нос?»
Экскурсия в парк, наблюдение за птицами (синицы, воробьи, голуби, вороны, сороки)Наблюдение за птицами, прилетающими к кормушкам. Рассматривание иллюстраций в книге В. Бианки «Чей нос лучше»
Настольно-печатная игра «Парные картинки» (птицы) Закреплять представления о домашних и диких птицах, (их семьях, голосах, пользе для человека) у Максима Ф. и
Влада Б.
Беседы «Как птицы строят гнезда» «Как птицы разговаривают» с Вадимом К. и Димой В.
Совершенствовать знания о зимующих и перелетных птицах у Романа Ж. и Наташи И. Предложить детям энциклопедию «Птицы», книги с иллюстрациями и фотографии птиц, перья домашних птиц, настольно-печатные игры по теме «Птицы»
«РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ»
Коммуникативная деятельность
Учить описывать птиц по алгоритму, отвечать на вопросы воспитателя предложением.
Учить подбирать однокоренные слова, уменьшительные значения
Обогащать словарь детей по теме: «Птицы»: (воробей, синица, голубь, сорока, грач, клюв, грудка, лапки, крылья, хвост, корм, еда, крошки хлеба, зернышки, семечки. Жучки, червячки, кормушка, скворечник, летает, чирикает, воркует, дзинькает, стрекочет, зимующие, перелетные)Закреплять навыки составления сказки на заданную тему;
Учить проводить звуковой анализ слов, содержащих букву ь и мягкие согласные. Беседа с детьми на тему «Кто прилетает к нам с юга?»
Беседа: «Вот какие птички, птички-невелички»
Рассматривание иллюстраций птиц.
Д/и «Кто как кричит?»
Словесная игра «Кто на картинке»
Д/и «Отгадай загадку» «Сочини загадку про птицу»
Учить Сережу К.-Ш. и Алешу К. соблюдать нормы и правила поведения в процессе совместного наблюдения за птицами.
Упражнять Полину С. и Ваню С. в описании оперения птиц. Предложить детям картинки для описания птиц.
Книга с загадками про птиц.
Восприятие художественной литературы
Учить понимать образное содержание сказки, понимать и оценивать характеры персонажей.
Помочь детям запомнить стихотворение, закреплять умение выразительно читать его.
Развивать умение сочинять и отгадывать загадки.
Чтение Д.Н. Мамин-Сибиряк «Серая шейка» Л.Толстой «Птица свила гнездо». Г.Х.Андерсен Сказка «Гадкий утенок» Е.Носов «Как ворона на крыше заблудилась»
«Синичкин календарь» В.Бианки «Чей нос лучше?» «Крылатый будильник»
В.Орлов «Ты лети к нам, соловушка…» Вспомнить c Денисом А. и Максимом Ф. сказки и стихи, в которых говорится о птицах.
Учить оценивать поступки героев сказок Диму В. и Влада Б. Хрестоматия для старшего дошкольного возраста, книги сказок, рассказов о птицах.
«ХУДОЖЕСТВЕННО- ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»
Изобразительная деятельность
Развивать эстетические чувства и желание все делать красиво.
Формировать интерес к эстетической стороне
окружающей действительности.
Развивать умение придумывать необычный образ птицы и сопоставлять его с реальным, выделять необычные черты, делающие его сказочным.
Развивать детское творчество.
Формировать умение подбирать красивые цвета и их сочетания. Рисование «Петушок из ладошки»
Лепка: «Воробышки»
Аппликация: «Жар-птица на ветке с золотыми яблоками»
«Сказочная птица»
Обведение трафаретов птиц
Штриховка изображений птиц
Раскрашивание силуэтов птиц Учить работать кончиком кисти Вадима К. и Сережу К.-Ш.
Формировать умение правильно передавать внешние признаки птиц у Наташи И. и Вани С.
Совершенствовать умение правильно передавать форму тела птиц при лепке у Влада Б. и Максима Ф. Картинки с изображением разных птиц.
Образцы последовательности рисования птиц.
Трафареты птиц, раскраски с изображением птиц, фломастеры, цветные карандаши, акварельные краски, кисти, пластилин, доски для лепки, стеки, цветная бумага, ножницы, клей, салфетки.Конструирование
Формировать конструкторские навыки, направленное воображение.
Развивать фантазию, воображение, внимание, сообразительность, изобретательность; умение делать умозаключения, сравнивать, обобщать, классифицировать, выделять существенные признаки.Изготовление кормушек для птиц из бросового материала.
Изготовление птиц из бумаги способом оригами.
Упражнять Романа Ж. и Ярослава К. в четком совмещении сторон и углов листа бумаги при изготовлении поделок.
Совершенствовать конструкторские способности у Максима Ф. и Алеши К. Образцы изготовления разных птиц из бумаги способом «оригами».
Цветная бумага, разные коробочки, другой бросовый материал
Музыкальная деятельность
Использовать музыкальные произведения как средство обогащения представлений детей о жизни.
Закреплять умения передавать характерные движения, повадки птиц.
Учить импровизировать простейшие мелодии. Муз-дид. игра «Узнай по голосу»
Кукольный театр «Сорока-белобока»
Пропевание песенки «Птицы и птенчики» муз.и сл. Е.ТиличеевойСлушание голосов птиц
«Веселые гуси» украинская народная песня Учить различать тончайшие оттенки настроения в песнях Полину С. и Наташу И.
Закреплять умение петь легким подвижным звуком Вадима К. и Сережу К.-Ш. Разные музыкальные инструменты: бубны, дудки, маракасы, губные гармошки, гитары, молоточки и т.д.«ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ»
Педагогический мониторинг Педагогическая поддержка Педагогическое образование родителей Совместная деятельность педагогов и родителей
Консультации для родителей «Как сделать скворечник для птиц»
Беседа с родителями о подборе книг для домашнего чтения про птиц.
Экологическая газета на тему «Помогите птицам» (Информация о птицах, рекомендации: как сделать и где повесить скворечники, и наблюдения за птицами вместе с детьми) Акция «Развесим скворечники»
Изготовление и развешивание скворечников для птиц
Итоговое мероприятие:
КВН для детей «На крыльях весну принесли»
Образовательный продукт
Выставка детских работ по теме «Пернатые друзья»

Приложенные файлы


Добавить комментарий