Конспект ООД по познавательному развитию во второй младшей группе «Кто не спрятался, я не виноват!»

МКУ «Управление образования»














«Кто не спрятался, я не виноват!»
Организованная образовательная деятельность
по познавательному развитию
во второй младшей группе











Подготовила воспитатель МБДОУ «Лесная сказка»
Зотова Е.В.






г. Заинск
2017г
Цель: Создавать положительный эмоциональный настрой детей; способствовать формированию игровой мотивации детей; стимулировать познавательную активность детей, их инициативу и самостоятельность в познавательной деятельности; побуждать к элементарному словесному творчеству.
Программные задачи:
1. Образовательные:
Выявление знаний о видах транспорта;
Закрепить классификацию овощей и фруктов (где они растут).
Закреплять элементарные представления о рыбах и среде их обитания;
Выявить умение ухаживать за комнатными растениями;
Повторить обобщающие понятия: домашние и дикие животные.
Совершенствовать умение называть и различать детёнышей домашних животных отгадывать загадки о них.
Учить подбирать слова противоположные по смыслу («наоборот»).
2. Развивающие:
Развивать речевую активность детей, побуждать их вступать в диалог.
Развивать логическое мышление, связную речь, внимание;
Развивать активность детей в организованной образовательной деятельности.
3. Воспитательные:
Воспитывать и поощрять инициативу и самостоятельность.
Воспитывать интерес к организованной образовательной деятельности.
Воспитывать доброжелательность и любознательность.
Методические приёмы:
Игровая мотивация; приход сказочного героя; беседа по вопросам; классификация по предметам; загадки; объяснение.
Демонстрация игр; рассматривания иллюстраций; показ воспитателя.



Ход занятия:
Воспитатель: «Ребята, вы уже видели, к нам сегодня пришел в гости Мишка. Из какого он мультфильма?
Дети: «Маша и медведь»
Воспитатель: «А кто его друг?»
Дети: «Маша»
Воспитатель: «Маша спряталась и нам сегодня предстоит найти её. Для этого нам нужно выполнить ряд заданий и за каждое задание мы будем получать часть картинки, а когда мы полностью соберем её, то появиться сама Маша. Поедим мы искать на транспорте. Скажите дети, какие виды транспорта вы знаете?»
Дети: «Автобус, самолёт, троллейбус, поезд, корабль, велосипед и т.д.»
Воспитатель: «Правильно молодцы! А я предлагаю прокатиться нам с вами на поезде. Для начала мы поедем с вами в магазин»
(едем паровозиком) Остановка «Магазин»
Воспитатель: « Сегодня в магазин привезли овощи и фрукты, но пока их везли, они все перемешались. Поможем разложить по корзинам?
(Дети кладут овощи в одну корзину, фрукты в другую, называют и говорят, где растет.)
Воспитатель: «Молодцы, ребята! Вот и первая часть картинки, положим её на стол. А сейчас мы едем с вами в гости к рыбкам».
(едем паровозиком) Остановка «Аквариум»
Воспитатель: «Ребята, скажите, где живут рыбки?»
Дети: «в воде»
Воспитатель: «Молодцы! А как же называется их домик?»
Дети: «Аквариум».
Воспитатель: «А что есть у рыб? Например, у людей есть руки, носик, глаза, уши. Посмотрите, какие они?»
Дети: «Хвостик, плавники, глаза, рот, чешуя»
Воспитатель: «Хорошо! Смотрите, а здесь лежит ещё одна часть картинки. (Совмещаем две части картинки) А сейчас мы отправимся в гости к комнатным растениям»
(едем паровозиком) Остановка «Уголок природы»
Воспитатель: «А! смотрите дети, у нас здесь письмо! Давайте прочитаем его!»
Письмо: «Дорогие ребята! Нам очень интересно жить рядом с вами. Но нам иногда хочется, чтобы вы почаще за нами ухаживали, а то нам голодно и пыльно».
Воспитатель: «Ребята, расскажите, пожалуйста, как мы умеем ухаживать за нашими зелёными друзьями?»
Дети: «Поливаем, протираем листочки, рыхлим граблями землю»
Воспитатель: «А какие части есть у растения?»
Дети: «Листья, стебель, корни»
Воспитатель: «Молодцы, правильно! Вот и ещё одна деталь нашлась, осталось найти последнюю. Теперь мы отправимся на полянку.
(едем паровозиком) Остановка «Полянка»
Презентация «Домашние и дикие животные»
Воспитатель: «Какие животные у нас живут дома?»
Дети: «Домашние»
Воспитатель: «Правильно! Я загадаю загадку, а вы мне скажете, кто здесь спрятался» Ест траву, жуёт, молчит А потом полдня мычит: - Мне погладите бока – Дам парного молока!
Дети: «Корова»
Воспитатель: «Молодцы! Правильно, корова. Как зовут детеныша коровы?»
Дети: «Теленок»
Воспитатель: Быстрее ветра я скачу, ''Цок-цок,'' – копытами стучу, Я громко ''иго-го'' кричу, Садись на спину – прокачу!
Дети: «Лошадь»
Воспитатель: «Молодцы! Правильно, лошадь. Как зовут детеныша лошади?»
Дети: «Жеребенок»
Воспитатель: «Угадайте это животное.
Есть бородка, шерсть и ножки, Ушки, хвост, а также рожки. Хоть я блею, не пою - Молоко тебе даю. Я такая егоза! И бодаюсь, я 
Дети: Коза
Воспитатель: « Правильно, коза. Как зовут детеныша козы?»
Дети: «Козленок»
Воспитатель: «Что нарисовано на этой картинке?»
Дети: «Лес»
Воспитатель: «Какие у нас животные живут в лесу?»
Дети: «Дикие»
Воспитатель: «Угадайте, кто живет в лесу
В чаще он лесной живет, Сладкоежкою слывет. Летом ест малину, мёд, Лапу зиму всю сосёт. Может  громко зареветь, А зовут его»
Дети: «Медведь»
Воспитатель: « Правильно, медведь. Как зовут детеныша медведя?»
Дети: «Медвежонок»

Воспитатель: Он в лесу ночами рыщет, Пропитанье себе ищет? Страшно слышать пасти щелк... Кто в лесу зубастый?
Дети: «Волк»
Воспитатель: « Правильно, волк. Как зовут детеныша волка?»
Дети: «Волчонок»
Воспитатель: Хвост пушистый бережёт И зверюшек  стережёт: Знают, рыжую в лесу – Очень хитрую
Дети: «Лиса»
Воспитатель: «Молодцы! Правильно, лиса. Как зовут детеныша лисы?»
Дети: «Лисенок»
Воспитатель: «Молодцы! А вот и последняя часть картинки. Кто у нас получился?»
Дети: «Маша»
Воспитатель: «Вот мы её и нашли» (Появляется кукла Маша) А за то что вы помогли мишке он приготовил вам в подарок мультфильм «Кто не спрятался, я не виноват!»
одводим итоги, примерные вопросы детям:
Где были?
Что видели?
Кому помогали?

15

Приложенные файлы


Добавить комментарий