Организация образовательной деятельности по развитию творчества у детей в старшем дошкольном возрасте в процессе сюжетного рисования.


Организация образовательной деятельности по развитию творчества у детей в старшем дошкольном возрасте
в процессе сюжетного рисования.
Форма ОД Тема ОД Цели, задачи Образовательные ресурсы Методические приемы Взаимодействие с семьей
Развлечение с организацией посещения выставочного центра «Радуга» Картинка в рамках 1. Образовательные:
Знакомить детей с профессией – художник;
Учить различать виды живописи;
Закреплять умения детей составлять композиции из природных материалов.
2. Развивающие:
Развивать пространственные ощущения границ и расположение предметов внутри их.
Развивать чувство естественного света на картинах.
3. Воспитывающие:
Напомнить правила поведения в музеях;
Воспитывать желание видеть и наслаждаться прекрасным в окружающей обстановке;
Формировать самостоятельность в умении подбирать инструменты для творческого процесса. Материалы и инструменты:
Картон для рамки, акварельные краски, кисти разных размеров, черная гелиевая ручка, простой карандаш, листы бумаги
Природный и бросовый материал (листья деревьев, мох, ягоды рябины, перья птиц, семена)
Художественно-изобразительный ряд (Худ-ИЗО):
Картины из журналов, книг с изображением детей в быту (играют в мяч), репродукции художников (Серова, Шишкина), иллюстрации к сказкам.
Литературный ряд (Х. Лит):
Стих. Е. Серова «Солнце в доме»
Поэзия Тютчева
Музыкальный ряд (МУЗо):
Слушание П. Чайковского из цикла «Времена года»,
«Моя Россия», муз. Г. Струве, сл. Н. Соловьевой Предварительная работа:
- созерцание живописных уголков прогулочной площадки;
- рассматривание фотографий в рамках;
Индивидуальная работа в Центре творчества:
- примеривание форм и размеров рамок к иллюстрациям и фотографиям;
- создание панно из фотографии и природных материалов.
ОД «Знакомство с художниками и видами живописи»
Последующая работа:
- д/и «Назови вид живописи», «Магазин искусства», «Художественный салон»;
- этические беседы с детьми по произведениям поэтических строк Тютчева.
Работа в изостудии «Мираж»:
Коллективная работа по созданию композиции из природного и бросового материала «Осень в городе» Рассматривание иллюстраций к сказкам с объяснениями в форме описательного рассказа.
Посещение выставочных залов «Радуга»
Подарок папе День защитника Отечества 1. Образовательные:
Закреплять умение использовать выразительные средства выстраивая рисунок по ломаной горизонтали (крыши домов).
Учить передавать отношения между объектами (салют над крышами домов)
Обучать изображать сюжет в технике «Граттаж».
2. Развивающие:
Владение умением регулировать силу нажима на царапающие инструменты (зубочистка) в пределах рисунка.
Умения переносить мысленный образ на лист бумаги.
3. Воспитывающие:
Стремление создать выразительный образ, передавая настроение, характер рисунка.
Формировать эстетический вкус. Мат-лы и инстр.:
Краски акварель, гуашь, широкие кисти, зубочистки, цветные карандаши
Худ-ИЗО ряд:
плакаты с военной техникой,
картинки орденов и медалей,
раскраски,
Х. Лит. ряд:
Поэзия О. Высотской «Салют», Я. Аким «Цветные огоньки»
МУЗ. ряд:
Слушание
«Марш», муз. Д. Шостаковича, прелюдии ля мажор, соч. 28, № 7 Ф. Шопена.
«Игра со звоночком», муз. С. РжавскойПредварительная работа:
- беседы – рассказы из детского опыта;
- чтение х-л, заучивание некоторых строк, создающих образ или настроение,
- рассматривание плакатов с военной техникой, картин орденов и медалей.
Индивидуальная работа в Центре творчества:
- раскрашивание листов к ОД (нанесение акварелью широкими горизонтальными полосами цветной фон, который затушевывается темно-синей гуашью);
ОД «Салют в Ульяновске»
Последующая работа:
- раскраски по теме девочки - «Солдатская форма», мальчики «Военная техника»)
- патриотические беседы «Кто такой герой», «Герои рядом с нами (о папах)»
Работа в изостудии «Мираж»
Коллективная работа – композиция «Праздничный город» из нескольких оформительских сюжетов творческого вымысла собранного в оригинальном пространственном переплетении («Флаги на площади», «Разноцветные огни на деревьях», «Военная техника в мирное время возле памятника Защитникам Отечества»). Совместные составления альбомов «Родина моя»
Подарок маме Международный женский день 1. Образовательные:
Закреплять умение смешивания цветов, отбеливания красок гуашью, создавая нежные пастельные тона.
Учить рассматривать женские журналы для создания творческого образа.
Обучать
2. Развивающие:
Формировать чувство цвета, их расположение в пространстве для создания настроения.
Учить регулировать силу нажима на кисть (то сплошной кистью – лепестки, кружочки, то чуть касаясь – точечки, контур)
3. Воспитывающие:
Стремление проявлять индивидуальность в сюжете рисунка.
Желание придать сюжету динамичность с помощью выразительных средств. Мат-лы и инстр.:
Листы бумаги, краски гуашь, кисти, листы бумаги, ватные тампоны, салфетки.
Худ-ИЗО ряд:
журналы с иллюстрациями женских образов,
Х. Лит. ряд:
Стих-е М. Родина «Мамины руки»
МУЗ. ряд: слушание
«Тревожная минута» (из альбома «Бирюльки» С. Майкапара), «Весенняя песенка», муз. А. Филиппенко, сл. Г Бойко Предварительная работа:
- загадки о предметах, побывавших в руках мамы,
- познавательные беседы о хоз.-быт. труде дома,
- беседы-рассказы детей «Я люблю помогать маме …»,
- рассматривание женских журналов.
Индивидуальная работа в Центре творчества:
Создание коллажа «Мамины руки»
ОД «В мамин день»
Последующая работа:
- д/и «Оцени предмет искусства», «Настроение в картине», «Оживи картину».
- раскраски женской одежды, украшений.
Работа в изостудии «Мираж»:
Коллективная работа композиция - панно «Лучший подарок для мамы» Участие в составлении коллажа «Мамины руки», рассказы взрослых о маминых профессиях и делах («Что мама успевает сделать за день»)
Развлечение с организацией выставки творческой продукции Цветные картинки 1. Образовательные:
Закрепить умения детей выбирать материал в соответствии с замыслом.
Обучать техническим навыкам
Формировать умения составлять композиции, сочетая разные виды материала, использования инструментов.
2. Развивающие:
Воображение в создании образа.
Использование творческих возможностей.
3. Воспитывающие:
формировать желание обращаться с материалом аккуратно, соблюдая технику безопасности. Мат-лы и инстр.:
Листы бумаги, краски, кисти, цветные карандаши, салфетки, клей, фломастеры, рамки для картин.Бросовый материал: кусочки ткани, нитки и т.п.
Худ-ИЗО ряд:
Коллекции работ художников: В. Васнецова,
Х. Лит. ряд:
«Как Маша стала большой» по Е. Пермяку
МУЗ. ряд:
Слушание «Первая потеря» (из «Альбома для юношества») Р. Шумана Предварительная работа:
- Наблюдения за окружающим (природой, людьми)
- рассказы из опыта детей и взрослых.
- рассматривание книг и сборников художников.
Индивидуальная работа в Центре творчества:
Исследовательские ситуации – подбор предметов к сюжету по темам.
ОД «На выставку»
Последующая работа:
- д/и «Составь характер картины», «О чем написано в картине?»
- сюжетные раскраски в сочетании разного материала и цвета.
Работа в изостудии «Мираж»
Самостоятельные творческие работы сюжетного рисования по выбору техники выполнения: живопись, мозаика, нетрадиционные техники. Взаимодействие в организации выставки детских работ (оформленные детские работы, выполненные дома)

Приложенные файлы


Добавить комментарий