«Конспект занятия «Объёмная аппликация. Панно «Букет роз»


Тема: Объёмная аппликация. Изделие «Букет роз».
   Цели: - актуализировать знания детей по выполнению работ в технике объёмная  аппликация ;               -познакомить учащихся с приёмом «скручивание».
 Задачи: - учить анализировать, сравнивать работы, выполненные в технике аппликация;
 -продолжить работу над формированием намечать последовательность выполнения действий, работая по плану (алгоритму);
 -учить проговаривать свои действия после завершения работы.
                                                        Ход занятия.    
Организационный момент.
а) Вводная часть. Эмоциональный настрой.
-  Отгадайте загадки, назовите отгаданные предметы одним словом (цветы).
Над лугом парашютикиКачаются на прутике. (Одуванчик).
Белые горошки на зеленой ножке. (Ландыш).
Вертится Антошка на одной ножке
Где солнышко встает, туда он и взглянет. (Подсолнух).
б) Дополнительный познавательный материал.
- Кажется, что природа создала цветы, чтобы украсить нашу жизнь, поднимать настроение. Люди дарят цветы, как символ любви, преданности, уважения. Был даже создан язык цветов. В древние времена (Викторианская эпоха) язык цветов использовался для тайного выражения чувств и называется этот язык – флюрографика.
Колокольчик – я думаю о тебе.
Подснежник – надежда.
Ландыш – надежность.
- А что за цветок у нас сегодня в гостях? Угадайте!
Хороша я в свадебном букете
И в саду, где свищут соловьи.
Круглый год во многих странах мира
Я служу признанием в  любви. (Роза).
- Роза – королева цветов.
Красная роза – любовь.
Белая роза – добродетель, невинность.
Желтая роза – дружба, счастье.
- Первое упоминание выращивания роз в России – начало 16 века. У древних римлян роза – символ тайны. Сложена пословица: «Под розой сказано» - т.е. должно сохраняться в секрете.
- Это растение используется в парфюмерии – розовое масло, в косметике – увлажняет, тонизирует кожу, в медицине – снимает головную боль, лечит глазные инфекции, в кулинарии – ароматизатор (в варенье добавляют лепестки роз), а во флористике – роза является самым популярным цветком для создания букетов.
Постановка учебной задачи.
-  Природа предлагает нам стать творцами прекрасного – научиться создавать это чудо – цветы.
-  Посмотрите на работы глазами мастеров и определите материалы, из которых выполнены розы (ткань, цветная бумага, салфетка).
- А в какой        технике выполнены работы? (аппликация).
- Какие виды аппликации вы видите? (обрывная аппликация, аппликация из ткани, приклеенной на бумагу, объемная аппликация).
- С какой аппликации мы начали знакомство на прошлом занятии? (объёмная).
- Определите, чему будем учиться на уроке? (выполнять изделие – букет роз – в технике «Объёмная аппликация»).
3.Работа по теме.
а) Анализ изделия.
- Определим, какой вид бумаги подойдет для выполнения работы (фон – картон, ваза – цв.бум., розы и листья – салфетка).
- Почему используем салфетку? (мягкая, легко изменяет форму).
- Что подскажет нам, как выполнить розу из салфетки? (технологическая карта - ТК).
- С помощью ТК определите из какой части салфетки выполнена роза? (четверть).
- Какие действия нужно выполнить? (скатать трубочкой, свернуть трубочку жгутиком).
- Как лучше приклеивать? (можно намазать одну сторону жгутика и прикладывать, но удобнее сначала намазать клеем, а затем выкладывать жгутик по спирали).
- Какие инструменты потребуется для выполнения работы? (ножницы, клей).
б) ТБ работы с ножницами, клеем.
в) Планирование последовательности выполнения действий.
- составим алгоритм выполнения аппликации. Работать будем в группах, посоветовавшись друг с другом. А как сделать так, чтобы работа в группах была выполнена и правильно, и быстро?
Алгоритм работы в группе.
1.Умение спрашивать, выяснять ТЗ друга.
2. Умение понятно объяснять свою ТЗ.
3. Умение договариваться.
4. Умение увидеть недостаток и найти пути его исправления.
- Составление алгоритма. (Работа с деформированным планом)
Алгоритм выполнения аппликации.
1 Выбрать картон для фона.
2 Выбрать вазу (контраст).
3 Приклеить вазу.
4 Разрезать салфетку на 4 части.
5 Скатать жгутики (технологическая карта),
свернуть спиралью для цветка.
6 Скатать жгутики для листа.
7 Распределить части на фоне.
8 Приклеить.
9 Оценить, исправить недостатки.
г) Практическая часть.
- Самостоятельная работа в группах.
4.Рефлексия.
а) Выставка работ.
б) Практическое использование.
- Какую задачу вы ставили перед собой? (научиться делать букет в технике объемная аппликация).
- Что помогло нам выполнить работу правильно и красиво? (технологическая карта, умение совместно работать…)
- Как использовать выполненную работу в жизни (поздравительная открытка).
- А в каких еще изделиях можно использовать такой способ – скручивание бумажной салфетки (украшение любых предметов – цветочный горшок, закладка, обложка, заколка, шкатулка).
- Можно ли как-нибудь усовершенствовать наши изделия, украсить их? (раскрасить красками, фломастером).
Физкультминутки.
- Наши нежные цветки распускают лепестки,
   Ветерок чуть дышит, лепестки колышет.
- Пальцы делают зарядку, чтобы меньше уставать,
   А потом работать будут, всё красиво выполнять.
5.Итог урока. Уборка рабочего места.

Приложенные файлы


Добавить комментарий