«Конспект урока по русскому языку «Правописание безударных личных окончаний глаголов» (4 класс)»


МОУ «Хотьковская средняя общеобразовательная школа №5»
ПЛАН – КОНСПЕКТ
открытого урока по русскому языку
в 4 «Б» классе
(авт. Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева)
Дата проведения урока 02.03.2012 г.
Тип урока обобщение и систематизация знаний
Тема урока «Правописание безударных личных окончаний глаголов»
(районное методическое объединение)
Учитель Баринова М.В.
Цель урока: обобщить и систематизировать знания о глаголе как о части речи, систематизация навыка правописания безударных личных окончаний глаголов.
Задачи урока:
Образовательные: совершенствовать навыки правописания безударных личных окончаний глаголов.
Воспитательные: воспитывать любовь к родному языку, воспитывать умение работать в сотрудничестве.
Развивающие: развивать мыслительные операции, познавательные процессы, орфографическую зоркость, развивать связную устную и письменную речь.
Здоровьесберегающие: создать положительную эмоциональную настроенность, использовать здоровьесберегающие действия (смена видов деятельности, физкультминутка) для сохранения работоспособности учащихся.
Этапы Деятельность учителя Деятельность учащихся
1. Организационный момент
2. Актуализация знаний
Чистописание
Повторение изученных орфограмм
3. Постановка цели и задач урока
4. Работа по теме урока
5. самостоятельная работа в парах
6. Физминутка для глаз
7. Работа с учебником
8. Работа с интернетом
9. Физминутка
10 Тестовая работа
11. Подведение итогов.
12. Рефлексия.
- Ребята, сегодня на уроке у нас с вами гости. Давайте их поприветствуем. Проверьте своё рабочее место. У вас на столе должен быть учебник, тетрадь, дневник, письменные принадлежности. Садитесь.
- Минутка чистописания. На доске записаны буквосочетания. Пропишите их целую строчку, так же красиво как у меня на доске.
ит ут ешь ите- Где можно встретить такие буквосочетания?
- Что мы знаем про личные окончания глагола?
- Как написать ударное личное окончание глагола?
- А что же нужно сделать, чтобы не ошибиться в написании безударного личного окончания глагола?
- А что еще мы должны вспомнить, чтобы правильно определить спряжение?
- Какие глаголы-исключения относятся к I спряжения?
- А ко II спряжению? Давайте произнесем их хором.
- Молодцы. Что же будем повторять и закреплять сегодня на уроке?
- Ребята, сегодня утром к нам в класс принесли вот эту посылку. Посмотрите на ней написано 4 «Б». А интересно от кого? Эта посылка от Глагола, брата дедушки Имени Существительного, помните он к нам приходил в 3-ем классе?
А в этой посылке 3 сундучка, чтобы их открыть нужно выполнить задания и тогда Глагол откроет нам с вами некоторые свои секреты. Готовы, ребята?
- Посмотрите, как вы думаете, кто это? Как вы догадались? Давайте вспомним: что мы знаем о глаголе как о части речи?
- Открываем тетради. Чтобы открыть первый сундучок, нужно выполнить следующее задание. Глаголы записаны в неопределенной форме. Запиши их в 3 лице, единственном лице и определите спряжение. - Поменяйтесь тетрадями с соседом. Взаимопроверка. Внимание на доску (слайд 2), проверяем.
- Кто полностью справился с заданием? Кто допустил 1-2 ошибки? Для кого задание было сложным и нужно еще потренироваться?
- Молодцы, открываем сундучок. Чтобы всем было видно, я выведу на экран. Читаем.
- Несмотря на снег, какое время когда вчера вступило в свои права? Следим глазами за объектами.
- Вот такой интересный факт о Глаголе. Попробуем открыть 2 сундучок и узнать 2 секрет Глагола. Это упражнение в учебнике. Открываем учебники на странице 78, упражнение 264. Читаем задание.
- Где стоит (?), нужно определить спряжение глагола. К доске пойдет… Остальные в тетрадях записали упражнение 264. Следующий к доске…
- Что же во втором сундучке? Читаем.
- Ученикам из другой школы пришла тоже такая же посылка от Глагола и ребята никак не могут справиться с заданием. Давайте им поможем.
- А какую зарядку нам может предложить Глагол? Что обозначает часть речи глагол? Встаньте. Присядьте. Поднимитесь. Попрыгайте. Похлопайте. Улыбнитесь. Садитесь. Работаем.

- Ну что ж, осталось узнать последний секрет, открыть последний сундучок. Для этого нам с вами нужно выполнить тест. У вас на столах лежат листочки с тестовым заданием. Ваша задача поставить галочку напротив того утверждения, с которым вы согласны. Приступаем.
- Тетради закрываем. Тесты вложите в тетрадь. Я их у вас соберу, и мы отправим их Глаголу, чтобы он посмотрел как мы закрепили свои знания о правописании безударных личных окончаний глаголов. Все сегодня за урока получат оценку.
Открываем последний секрет Глагола, последний сундучок. Читаем.

- Молодцы, ребята. Сегодня на уроке мы с вами очень хорошо поработали. Подведём итог. Что мы делали сегодня на уроке? Какое правило мы сегодня с вами закрепляли? Подумайте, кому еще необходимо укрепить свои знания по этой теме.
С каким настроением закончим урок? Спасибо за работу. Урок завершен. Проверка рабочего места
В личных окончаниях глаголов настоящего и будущего времени.
Они бывают ударные и безударные.
Какая гласная слышится, ту и пишем.
Поставить глагол в неопределенную форму. Определить спряжение. Если перед –ть- стоит суффикс -и-, то это глагол IIспряжения, а если суффиксы –а-, -о-,
- у -, -я-, -е-, то I спряжение.
Глаголы-исключения.
Брить, стелить.
Гнать, дышать, держать, обидеть,
Видеть, слышать, ненавидеть,
И ещё: терпеть, вертеть, И зависеть, и смотреть.
Правописание безударных личных окончаний глаголов
Да!
Это глагол.
Глагол – это самостоятельная часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы что делать? что сделать?
(слайд 3)Интересно знать… Каждый, кто пользовался когда-нибудь глаголом победить, помнит своё недоумение: он победит, ты победишь, я … победю? Побежу? Побежду? Приходиться употреблять заменяющую словесную конструкцию: я одержу победу или я стану победителем. У этого глагола отсутствует форма первого лица единственного числа, поэтому глагол называют недостаточным. А недостаточным глагол победить стал по закону благозвучия.
Весна
(слайд 5) Интересно знать… «Что же тебе неймётся! Дождись гостей!» - говорит мне бабушка, когда я хочу стащить очередной пирожок до прихода гостей. Оказывается, в русском языке есть глагол, который употребляется всегда только в одной форме – это глагол неймётся, т.е. не терпится. У него нет никакого другого времени, и даже неопределённой формы.
(слайд 6) Интересно знать… Значит глагол выражает действие? Да, но вот что забавно: бездействие мы выражаем тоже с его помощью: стать, лежать, молчать, стоять и т.д.
МОУ «Хотьковская средняя общеобразовательная школа №5»
ПЛАН – КОНСПЕКТ
открытого урока по русскому языку
в 4 «Б» классе
(авт. Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева)
Дата проведения урока 02.03.2012 г.
Тип урока обобщение и систематизация знаний
Тема урока «Правописание безударных личных окончаний глаголов»
(районное методическое объединение)
Учитель Баринова М.В.
Цель урока: обобщить и систематизировать знания о глаголе как о части речи, систематизация навыка правописания безударных личных окончаний глаголов.
Задачи урока:
Образовательные: совершенствовать навыки правописания безударных личных окончаний глаголов.
Воспитательные: воспитывать любовь к родному языку, воспитывать умение работать в сотрудничестве.
Развивающие: развивать мыслительные операции, познавательные процессы, орфографическую зоркость, развивать связную устную и письменную речь.
Здоровьесберегающие: создать положительную эмоциональную настроенность, использовать здоровьесберегающие действия (смена видов деятельности, физкультминутка) для сохранения работоспособности учащихся.

Приложенные файлы


Добавить комментарий