«Комплект контрольно-оценочных средств по дисциплине ОГСЭ.03 Иностранный язык для специальности «Технология деревообработки»


Департамент образования и науки
Кемеровской области
3,5
15

15
5
Государственное профессиональное образовательное учреждение
«Мариинский политехнический техникум»
5

35.02.03 Технология деревообработки

3
10

Arial Narrow,
30 п, (Шрифт 7)
Arial Narrow,
20,5 п, (Шрифт 5)

ОГСЭ. 03 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК
Комплект контрольно-оценочных средств7


10
Arial Narrow,
30 п, (Шрифт 7)
10
20



15

Arial Narrow,
20,5 п, (Шрифт 5)
10

30
2016

315912515875
Комплект контрольно-оценочных средств разработан на основе учебного плана, рабочей программы по дисциплине «Иностранный язык» для специальности среднего профессионального образования 35.02.03.Технология деревообработки.
Организация-разработчик: Государственное профессиональное образовательное учреждение «Мариинский политехнический техникум»
Разработчики:
Г.В. Сергеева, преподаватель ГПОУ МПТ
СОДЕРЖАНИЕ
Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств4
Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке6
3. Оценка освоения учебной дисциплины.9
3.1. Формы и методы оценивания.9
3.2. Типовые задания для оценки освоения учебной дисциплины12
4. Контрольно-оценочные материалы для итоговой аттестации по учебной дисциплине16
Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств
Контрольно-оценочные средства (КОС) предназначены для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу учебной дисциплины «Иностранный язык».
КОС включают контрольные материалы для проведения рубежного контроля в форме контрольных и проверочных работ, текущего контроля и промежуточной аттестации в форме дифференцированного зачета.
В результате освоения учебной дисциплины Иностранный язык обучающийся должен обладать предусмотренными ФГОС по специальности СПО 35.02.03.Технология деревообработки, следующими умениями и знаниями, которые формируют профессиональную компетенцию, и общими компетенциями:
У-1. Устно и письменно общаться наиностранном языке на профессиональные и повседневные темы.
У-2. Переводить со словарем иностранные тексты профессиональной направленности.
У-3. Самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас.
З-1. Лексический (1200-1400 ЛЕ) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода со словарем иностранных текстов профессиональной направленности
З-2. Лингвострановедческую, страноведческую и социокультурную информацию, расширенную за счет новой тематики и проблематики речевого общения
З-3. Тексты, построенные на языковом материале повседневного и профессионального общения, в том числе инструкции и нормативные документы по специальностям СПО
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем
ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы
ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.
ОК5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
Формой аттестации по учебной дисциплине является дифференцированный зачет.
2. Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке
В результате аттестации по учебной дисциплине осуществляется комплексная проверка следующих умений и знаний, а также динамика формирования общих компетенций:
Результаты обучения: умения, знания и общие компетенции Показатели оценки результата
Форма контроля и оценивания
Уметь:
У 1. Устно и письменно общаться на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы.
ОК1 – ОК9 -употребление разговорных формул (клише) в коммуникативных ситуациях;
- составление связного текста с
использованием ключевых слов на бытовые и профессиональные темы;
- представление устного сообщения на заданную тему (с предварительной подготовкой);
- воспроизведение краткого или подробного пересказа прослушанного или прочитанного текста;
- беседа с использованием элементов описания, повествования и рассуждения по тематике текущего года обучения и предыдущих лет обучения
- обсуждение прочитанного и прослушанного текста, выражая свое мнение и отношение к изложенному
Практические
задания
Устный опрос
Текущий контроль умения высказываться по
предложенной теме
Проекты
Творческие задания
Сообщения
У 2. Переводить со словарем иностранные тексты профессиональной направленности.
ОК1 – ОК9
- нахождение слова в иностранно-русском словаре, выбирая нужное значение слова;
- ориентировка в формальных признаках лексических и грамматических явлений
- осуществление языковой и контекстуальной догадки
- адекватная передача содержания переводимого текста в соответствии с нормами русского литературного языка.
Контроль перевода текстов общенаучного и профильного характера.
Контроль упражнений на словообразование, словосложение, конверсии
У 3. Самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять
словарный запас
ОК1 – ОК9
- самостоятельное овладение продуктивными лексико-грамматическими навыками, разговорными формулами и клише, отражающими специфику общения и необходимой для обмена информацией по интересующим их проблемам
- развитие умения публично выступать с подготовленным сообщением
- составление и запись краткого плана текста, озаглавливание его части, составление вопросов к прочитанному
- сделать выписки из текста, составить записи в виде опор, написание делового письма, заявление, заполнить анкету .... Практические
задания
Контроль высказываний по
предложенной теме
Знать:
З 1: Лексический (1200-1400 ЛЕ) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода со словарем иностранных текстов профессиональной направленности. - овладение лексическими и фразеологическими явлениями, характерными для технических текстов
- выбор нужного значения слова из серии представленных в словаре
- расширение потенциального словаря за счёт конверсии, а также систематизации способов словообразования.
- включение в активный словарь учащихся общенаучной терминологической и профессионально-направленной лексики
- расширение объёма рецептивного словаря учащихся
Контрольно-тренировочные упражнения на овладение лексическими единицами
З 2: Лингвострановедческую, страноведческую и социокультурную информацию, расширенную за счет новой тематики и проблематики речевого общения
- увеличение объема знаний о социально-культурной специфике стран изучаемого языка при помощи чтения и аудирования текстов страноведческого характера -совершенствование умений строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике
-формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка
-расширение кругозора учащихся, их информированности и общей эрудиции
- подготовка учащихся к участию в межкультурном общении на иностранном языке в письменной и устной формах с учётом интересов и профильных устремлений
Тест по страноведению
Контроль чтения и аудирования текстов страноведческого характера
З 3: Тексты, построенные на языковом материале повседневного и профессионального общения, в том числе инструкции и нормативные документы по специальностям СПО - расширение технического кругозора учащихся, их научной информированности и общей эрудиции при помощи чтения профессиональных текстов
-потребность практического использования иностранного языка в будущей профессиональной деятельности Устный и письменный контроль перевода текстов
Тесты по чтению
3. Оценка освоения учебной дисциплины:
3.1. Формы и методы оценивания
Предметом оценки служат умения и знания, предусмотренные ФГОС по дисциплине Иностранный язык, направленные на формирование общих компетенций.
Контроль и оценка освоения учебной дисциплины по темам (разделам)
для специальностей 35.02.03.Технология деревообработки
Элемент
учебной
дисциплины
Текущий контроль Промежуточная аттестация
Форма контроля Проверяемые ОК, У, З Форма контроля Проверяемые ОК, У, З
Тема 1. Моя будущая профессия - технолог Устный опрос
Лексико-грамматические упражнения
Самостоятельная работа У 1, У 2, У 3
З 1, З 3
ОК 1-9
Тема 2. Наука и технология Устный опрос
Лексико-грамматические упражнения
Аудирование У 1, У 2, У 3
З 1, З 3
ОК 5-9 Контрольная работа по теме 2. У 1, У 2, У 3
З 1, З 3
ОК 1-9
Тема 3. Растительный мир Устный опрос
Лексико-грамматические упражнения
Самостоятельная работа
Аудирование У 1, У 2, У 3
З 1, З 3
ОК 1, 5-9 Контрольная работа по теме 3. У 1, У 2, У 3
З 1, З 3
ОК 1, 5-9
Тема 4. Распорядок дня механика Устный опрос
Лексико-грамматические упражнения
Самостоятельная работа
Аудирование У 1, У 2, У 3
З 1, З 3
ОК 1, 2, 4, 6, 8 Тема 5. Лесные экосистемы Устный опрос
Лексико-грамматические упражнения
Самостоятельная работа У 1, У 2, У 3
З 1, З 3
ОК 1, 3, 5-8 Тема 6. Родной край Устный опрос
Лексико-грамматические упражнения
Самостоятельная работа У 1, У 2, У 3
З 1, З 3
ОК 2-8 Тема 7. Техника безопасности Устный опрос
Лексико-грамматические упражнения
Самостоятельная работа
Технический перевод У 1, У 2, У 3
З 1, З 2, З 3
ОК 1-6 Тема 8. Деревообрабатывающая промышленность Устный опрос
Лексико-грамматические упражнения
Самостоятельная работа
Технический перевод У 1, У 2, У 3
З 1, З 2, З 3
ОК 1-9 Контрольная работа по теме 8. У 1, У 2, У 3
З 1, З 2, З 3
ОК 1-9
Тема 9. Экология Устный опрос
Лексико-грамматические упражнения
Самостоятельная работа У 1, У 2, У 3
З 1, З 2, З 3
ОК 2-9 Контрольная работа по теме 9. У 1, У 2, У 3
З 1, З 2, З 3
ОК 2-9
Тема 10. Древесиноведение Устный опрос
Лексико-грамматические упражнения
Самостоятельная работа
Технический перевод У 1, У 2, У 3
З 1, З 2, З 3
ОК 1-7 Контрольная работа по теме 10. У 1, У 2, У 3
З 1, З 2, З 3
ОК 1-7
Тема 11. Эксплуатационные материалы Устный опрос
Лексико-грамматические упражнения
Самостоятельная работа У 1, У 2, У 3
З 1, З 3
ОК 1, 3-8 Тема 12. Станки,
инструменты Устный опрос
Лексико-грамматические упражнения
Самостоятельная работа Технический перевод У 1, У 2, У 3
З 1, З 3
ОК 1, 2, 5-9 Тема 13.
Гидротермическая обработка древесины. Устный опрос
Лексико-грамматические упражнения
Самостоятельная работа Технический перевод У 1, У 2, У 3
З 1, З 3
ОК 1-9 Контрольные работа по теме 13. Дифференцированный зачет. У 1, У 2, У 3
З 1, З 3
ОК 1-9
3.2. Типовые задания для оценки освоения учебной дисциплины
3.2.1. Типовые задания для оценки знаний и умений (текущий контроль)
Контрольная работа по теме 2.
Условия выполнения задания:
Задание выполняется в аудитории во время занятий
Максимальное время выполнения задания: 45 минут
Критерии оценки (с учетом орфографии):
«5» - 90 – 100 %;
«4» - 78 – 89 %;
«3» - 60 – 77 %;
«2»- менее 59 %.
Вариант 1.
I. Translate
M. Lomonosov
The Russian scientist M.V. Lomonosov achieved great success in the spheres of physics, chemistry, astronomy, geology, instrument, making, geography, history and linquistics. He gave all his energy to the promotion of Russian science. In 1755 Moscow University was founded thanks to the efforts and project of Lomonosov.
II. Insert the necessary word
It is very… to choose one of the interesting professions
Glad
Difficult
Busy
We decided… the speciality of mechanic.
To get
To buy
To show
Students pass… two times a year.
lessons
b) practice
c) exams.
III. Make up word combinations
a)to measure, to use, to drive, to test, to build, to repair, to study, to develop, to pass, to listen to ;
b)a car, a garage, instruments, temperature, a motor, sciences, music, a theory, exams, a device.
IV. Choose the right verb.
1.The voltmeter ( contains, contain ) all parts necessary for any instrument
2.What ( is, are ) the difference between two wheels?
3.Scientists ( made, makes ) a lot of experiments.
V. Give English equivalents
Ученый, профессия, тормоз, предмет, наука, техническое обслуживание.
Вариант 2.
I. Translate
D. Mendeleev.
The Russian scientist D. I. Mendeleev achieved great success in chemistry. He developed the Periodic Table of Elements. At the same time he carried on a great deal of scientific and literary work. His works embrace various fields of science – chemistry, physics, physical chemistry and geophysics.
II. Insert the necessary word
1)After the secondary school we… the technical school.
a) bought
b) entered
c) saw
2) It is very… to study special subjects.
a) interesting
b) busy
c) angry
3) Students have… in the workshop.
a) time
b) sciences
c) practice
III. Make up word combinations
a)To conduct, to carry out, to pump, to work, to buy, to repair, to measure, to change, to make, to demonstrate.
b)tires, in the garage, electricity, temperature, diagrams, job, equipment, an engine, a computer, an experiment.
IV. Choose the right verb
1.The scientists (don`t know, doesn`t know ) how to explain this.
2. Many books by Tsiolkovshy (are, is) published.
3. He (discuss, discussed ) how to create sputniks and the speed of them.
V. Give English equivalents
Дизельный двигатель, водить машину, механик, расстояние, научный
Контрольная работа по теме 3.
Условия выполнения задания:
Задание выполняется в аудитории во время занятий
Максимальное время выполнения задания: 45 минут
Критерии оценки (с учетом орфографии):
«5» - 90 – 100 %;
«4» - 78 – 89 %;
«3» - 60 – 77 %;
«2»- менее 59 %.
TEST
1. In Russia a … is usually decorated.
a) oak b) fir-tree c) cedar d) birch
2. Trees are the largest members of the plant world.
a) Деревья больше, чем другие растения.
b) Деревья – представители растительного мира.
c) Деревья – самые большие представители растительного мира.
d) Деревья – большие растения.
3. The trees … planted every year.
a) was b) is c) were d) are
4. Poplars … last summer.
a) were cut b) are cut c) is being cut d) will be cut
5. … are green riches of our planet.
a) frogs b) forests c) water d) air
6. Продукция деревообрабатывающей промышленности всегда востребована.
a) The products of timber industry are always demanded.
b) The waste of timber industry is always demanded.
c) The products of light industry are always demanded.
d) The products of light industry are always destroyed.
7. There is a vase with flowers … a glass of water on the table.
a) but b) because c) and d) that
8. I go … technical school every day.
a) in b) on c) at d) to
9. The greenhouse effect is a great threat for our planet.
a) Планете угрожает парниковый эффект.
b) Парниковый эффект – большая угроза для нашей планеты.
c) Парниковый эффект не угрожает нашей планете.
d) Парниковый эффект угрожает людям.
10. I get … at 7 o’clock every morning.
a) at b) on c) in d) up
11. Ecology is a science about … .
a) students b) nature c) economy d) book
12. They … the problem of pollution.
a) is discussing b) are discussing c) to discuss d) was discussing
13. Russia is rich in fresh water resources.
a) Россия не богата водными ресурсами.
b) В России мало свежей воды.
c) В России есть свежая вода.
d) Россия богата водными ресурсами.
14. Everybody should … of nature.
a) poison b) pollute c) threaten d) concern
15. People like … to the forests.
a) to go b) went c) go d) gone
Контрольная работа по теме 8.
Условия выполнения задания:
Задание выполняется в аудитории во время занятий
Максимальное время выполнения задания: 45 минут
Критерии оценки (с учетом орфографии):
«5» - 90 – 100 %;
«4» - 78 – 89 %;
«3» - 60 – 77 %;
«2»- менее 59 %.
Вариант №1
I.Answer the questions
Are you a third - year student?
What is your future specialty?
When did you decide to become a technologist?
II.Translate the sentences and underline modal verbs.
Like other plants and animals trees can breathe.
We should protect forests from pollution.
Students are to make reports on ecology.
III.Choose the right verb.
He usually (reads, is reading) about the problems of the modern world.
That tree makes the house very dark. Very well, I (cut, will cut) it down.
How many baskets of apples (have you picked, do you pick) this autumn?
IV.Translate.
Timber industry
Russia is very rich in forests. They are the green riches of our planet. Wood is con side red to be one of the main materials of natural material.
Wood is the main material for the manufacture of different furniture. The demands of the national economy for timber are steadily increasing.
Russian scientists realize that we must not only cut down trees but plant new ones for the future generation.
V.Give English equivalents.
l) Лeс5) увеличивать
зеленые богатства6) рубить деревья
главный источник7) спрос
производство8) высаживать деревья
Вариант №2
I. Answer the questions
1)Is it easy to choose a profession?
What profession have you chosen?
Do you know much about your future specialty?
Translate the sentences and underline modal verbs.
The breathing of trees may be done through the leaves and the bark.
People have to cut trees for the needs of national economy.
Students needn’t miss lectures on ecology.
Choose the right verb.
The trunk (supports, will support) the crown of the tree.
This summer they (have planted, will plant) a lot of flowers.
What (will you do, do you do) next weekend.
Translate.
Timber industry.
Wood is unique among the important raw materials. Wood is used for the manufacture of different products. Russia is one of the greatest among timber - producing countries. The main resources of timber are concentrated in the Urals, Siberia and Far East. Woods are the most valuable both from the Natures and industrial points of view. The important task today is to expand the existing green zones, to plant new trees.
V.Give English equivalents.
Высаживать деревья
Расширять зеленые зоны
Самый ценный
Различный
Древесина
6)Задание
Природа
Сырье
Контрольная работа по теме 9.
Условия выполнения задания:
Задание выполняется в аудитории во время занятий
Максимальное время выполнения задания: 45 минут
Критерии оценки (с учетом орфографии):
«5» - 90 – 100 %;
«4» - 78 – 89 %;
«3» - 60 – 77 %;
«2»- менее 59 %.
Вариант №2
I.Переведите
Protection of environment.
In many countries environmental protection agencies are set up. Such organizations as "Green Peace" and "Friends of the Earth" try to put pressure on those governments that do not care for ecology. People must understand that protection of the Earth is our universal concern.
II.Выберите Participle I или Participle II.
Our planet must be (cleaned, cleaning).
Nobody noticed that we were (destroyed, destroying) nature by using it.
The question will be (discussed, discussing) at the meeting.
Leaves are (become, becoming) yellow.
III.Выберите правильный глагол
1) Some time ago peoplenuclear power stations.
to build
built
will build
2) Radiationone of the main problems nowadays
won't represent
to represent
represents
3) People….pollute the land they live on.
must not
must
don't must
IV.Составить предложения
Fresh, give, air, forests, to breathe.
The poplars, in, Mariinsk, are, cut.
Palm - trees, in Siberia, grow, do not.
V.Переведите
Россия богата лесами.
Мое любимое дерево – сосна.
Кедр крепкое дерево.
Вариант №1
I. Переведите.
Protection of environment.
With the development of our civilization we have become dangerous to the planet and to ourselves. It is a small world we live in and it is high time for us to realize it. If we want our children to live in a better world, we must protect the water, the air and the Earth from pollution.
II. Выберите Participle I или Participle II.
The problem of water pollution faces all (advanced, advancing) countries.
Fresh water resources may become (exhausting, exhausted) within 20-30 years.
Rivers, lakes and seas must be (cleaned, cleaning).
Trees are (growing, grown) in spring.
III. Выберите правильный глагол
1. Next year this problemat the summit of the countries
is discussed
will be discussed
to discuss
2. Every time smoky factories .the air we breathe in
to pollute
will pollute
pollute
3. People…what to do with waste materials
don't know
doesn't know
not know
IV. Составить предложения
Cedar, in, building, houses, of, is, used.
Plant, we, must, a lot, of, every, year, trees.
It, is, breathe, very, easy, to, in, the forest.
V. Переведите
Людям нравится ходить в лес.
В лесу хорошо летом.
Березы растут в Сибири.
Контрольная работа по теме 10.
Условия выполнения задания:
Задание выполняется в аудитории во время занятий
Максимальное время выполнения задания: 45 минут
Критерии оценки (с учетом орфографии):
«5» - 90 – 100 %;
«4» - 78 – 89 %;
«3» - 60 – 77 %;
«2»- менее 59 %.
Control work “Wood research” (TD, TL – 3 course)
Choose the right variant.
_______ is a broadleaved deciduous hardwood tree of the genus Betula in the family Betulaceae.
cedar c. birch
pine d. larch
_______ is a tree or shrub in the genus Quercus of which about 600 species exist.
oak c. birch
cedar d. lime
_______ is a conifer in the genus Larix, in the family Pinaceae.
lime c. pine
cedar d. larch
_______ is a genus of coniferous trees in the plant family Pinaceae.
oak c. larch
cedar d. birch
_______ is a genus of flowering plants in the olive and lilac family.
oak c. pine
silver fir d. ash
_______ is a tree native to the mountains of Europe.
oak c. pine
silver fir d. ash
Translate the sentences.
Extracts of birch are used for flavoring or leather oil, and in cosmetics such as soap or shampoo and also for medicinal purposes.
The higher density of oak gives the drum a brighter and louder tone compared to traditional drum materials such as maple and birch.
Cedar wood and cedar oil are known to be a natural repellent to moths.
The emerald ash borer is a wood-boring beetle accidentally introduced to North America from eastern Asia via solid wood packing material in the late 1980s to early 1990s.
Silver fir is a large evergreen coniferous tree growing to 40-50 meters tall and with a trunk diameter of up 1.5 meters.
Write the English equivalents for:
Верхушка, запах, опыление, жёлудь, род, плесень, шишка, садоводство, канадская ель, листва.
Open the brackets. Put the verb in the correct form.
Larch is a wood (value) for its tough, waterproof and durable qualities.
values c. have valued
valued d. valuing
Oak (arrange) spirally leaves, with a lobed margin in many species.
arranges c. have arranged
arranged d. arranging
Cedar woods (to be) native to the mountains of the western Himalayas.
to be c. are
is d. am
It (contain) 45-65 species of usually medium to large trees.
contains c. have contained
contained d. containing
The buds from early (grow) full by midsummer.
grows c. is grown
grew d. are grown
Do the magic box. Find 10 words.
g j y e q u i g m b a y v d
r h k o d i o e c i o u s e
s c u e t a n n e r s a x s
b e e t l e e r t y u i p i
o p a s d f g h j k l z e c
x x c v b n m w f r b h r c
u s c e n t k m e r u o i a
b n e w r t g b h j k c s t
r o w a n r m g t y n j h i
i b c z a u q w x f t h b o
n o s e l r m o t h n u i n
z a b b s r h c o r k h n r
Контрольная работа по теме 12.
Условия выполнения задания:
Задание выполняется в аудитории во время занятий
Максимальное время выполнения задания: 45 минут
Критерии оценки (с учетом орфографии):
«5» - 90 – 100 %;
«4» - 78 – 89 %;
«3» - 60 – 77 %;
«2»- менее 59 %.
Test
Fill in the gaps:
Wood drying reduces the _____ of wood before its use.
Woodworking c. shrinkage
Moisture content d. swelling
_____ may occur in wood when the moisture content is changed.
Swelling c. shrinkage
Hardwood d. softwood
Methods of drying timber are: _____.
Air-drying c. hardwood
Softwood d. kiln-drying
_____ is the drying of timber by exposing it to the air.
Air-drying c. kiln-drying
Soft-drying d. hard-drying
_____ is a process of impregnating wood with special substances.
Shrinkage c. circulation
Swelling d. impregnation
There are two main reasons for drying wood:_____.
Compressing c. wood burning
Woodworking d. hardening
Wood is used for _____ in the workshops.
Wood material c. woodworking
Softwood d. hardwood
There are two types of wood: _____
Softwood c. woodworking
Wood material d. hardwood
The process of _____ consists basically of introducing heat.
Air-drying c. kiln-drying
Soft-drying d. hard-drying
The equilibration must be controlled to prevent damage to the _____.
Kiln c. woodworking
Wood d. moisture.
Дифференцированный зачет.
Условия выполнения задания:
Задание выполняется в аудитории во время занятий
Максимальное время выполнения задания: 45 минут
Критерии оценки (с учетом орфографии):
«5» - 90 – 100 %;
«4» - 78 – 89 %;
«3» - 60 – 77 %;
«2»- менее 59 %.
Задание № 1.
Вопрос: Английским эквивалентом слова «лиственница» является…
Варианты ответа:
а) larch;
б) oak;
в) fir-tree;
г) birch.
Задание № 2.
Вопрос: Верной видовременной формой глагола в предложении «Poplars … last summer» является…
Варианты ответа:
а) were cut;
б) are cut;
в) is cut;
г) will be cut.
Задание № 3.
Вопрос: Верным предлогом в предложении «I go … the technical school every day» является...
Варианты ответа:
а) to;
б) in;
в) away;
г) on.
Задание № 4.
Вопрос: Окончанием фразы «Ecology is a science about …»является…
Варианты ответа:
а) students;
б) nature;
в) economy;
г) books.
Задание № 5.
Вопрос: Русским эквивалентом слова «silver fir» является ...
Варианты ответа:
а) кедр;
б) ель;
в) осина;
г) пихта.
Задание № 6.
Вопрос: Верной видовременной формой глагола в предложении «The trees … planted every year» является...
Варианты ответа:
а) was;
б) is;
в) are;
г) been.
Задание № 7.
Вопрос: Верным смысловым глаголом в предложении «Everybody should … nature» является...
Варианты ответа:
а) poison;
б) threaten;
в) protect;
г) pollute.
Задание № 8.
Вопрос: Верной видовременной формой глагола в предложении «People like … to the forests» является...
Варианты ответа:
а) went;
б) gone;
в) to go;
г) go.
Задание №9.
Вопрос: Верной видовременной формой глагола в предложении «Our furniture factory… with fire» является...
Варианты ответа:
а) were;
б) destroyed;
в) was destroyed;
г) were destroying.
Задание № 10.
Вопрос: Синонимом слова “adhesive” является:
Варианты ответа:
а) glue;
б) paint;
в) varnish;
г) solvent

Приложенные файлы


Добавить комментарий