«Конспект урока по окружающему миру на тему: «Названия городов»


Конспект урока по окружающему миру 3 класс (УМК «Планета знаний»)
1. Место урока в разделе: «Человек в обществе»
2. Тип урока: изучения нового материала.
3.Тема Урока: «Названия городов»
4. Цель урока: сформировать представление о появлении названий городов.
5. Задачи урока:
Образовательные:
познакомить учащихся с названиями древних русских городов и историей их возникновения;
определять местоположение крупных городов на карте;
Развивающие:
развивать речь учащихся, память, мышление, воображение, умение слушать и выражать свои мысли;
развивать познавательную активность детей, умение рассуждать, обобщать;
Воспитательные:
воспитывать любовь к своей Родине, чувство патриотизма.
5. Планируемые результаты:
1. Личностные:
формировать положительное отношение к процессу обучения;
формировать интерес к учебному материалу.
2. Метапредметные:
Регулятивные УУД:
совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему;
работая по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник, сообщения учителя );
устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели;
определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.
Познавательные УУД:
учить понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме;
добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах;
перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.
Коммуникативные УУД:
доносить свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной речи;
слушать и понимать речь других;
договариваться при совместном решении задачи (работа в паре, группе);
учиться уважительно относиться к позиции одноклассников
3. Предметные:
расширить географические знания учащихся;
познакомить с названиями древних русских городов и историей их возникновения;
познакомить с новыми именами: император Пётр I, князь Ярослав Мудрый, землепроходец Е.П. Хабаров6. Технология:
Методы: словесный, наглядный, практический.
Приёмы: работа с наглядным материалом.
7. Оборудование:
- для учителя: физическая карта России
- для учащихся: учебник «Окружающий мир» (И.В. Потапов), рабочая тетрадь №2.
Ход урока
I. Организационный момент:
Вот книжки на столе, а вот – тетрадки,
Не хочется играть сегодня в прятки,
И не досуг дуть на корабль бумажный.
Сегодня в классе у ребят урок,
Уж больно важный (тихо сели)
Поэтическая минутка:
- Послушайте стихотворение С. Маршака (читает ученик)
Апрель! Апрель!На дворе звенит капель.По полям бегут ручьи,На дорогах лужи.Скоро выйдут муравьиПосле зимней стужи.Пробирается медведьСквозь густой валежник.Стали птицы песни петьИ расцвел подснежник.
- О каком времени года это стихотворение? (о весне)
- По каким признакам вы это определили? (ответы детей)
- Назовите весенние месяцы? (март, апрель, май)
(Наглядность)
- Какие изменения происходят в неживой природе с наступлением весны?
- Какие изменения происходят в жизни животных?
Работа с «Дневником наблюдений»:
- Откройте тетради. Какая сегодня погода? (с помощью условных знаков характеризуют погоду)
(Один ученик пишет на доске)
II. Актуализация знаний
Фронтальный опрос:
- Какую тему начали изучать на прошлом уроке? (Города России)
-О чем говорили? ( о возникновении сел, городов; об отличии города и села)
Работа в паре:
-Перед вами на парте лежит набор карточек (показ).
-Ваша задача распределить признаки города и села.
(Проверка по эталону)
Рефлексия: Встаньте те, кто правильно справился с заданием…
III. Изучение нового материала:
1. Сообщение темы и целей урока:
-Чтобы вы еще хотели узнать о городах? (Как получили свои названия)
- Тема нашего урока: «Название городов»
- Что вы можете сказать об этом?
(Дети выдвигают гипотезы) Запись на доске.
-Какова будет цель урока? (Узнать о происхождении названий городов)
2. Работа с физической картой.
- Давайте посмотрим на физическую карту России.
- Кто покажет на карте столицу нашей Родины? Отметить флажком.
-А кто уже был в Москве?
- Какие впечатления испытали, что вам запомнилось? (ответы детей)
-А кто знает на какой реке расположен этот город? (Москва река)
-Может кто-то может сделать предположение откуда произошло название нашей столицы? (Москва была возведена на берегах Москвы реки)
-Давайте обратимся к справочникам. Учитель зачитывает из энциклопедии или справочника материал о происхождении названия города Москва
- Я подготовила лист – визитку города Москвы с происхождением названия города и фотографиями некоторых достопримечательностей (Приложение)
3. Работа в группах
-А теперь вам предстоит работа в группах.
-Каждая группа выберет название города и подготовит мини-проект о его происхождении.
-У каждой группы на столах есть лист (показываю), на нем написан план вашей работы.
-Итак, посмотрим:
1.Название города ___________ напишите, когда получите карточку с названием.
2.Происхождение названия ________________ вы найдете, прочитав материал учебника на с. 65-69
3.Достопримечательности этого города _____________________ вам будет предложен текст в конверте с описанием основных достопримечательностей этого города. Ваша задача найти их на фотографиях, наклеить на лист бумаги и подписать.
- Затем вам предстоит защита вашего проекта.
-А прежде, чем начнем работу, вспомним правила работы в группе.(Вспомнили, проговорили)
-Ответственный подходит и вытягивает название.
-На работу вам отводится 10 минут.
-Есть ли вопросы?
4.Защита проектов
-Давайте найдем на карте, отметим наши города флажками.
-Давайте вернемся к нашим гипотезам… Какие подтвердились – «+», если будут другие –«?»
(Если будут другие гипотезы, то предлагаю домашнее творческое задание)
5. Рефлексия
-А теперь, ребята, проведем итоговую проверку.
-Узнаем на сколько хорошо вы слушали друг друга.
-Откройте рабочую тетрадь на с. 21, посмотрите на №46
(Самостоятельная работа)
Взаимопроверка (меняются тетрадями)
-Если все правильно, то получаете «5», 1 ошибка – 4
6. Домашнее задание.
-А теперь открываем дневник и записываем д/з:
1.Учебник с.65-69 читать, пересказывать, отвечать на ?2.Творческое задание по желанию (через неделю)
Всем спасибо! Молодцы!
Приложение 1.
Число Облачность Осадки Температура Ветер
05.04 Приложение 2
\sАналогичная схема (Село)
Приложение 4 (лист – визитка)
\s
Приложение 5
План
1.Название города.
2.Происхождение названия города.
3.Достопримечательности города.

Приложенные файлы


Добавить комментарий