«Конспект занятия «Путешествие на остров букв»

«Путешествие на Остров букв»
Цель: обобщить и систематизировать знания учащихся о звуках и буквах.
Задачи:
- закрепить навык определения гласных и согласных звуков, количества слогов в слове, места звука в слове;
-развивать фонематический слух, внимание, мышление и воображение;
-воспитывать самостоятельность, интерес к родному языку, инициативу в решении познавательных задач.
Оборудование: картинка корабля, карта острова, карточки с заданиями.
Аудитория: учащиеся 5-6 лет
Ход занятия:
- Здравствуйте ребята! У нас сегодня необычное занятие, но перед тем как рассказать вам, чем мы будем заниматься, мне хотелось бы узнать, чем вы любите больше всего заниматься? (ответы детей).
- А путешествовать вы любите?
- Я не случайно это у вас спросила, ведь сегодня нас ожидает незабываемое, полное приключений путешествие. Вы готовы отправиться в путь? Тогда прошу занять места на нашем корабле (рисунок корабля вывешается на доску).
- Сейчас мы с вами отправляемся на Остров букв! (на доске появляется карта острова). Вот перед вами этот нами необычный остров. Сейчас мы с вами сойдем с нашего корабля и совершим путешествие по нему. Этот остров небольшой и живут здесь всего лишь 33 жителя. Некоторые из них очень дружно живут, а другие постоянно ссорятся. Мы с вами попадаем на поляну, где должны жить 3 буквы, а живут 4. Ребята, помогите жителям острова навести порядок, выполните задание (буквы на доске).
1. Какая буква лишняя и почему?
А Б В Г
2. Д А Е Ю
3. О Ь Ъ Ы
4. Ж Ё М С
- Жители Острова букв нам очень благодарны, но в последнее время местное население часто ссорится, потому что их правитель забыл один очень важный закон. Ребята, поможем ему вспомнить его? Тогда нам нужно выполнить задание.
- С какой буквы не могут начинаться слова?
Ё Й Е Ь
- Назовите 5 слов, в которых есть «Ь».
Теперь все жители острова будут знать, что с Ь знака слова начинаться не могут. А мы с вами продолжаем путешествие по Острову и выходим к бухте ветров. Ребята, смотрите, что я нашла здесь! Это бутылка с письмом! Давайте прочитаем его.
Текст.
Я очень долго не могу решить головоломку, помогите!
Определите, из каких букв можно составить слово МОРОЗ:
1. РМОЗО 2. МТОРО 3. РТМОО
Из каких букв можно составить слово «кот»
1. кто 2. пто 3. рто
Из каких букв состоит слово «СНЕГ»
1. сигн 2. снге 3. генм 4. нски
Очень надеюсь на вашу помощь, Иван М.
- Мы помогли Ивану и теперь можем продолжить наш путь, впереди у нас Горы звуков! Ребята, а какие бывают звуки? (гласные и согласные).
- Как узнать гласный звук или нет? (если можно пропеть, то гласный).
- В горах много пещер и ущелий, проходя мимо одной из пещер, я увидела надпись, вот что здесь написано:
Назови гласную в каждом ряду:
1. М О Р Й
2. А Ь Ч Ж
3. Л Ю Н П
4. Т Б К Е
- Ребята, кого можно встретить, путешествуя по Острову букв, кроме местных жителей? (животных) Чтобы узнать, каких животных можно встретить на Острове букв, нужно отгадать загадки:
Хожу в пушистой шубе,
Живу в густом лесу.
В дупле на старом дубе
Орешки я грызу.
(белка)
- В слове «белка» звук «а» в конце слова или в начале? (в конце)
Зверь я горбатый,
А нравлюсь ребятам
(верблюд)
-Звук «р» в середине слова или в конце? (в середине)
Из иголок колобок.
Кто свернулся здесь в клубок?
Не поймёшь, где хвост, где носик,
На спине продукты носит.
В общем, сразу не поймёшь.
Кто же это всё же?
(ёжик)
- Назовите последний звук в этом слове («К»).
У косого нет берлоги,
Не нужна ему нора.
От врагов спасают ноги,
А от голода - кора.
(заяц)
-Назовите согласные в этом слове (з,ц).
В реках Африки живёт
Злой зелёный пароход!
(крокодил)
-Какие гласные есть в этом слове (о, и).
- А теперь мы отправляемся в поход!
Физкультминутка «Дикие животные»
Встанем, надо отдохнуть,
Наши пальчики встряхнуть.
Поднимайтесь, ручки, вверх,
Шевелитесь, пальчики, –
Так шевелят ушками
Серенькие зайчики.
Крадемся тихо на носочках,
Как лисы бродят по лесочку.
Волк озирается кругом,
И мы головки повернем.
Теперь садимся тише, тише –
Притихнем, словно в норках мыши.
Ходил медведь по лесу,
Топтался и рычал.
Хотел он очень меда
А где достать – не знал.
- Наше путешествие продолжается, и мы подходим к хижине Мудреца. Он знает очень много интересных заданий. Вам интересно узнать, какие задания он приготовил для нас? (учитель достает свиток с заданием)
Определите количество слогов в словах: море, солнце, смородина, лес, птицы, горы.
-Ребята, поздравляю вас, вы справились с заданиями Мудреца! Теперь мы идем к побережью Надежды и здесь нас ожидает ловушка, жители острова не хотят нас отпускать домой. Если мы не выполним задание, то нам придется остаться здесь навсегда. Вот задание, которое мы должны выполнить.
Исправь ошибку:
Черная грач.
Белое лебедь.
Серый утка.
Перелетный птицы.
Сорока сидел на заборе.
Гусь плавала в пруду.
-Мы справились с заданием и теперь можем отправляться на корабле обратно, в наш любимый город Курск! Давайте скажем до свидания Острову букв и будем внимательны к звукам и буквам в повседневной жизни.


Начало формы
Конец формы





Приложенные файлы


Добавить комментарий