Коспект урока окружающего мира на тему «Птичьи секреты»


ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА __________________________________________
Тема урока: «Птичьи секреты»
1. ФИО Подвязкина Елена Викторовна
2. Место работы МБОУ лицей «МОК №2»
3. Должность Учитель начальных классов
4. Предмет Начальные классы
5. Класс 2 «В»
6. Тема и номер урока в теме Тема: «Осень», урок №11
7. Базовый учебник Плешаков А.А., Новицкая М.Ю. Окружающий мир. 2 класс, часть I. М., - Просвещение, 2012.
8. Цель урока: 1. Формировать представление детей о перелетных и зимующих птицах, о том, какие птицы и почему покидают родные края.
2. Создать условия для развития УУД:
- Личностные: осознавать важность проявления любви к родной природе.
-  Метапредметые: отвечать на вопросы о птицах; выяснять по рисунку учебника, какие птицы относятся к перелетным, а какие – к зимующим; классифицировать перелетных и зимующих птиц по известным признакам; выделять в тексте учебника проблемные вопросы и высказывать предположения, отвечая на них; осуществлять самопроверку; отгадывать народные загадки о птицах.
- Предметные: знать причины, по которым перелетные птицы покидают родные края; различать перелетных и зимующих птиц; узнавать на рисунке изученных птиц; приводить примеры перелетных и зимующих птиц; наблюдать за птицами своей местности и определять их с помощью атласа-определителя; фиксировать результаты работы в виде рассказов, рисунков, фоторафий.
9. Задачи:
- обучающие
-развивающие
воспитательные Учить определять зимующих и перелетных птиц, выявлять связи между сезонными изменениями в природе и отлетом птиц.
Развивать воображение, логическое мышление, память, внимание, речь, расширять словарный запас.
Воспитывать бережное отношение к природе, необходимость заботы о птицах зимой.
10. Тип урока: изучение нового материала.
11. Формы работы учащихся Фронтальная, индивидуальная, групповая
12. Необходимое техническое оборудование Компьютер, колонки, проектор, интерактивная доска, комплект нетбуков.
Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№ Этап урока Название используемых ЭОР
(с указанием порядкового номера из Таблицы 2) Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация) Деятельность ученика Время
(в мин.)
1 2 3 5 6 7
1. Организационный момент. Учитель проверяет готовность рабочего места учащихся, задает положительный настрой на урок. Организация рабочего места.
1-2 мин
2. Этап «Актуализация опорных знаний. Целеполагание.» Повторяется учебный материал о насекомых и паукообразных.
Дети отвечают на вопросы.
2-3 мин
3. Этап «Подготовка к изучению нового материала». 1 - интерактивное задание «Городские птицы» (2-3 мин). Организует обсуждение:
1. Каких птиц вы видели в городе?
2. Какие из них исчезают зимой?
3. Выполнить интерактивное задание.
Дети отвечают на вопросы учителя, выполняют интерактивное задание (фронтальная работа с интерактивной доской). 5 мин
4. Этап «Постановка учебной задачи». Направляет учащихся на формулирование учебных задач. Формулируют учебные задачи. 1-2 мин
5. Этап изучения нового материала. 3- слайдшоу «Птицы перелетные, оседлые и кочующие» (2-3 мин) 1. Организует работу по учебнику на стр. 94-95:
- Перелетные птицы.
- Зимующие птицы.
- Почему птицы улетают в теплые края?
2. Просит учащихся сделать выводы.
Слайдшоу используется для разрешения спорных ситуаций.
Изучают учебный материал, делают выводы, выполняют задания в рабочей тетради (с.56 №1).
Учащиеся делают выводы (с использованием нетбуков) 5-7 мин
6. Физминутка4 – аудиофрагмент Имитация движений птиц под музыку. Выполняют движения под музыку. 1-2 мин
7. Этап «Закрепление изученного» 2 - интерактивное задание «В каком порядке птицы улетают на юг?» (2-3 мин) 1. Организует работу с интерактивным заданием.
2. Работа с учебником (с.96-97). Странички народного календаря.
Выполняют интерактивное задание (групповая работа).
Выполняют задание учителя.
7-10 мин
8. Этап «Итог урока. Рефлексия» 1. Какие птицы относятся к перелетным, а какие к зимующим?
2. Почему осенью птицы улетают на юг?
3. Чтение рассказов из книги «Зеленые странички» «Куда, как и когда?», «А кто остается?».
Дети отвечают на вопросы учителя. Выполняют задание учителя, обсуждают рассказ. 5-7 мин
9. Итог 1. Вопросы по  теме урока, связанные с необходимостью практического применения на практике.
2. Анализирует деятельность учащихся. Предлагает учащимся произвести самооценку деятельности. Отвечают на вопросы учителя.
Высказывают собственное мнение по итогу урока.
Проводят самооценку своей деятельности на уроке.
3 мин
Домашнее задание: теоретический материал учебника (с.94-97), задание №2 в рабочей тетради (с.57)
Приложение к плану-конспекту урока
Тема урока: «Птичьи секреты»
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
№ Название ресурса Тип, вид ресурса Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
1. Городские птицы.
flash1.18 мбИнтерактивное задание. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000009ab-1000-4ddd-6d3e-110047ccf7db/gorodskie_ptitsy.swf
2. В каком порядке птицы улетают на юг?
flash6.68 мбИнтерактивное задание http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/d4bf93d3-88b5-4e60-a9d6-9ee682b3198f/ResFile.SWF
3. Птицы перелетные, оседлые и кочующие.
htm656.9 кб Презентация, слайдшоуhttp://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0000080c-1000-4ddd-6408-1600475d4f0f/index.htm
4. «Природы маленький оркестр» Панфилова Е.
mp3218.6 кб Аудиофрагмент http://school-collection.edu.ru/catalog/res/94f01e33-c6a1-42ed-aed9-b790c225f08e/?interface=catalog

Приложенные файлы


Добавить комментарий