Передовой опыт работы нетрадиционными техниками рисования


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

Представление опыта работы Тема опыта:«Нетрадиционные техники рисования как средство развития творческих способностей у детей дошкольного возраста» Цветы, деревья, птицы, сказки Ребята нарисуют! Были б краски!Да лист бумаги на столе! Да мир в семье и на земле! Условия возникновения и становления опытаВозникновение опыта связано с одним из главных направлений в работе ДОУ - это художественно - творческое развитие детей. Снижение уровня развития творческих способностей у дошкольников. Дети неохотно фантазируют, не умеют творчески мыслить.Рисование является одним из важнейших средств познания мира и развития эстетического восприятия, так как оно связано с самостоятельной, практической и творческой деятельностью ребенка. Дошкольный возраст – это тот период, когда изобразительная деятельность может стать и чаще всего является устойчивым увлечением не только «особо» одаренных, но и всех детей. Актуальность опытаВопрос формирования творчески активной личности, обладающей способностью эффективно и нестандартно решать новые жизненные проблемы – главный вопрос современного общества.Школьное обучение требует уже достаточно сформированного уровня творческих способностей. Дошкольный возраст - самый благоприятный период для развития творческих способностей детей через знакомство с нетрадиционными техниками рисования.Знакомя с нетрадиционными техниками рисования, педагог вместо готового образца демонстрирует лишь способ действия с нетрадиционными материалами. Это дает толчок развитию воображения, творчества, проявлению самостоятельности, инициативы, выражению индивидуальности. «Все для ребёнка, вместе с ребёнком, исходя из возможностей ребёнка». «Человек, который научился и привык рисовать, особо подойдет к каждому новому предмету. Он прикинет с разных сторон, нарисует такой предмет, и у него будет уже образ в голове. А это значит, что он глубже проникнет в самую суть предмета». М.И.Калинин Ведущая педагогическая идеязаключается в создании условий для развития творческих способностей дошкольников посредством использования нетрадиционных техник рисования Длительность работы над опытомПервый этап (2011-2012г.) - аналитико-диагностический: сбор информации по проблеме, проведение диагностики, изучение и анализ исследовательских трудов учёных.Второй этап (2012-2013 г.) - практический: организация системной работы по выбранному направлению, проведение организованной образовательной деятельности по рисованию с использованием нетрадиционных техник, самостоятельной продуктивной деятельности, индивидуальной работы с детьми, проведение консультаций с родителями и воспитателями ДОУ, создание предметно-развивающей среды, материально-технической базы в ДОУ.Третий этап (2013-2014 г.)- аналитико-обобщающий: проведение итогового мониторинга. Диапазон опыта Работа по развитию творческих способностей детей дошкольного возраста посредством использования нетрадиционных техник рисования в изобразительно-художественной деятельности реализуется в системе организованной образовательной деятельности, самостоятельной продуктивной деятельности, проектной деятельности, в творческих конкурсах, в организации выставок детских рисунков. Теоретическая база опытаВ основе педагогического опыта лежат идеи Л.С. Выготского, В.Т. Кудрявцева и В. Синельникова. Проблемы творчества изучал известный отечественный исследователь А.Н. Лук, американский психолог Гилфорд.Проблемой развития нетрадиционных техник рисования занимались Р.Г. Казакова, Т.И. Сайгакова, Е.М. Седова, В.Ю. Слепцова, Т.В. Смагина и др. Новизна опыта Работа по развитию творческих способностей детей дошкольного возраста посредством использования нетрадиционных техник рисования в изобразительно-художественной деятельности реализуется в системе организованной образовательной деятельности, самостоятельной продуктивной деятельности, проектной деятельности, в творческих конкурсах, в организации выставок детских рисунков. Цель опытаобеспечение положительной динамики развития уровня творческих способностей детей через использование нетрадиционных техник рисования. Задачи:1) Проанализировать педагогическую литературу по теме опыта и выделить рабочее определение понятия «нетрадиционные техники рисования» и «творческие способности».2) Выделить компоненты, критерии, показатели развития творческих способностей посредством нетрадиционных техник рисования. 3) Использовать способы и приёмы, направленные на развитие творческих способностей детей дошкольного возраста посредством нетрадиционных техник рисования. 4) Организовать просветительскую работу с родителями и педагогами по вопросам развития творческих способностей детей. 5) Создание картотеки нетрадиционных техник рисования для использования в работе. Методы исследования- теоретические: анализ и синтез психолого-педагогической и методологической литературы;- эмпирические: изучение нормативных документов в области дошкольного образования, наблюдение, беседа, анализ педагогической документации, метод экспертной оценки, педагогический эксперимент, статистические методы обработки данных. Нетрадиционные техники рисования – это способы создания нового, оригинального произведения искусства, в котором гармонизирует все: и цвет, и линия, и сюжет. Это огромная возможность для детей думать, пробовать, искать, экспериментировать, а самое главное, самовыражаться. Творческие способности - это индивидуальные особенности качества человека, которые определяют успешность выполнения им творческой деятельности различного рода. Творческие способности представляют собой сплав многих качеств. Нетрадиционные техники рисования в разных возрастных группахМладшая группа (2-4 года)Рисование жесткой полусухой кистьюРисование пальчикомРисование ладошкойРисование ватной палочкойРисование печатками из картофеля- Оттиск пробкойСредняя группа (4-5 лет)Оттиск поролономОттиск печатками из ластика, листьямиВосковые мелки – акварельСвеча – акварельРисование мятой бумагой- Монотипия предметнаяСтаршая группа (5-7 лет)Монотипия пейзажнаяРисование зубной щеткойРасчесывание краскиНабрызгКляксография обычная и с трубочкойГраттаж черно – белый и цветнойРисование нитками, солью, песком, пластилином Средства изображенияПарафиновая свеча Зубная щетка Ватная палочкаПоролоновая губка Жесткая кисточка Тычок из поролонаКоктейльные трубочки Способы стимулирования творческих способностей- Обеспечение благоприятной атмосферы. - Доброжелательность со стороны воспитателя, его отказ от критики в адрес ребёнка. - Обогащение окружающей ребёнка среды самыми разнообразными новыми для него предметами и стимулами с целью развития его любознательности. Поэтапная работа по развитию творческих способностей дошкольников через использование нетрадиционных техникСтроение, форма, величинавеличинаЦветвеличинаРазвитие мелкой моторики рук Выставка детскихтворческих работАнализ детских работОрганизация кружка«Веселые ладошки»Нетрадиционные способы изображенияРазвитие фантазии и воображенияИзобразительные материалыОрганизация кружка«Веселые ладошки» Наш девиз: «Я чувствую – Я представляю - Я воображаю - Я творю» Дети научились использовать цвет как выразительное средство, помогающее сделать изображение веселым и нарядным. Рисуем пальчиками и ладошками Оттиск различными печатками Детские работы, выполненные в разных нетрадиционных техниках Совместная творческая деятельность Опыт работы показывает, что именно нетрадиционные техники рисования в большей степени способствуют развитию у детей творчества и воображения, самостоятельности мышления. Исходя из этого, можно сделать вывод о перспективности дальнейшего использования нетрадиционных техник рисования с целью достижения более высокого уровня сформированности творческих способностей дошкольников, что позволит им быстрее адаптироваться при переходе к обучению в школе, а именно без усилий изучить предмет «Рисование» в условиях федерального государственного образовательного стандарта. «Ребенок – это не сосуд, который надо заполнить, а огонь, который надо зажечь!» Восточная мудрость СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Приложенные файлы


Добавить комментарий