«Конспект урока по окружающему миру на тему «Растения Калининградской области». Необычные растения Калининградской области»


Конспект урока по окружающему миру 2 класс
Тема урока: Растения Калининградской области. Необычные растения Калининградской области.
Тип урока: изучение нового материала.
Цель: создание благоприятных условий для формирования представлений необычных растениях Калининградской области.
Задачи:
Образовательные:
-познакомить обучающихся с необычными растениями Калининградской области, определить их значимость для жизни населения.
Развивающие:
-способствовать пониманию обучающимися необходимости охраны растений;
-способствовать развитию навыку у обучающихся, обобщать и систематизировать материал.
Воспитывающие:
-воспитывать бережное отношение к окружающей природе и своему краю.
Планируемые результаты:
Предметные:
-осознавать значимость редких растений для жизни своего края;
-умение характеризовать растения своего края;
-иметь представление об источниках защиты растительных объектов;
Метапредметные: Формирование регулятивных УУД: умение действовать по плану, планировать свои действия; умение контролировать результаты своей деятельности и оценивать свою работу.
Формирование коммуникативных УУД: умение работать в группе сверстников; умение слушать и вступать в диалог; сотрудничать в поиске и обработке информации, отвечать на вопросы учителя и одноклассников;
Формирование познавательных УУД: умение самостоятельно формулировать тему урока и ставить задачи; устанавливать причины следственной связи, строить логическую цепочку рассуждений, анализировать истинность утверждений, доказывать;
Личностные УУД:
-понимать ответственность за сохранение объектов природы
-осознавать ценность объектов природы и их значимость для жизни населения, для развития и богатства региона;
Основные образовательные ресурсы: презентация, мультимедийное оборудование, Красная книга Калининградской области, сигнальные карточки, карточки с заданиями, иллюстративный материал.
Ход урока
Организация начала урока
Приветствие. Проверка готовности к уроку.
- Ну-ка проверь, дружок, ты готов начать урок? Все ль на месте все ль в порядке, ручка, книжка и тетрадки? Все ли правильно сидят? Все ль внимательно глядят? Каждый хочет получать только лишь оценку 5.
2. Мотивация к учебной деятельности.(на доску вывешивается солнышко)
 - Посмотрите. Какое к нам на урок пришло Солнце, оно встречает каждого из нас теплой улыбкой. Дарит каждому хорошее настроение. И я хочу пожелать вам, чтобы каждый день приносил вам только радость. Улыбнитесь друг другу и сегодняшним гостям.
Актуализация умений и знаний.
Фронтальная работа.
 - Какое сейчас время года? (Осень.)
- Что происходит с природой в это время года?
- Что случается с листвой на деревьях?
- Если мы с вами представим, что происходит с листвой, то можно сказать, что листочки, когда опадают они путешествуют, до того как упадут на землю.
Целеполагание.
Для того, чтобы узнать о чём мы сегодня будем разговаривать, вам предстоит отгадать загадки.
1.Дом со всех сторон открыт,
Он резною крышей крыт.
Заходи в зелёный дом -
Чудеса увидишь в нём! (Лес)
2.Весной веселит,
летом холодит,
Осенью питает,
Зимой согревает.(Дерево)
3.В белом сарафане
Стала на поляне.
Летели синицы,
Сели на косицы.(Береза)
4.С моего цветка берёт
Пчёлка самый вкусный мёд.
А меня всё ж обижают,
Шкуру тонкую сдирают.(Липа)
5.На зелёной хрупкой ножке
Вырос шарик у дорожки.
Ветерочек прошуршал
И развеял этот шар.(Одуванчик)
- Чтобы назвать одним словом наши отгадки, вам нужно разгадать ребус. (СЛАЙД № 6)
Е
- Правильно! Молодцы это растения.
- Сегодня на уроке мы с вами поговорим о необычных растениях Калининградской области, а точнее побываем в ботаническом саду.
- Какие вы знаете растения?
- На какие группы их можно разделить?
- Чтобы справиться с заданиями, которые встретятся в ходе нашего урока, мы будем работать в группах:
- Вспомните, как мы должны работать в группах?
1- я – группа - «Берёза».
2- я – группа - «Лиственница».
3-я – группа - «Клевер».
4-я – группа- «Калина».
- Ребята, прежде мы познакомимся с необычными растениями Калининградской области, подумайте, какое значение имеет слово «необычный»? ( Необычный – не такой, как все; отличающийся от того, что бывает всегда. Обычно непривычный, странный). - Совершенно верно! Сегодня мы познакомимся с растениями, которые не похожи на те, которые мы привыкли видеть с вами каждый день.
Первое задание.
- У вас на партах лежат карточки. Вам нужно соединить стрелочками, что такое деревья, кустарники и травы.
Деревья имеют мягкий, сочный, зелёный стебель
Кустарники имеет только один крепкий, толстый, часто высокий, древесный стебель – ствол
Травы имеет много тонкихдревесных стеблей
- Каждая группа имеет своё название, вам нужно назвать как можно больше растений, которые относятся к вашей группе.
- Чья первая команда справиться с этим заданием, то поднимает руки вверх, тем самым изображая распустившийся цветок.
- Проверим, что у вас получилось.
- Молодцы, вы хорошо справились с первым заданием .IV. Открытие новых умений и знаний.
- Наша Калининградская область богата разными полезными ископаемыми, но и конечно же растениями. В области есть растения, которые мы встречаем в своей жизни ежедневно, а есть растения, которые очень редкие и занесены в Красную книгу.
(Показ Красной книги Калининградской области.)
- Какие редкие растения Калининградской области вы знаете?
- Наша жизнь всегда была тесно связана с миром растений. С древнейших времен человек употреблял растения в пищу, изготовлял из них одежду, инструменты, оружие, использовал для постройки жилища, получал из них краски, лекарства, яды.
- В нашей области есть деревья: клён, дуб, сосна, пихта, берёза и т.д., кустарники- калина, крыжовник, малина, смородина, травы- мать и мачеха, клевер, подорожник, одуванчик и т.д.
(СЛАЙД №8)
- Объясните, как вы понимаете слова: «Человек не напрасно прожил жизнь, если он вырастил, хотя бы одно дерево»?
-О чём говорит этот факт: из одного дерева можно сделать миллион спичек, а одной спичкой сжечь миллион деревьев. (О том, что человек должен беречь и защищать природу от пожаров)
- Правильно. Молодцы!
- Особый интерес представляют растения, перевезенные из других мест планеты, которые успешно прижились в нашем краю.
- В Калининградской области прекрасно растут и дают плоды: растения из Японии, Китая, Крыма, Северной Америки.
(СЛАЙД №9) Растение, которое растёт в нашей области – это гинкго двулопастный, который считается даже редким у себя на родине, а привезён он из Японии.
С Японского языка он переводится -  «утиные лапки». Это растение очень древние, так как оно было свидетелем эпохи динозавров.
(СЛАЙД № 10) Катальпа яйцевидная . Привезено в нашу область из Китая. Растёт оно в центре Калининграда, оно очень хорошо плодоносит и радует по осени золотистыми веерообразными листочками. Так же это дерево можно увидеть в ботаническом саду г. Калининграда или в Калининградском зоопарке.
(СЛАЙД № 10)
Еще одно удивительное растение из Северной Америки стало привычным для жителей Калининграда и области – Робиния лжеакация. Это дерево с раскидистой кроной и темной корой цветет ароматными соцветиями, собранными в виде кистей, чуть позже в плотных стручках созревают коричневые семена. 
- В нашей области это дерево встречается в садах и парках городов, оно расселилось в районе морских пляжей городов: Балтийск, п. Донское, п. Янтарный. 
- А так же плоды этого растения можно употреблять в пищу. Цветы съедобны в сыром виде, из них делают, настойки, варенье, напитки. На Кавказе из цветков робинии лжеакации готовят оригинальное лакомство: цветущие кисти обмакивают в жидкое тесто и жарят в масле, как пончики. А в Германии делают ароматное вино и мармелад.
(СЛАЙД№ 11 )- А это дерево растёт на территории нашей школы. Сумах оленерогий, который еще называют уксусным деревом, также уроженец Северной Америки.
- Посмотрите в окошко, и вы его увидите. Издалека его экземпляры напоминают изящную невысокую пальму с несколькими стволами, темно-зеленые бархатистые листья отличаются ажурностью, однако, именно по осени сумах становиться еще более привлекательным, потому что листья его приобретают все оттенки от алого до пурпурного. Большое значение имеет и то, что это растение остается декоративным в зимний период, благодаря ярким кистям, в которые собраны мелкие плоды темно-красного цвета. 
Если вся листва с дерева опадёт, то можно увидеть, что на ветках останутся, как бы шишечки с семенами и они похожи на рога оленя.
(СЛАЙД №12 )Если летом, путешествуя по Калининградской области, прокатиться по трассе Калининград – Светлогорск можно наблюдать бесконечные заросли люпина многолистного крупного многолетника, яркие соцветия которого создают ощущение бескрайнего синего пространства. Так привычное нашему взгляду, это растение, тем не менее является уроженцем Северной Америки, и у нас оно чувствует себя прекрасно.
- Учёными выведено большое разнообразие сортов люпина, но даже среди дикоросов можно встретить экземпляры с белыми и розовыми соцветиями. Цветение начинается с июня и длится не менее месяца. 
- Ребята, а какое растение(цветок) растёт у нас в лесах и занесен в Красную книгу?
- В одной из легенд, ландыш так оплакивал уходящую весну, что раненное горем сердце окрасило кровью его слезы; по другой легенде, ландыш вырос из капель крови св. Леонарда, израненного в битве со страшным драконом. По христианскому сказанию, цветы выросли из слез Богоматери, когда она оплакивала распятого сына.
- Правильно, это ландыш. (СЛАЙД №13)
- Почему это растение занесено в Красную книгу?
- Что надо делать, для того чтобы растения не исчезали?
- Как нужно охранять растения?
Физкультминутка
- Все встаём. И сейчас мы с вами поиграем в игру «Трава, кусты деревья».
- Я буду вам показывать движения, а вы должны выполнять их правильно, так как я вас буду запутывать.
Открытие новых умений и знаний (продолжение).
(СЛАЙД №14)
Второе задание.
- Ребята, посмотрите, кто встретился на нашем пути? (Мудрая сова.)
- Чтобы пройти дальше, нам нужно ответить на её вопросы, только тогда она нас пропустит дальше.
- Я буду задавать вопросы, а ваша задача поднимать сигнальные карточки и отвечать правильно.
1. Какое хвойное дерево сбрасывает на зиму хвою? (Лиственница)
2. Из каких растений получают сахар? (Сахарный тростник, сахарная свёкла)
3. Как называется цветок с девичьими очами? (Анютины глазки)
4. Какой цветок облюбовала царевна-лягушка? (Кувшинка)
5. Как называется цветок с отличной памятью? (Незабудка)
6. Стоят в лугах сестрички —
Золотой глазок, белые реснички. (Ромашка)
- Все растения, которые мы отгадали, растут в нашей области?
- Ну, что ж можно двигаться дальше!
(СЛАЙД №15)
Третье задание.Игра «Четвёртый лишний».
Вычеркни лишние. Объясни – ПОЧЕМУ?
1 группа
Клён, рябина, ель, тюльпан. Так как …
Берёза, дуб, шиповник, тополь. Так как …
Яблоня, смородина, малина, калина. Так как …
2 группа
Тюльпан, липа, дуб, ель. Так как …
Сосна, тополь, крыжовник, ива. Так как …
Липа, осина, клён, незабудка. Так как …
3 группа
Груша, слива, одуванчик, вишня. Так как …
Ель, роза, ландыш, фиалка. Так как …
Дуб, смородина, черноплодная рябина, малина. Так как…
4 группа
Клён, ива, липа, клевер. Так как…
Сосна, малина, вишня, слива. Так как…
Груша, ёлка, дуб, сирень. Так как…
- Чья команда справиться первой, поднимет руки вверх в распустившийся цветок.
- Ребята, а что нужно делать, чтоб растения не исчезли?
- На прошлом уроке мы с вами изучали, какие знаки используются для охраны растений.
- У вас на партах лежат: ватман, клей, картинки растений, карандаши, фломастеры.
- Сейчас вы будете рисовать плакаты с изображением растений Калининградской области, а так же для их охраны нарисуете свой отличительный знак.
- А после выйдет капитан и защит работу своей команды.
Подведение итогов урока. Рефлексия.
Представление своих работ на тему «Береги растения».
- С какой темой мы знакомились сегодня на уроке?
- Что нового узнали?
- Чему научились?
Домашние задание.
- Найти в библиотеке или в интернете информацию о редких растениях Калининградской области и представить информацию на следующем уроке.

Приложенные файлы


Добавить комментарий